아동과학지도, 자신의 과학과 과학교육관련 경험을 시기별로 나누어 “이야기를쓰기”를 통해 분석해보자.

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본문내용

(1) 어린 시절.
어린시절에 과학에 관심이 없었던 것은 사실이다. 그런데 그런 궁금증은 있었다.
풍선을 유난히 좋아했던 나는 저 풍선은 어떻게 하늘로 올라 갈수 있을까? 생각을 많이 했었다. 그 의문을 가지게 된 것도 하늘을 날고 싶다는 소망을 가진 것이 이유였다.
지금 나이 35살이 되고, 보육교사 수업을 들으면서 이제야 드는 생각이 아마 이런 의문이 과학의 시발점이 될 있는 기회였던 것 같다. 그 때 그 의구심을 풀 수 있었다면 지금쯤은 아마 다른 사람이 되어있을 수도 있다고 생각이 든다.

(2 ) 초등학교 시절
지금에 와서 반추해보면 내가 80년도 출생이니까 초등학교 저학년때는 자연과 자연관찰이라는 것으로 과학 분야에 근접해 배웠던 것 같다. 지금과는 전혀 다른 교과과정이었다.
그 때도 의구심은 있었지만 나조차도 그것을 어ᄄᅠᇂ게든 연구해서 시험해보고 풀어볼 생각이나 연구는 해보지 않았다. 그리고 그 과목자체를 별로 좋아하지 않았던 것 같다.

참고 자료

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