여가의 개념과 여가교육

목차

1. 여가의 개념
1) 구체적 활동으로서의 여가
2) 가치실현적 활동으로서의 여가

2. 여가교육

본문내용

전통적으로 교육은 일과 동일하게 생각되어 왔지만 현대에 들어와서 교육과 학습의 특징이 여가로 인식되고 있다. 즉, 학습활동이 여가의 본질인 즉흥성, 놀이성, 사고의 상호 교환 등을 매개로 통합될 수 있다는 시각이 등장하였다. 사회의 생활 수준이 높아지면서 많은 사람들은 자신의 만족과 즐거움의 원천이 되는 여가활동을 삶의 한 양식으로 추구하는 경향이 증가하고 있는데 여가활동은 성인의 복잡하고 힘든 일상생활에서 즐겁게 학습하는 것을 가능케 한다.
성인기에 여가를 빼놓고는 평생교육의 목적인 삶의 질(quality of life) 향상을 달성할 수 없다. 여가를 즐기는 참과 사회를 만들어 가려면 모든 사람들이 살고 싶어 하는 공동체사회를 만들어 가야 할 것이며(조용하, 1998), 학습할 수 있는 학습권이 보장되어야 한다.

참고자료

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· 인간관계와 의사소통 / 안효자 저 / 수문사 / 20184
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