교육철학 정리 - 임용고시 대비

소개글

이 자료는 임용고시 교육학을 대비하기 위한 교육철학 정리본입니다. 좋은 자료되길 바랍니다.

목차

1. 교육철학
2. 피터스와 허스트의 주지교과의 가치 정당화
3. 동양의 교육철학
4. 진보주의 교육사조
5. 본질주의 교육사조
6. 항존주의 교육사조
7. 재건주의 교육사조
8. 실존주의 교육이론
9. 구조주의 철학과 분석철학
10. 해석학과 하버마스의 비판이론
11. 현상학과 교육에서의 적용
12. 포스트모더니즘과 교육
13. 푸코의 훈육론
14. 구성주의와 교육

본문내용

1. 교육철학
1) 철학의 종류
① 존재론 : 존재론은 실재론이라고도 한다. 이 영역은‘무엇이 실체인가?(What is
Reality?)’의 답을 찾기 위한 학문이다. 존재론은 고정불변하는 실제가 무엇인지를 탐구하는 학문이다.
② 인식론 : 인식론은 지식론이라고도 한다. 이 영역은‘무엇이 진리인가?(What is
Truth?)’의 답을 찾기 위한 학문이다. 인식론은 지식의 기원, 본질 등에 관한 탐구를 목적으로 하는 학문이다.
③ 가치론 : 가치론은 가치철학이라고도 하며, 윤리학과 미학으로 구분된다.
- 윤리학 : 도덕적 행위의 옳고 그름을 다룬다. 실천철학으로 분류된다.
‘무엇이 선(善)인가?’를 탐구하려는 것
- 미학 : 아름다움과 추함을 다룬다. 예술철학으로 분류된다.

<중 략>

노자는 현실적인 차원을 넘어선 도(道)의 추구함으로써 무(無)의 사상과 자연의 사상을 발전시켰다. 그는 반이성주의, 반합리주의, 반주지주의적 입장에 있다. 노자에 따르면 무(無)란 도(道)의 근원적 상태이며, 다시 말해 자연의 상태이기도 하다. 자연(自然)이란 무의식적이고 무인위적인 것을 말한다. 즉, 의식적이고 인위적으로 일어난 모든 것은 자연으로부터 멀어지게 되는 것으로 이는 인간을 불행하게 하며 구속시킨다고 보았다. 노자는 자연으로의 회귀는 인간의 절대적 자유의 추구를 의미하며, 허례허식을 버리고 청렴하고 소박하며, 자연을 벗 삼는 삶의 중요성(무위자연(無爲自然))을 강조하였다.

<중 략>

① 포스트모더니즘에서 사용하는 개념과 언어들이 난해하고 추상적
② 보편성을 거부하기 위해 개별성, 다양성, 국지성을 중시하다 보면 세상에 통용되는 보편적 특성 자체를 부정하는 우(愚)를 범할 수 있다.
③ 무정부주의로 흐를 가능성이 존재
(개별성, 국지성, 다양성 강조 → 종교, 사회, 국가와 같은 실체의 무시 가능성)
④ 모든 것들이 상대적인 것이 아니라 보편적으로 통용되는 것도 있다. 하지만, 보편적으로 통용되는 것을 무시함으로써 소통의 오류를 범할 가능성이 있다.

참고 자료

없음