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[교수학습과정안] 초등학교 바슬즐 <신변 안전> 교수학습지도안 작성 예시입니다.2025.01.231. 학교폭력 예방 이 단원에서는 초등학교 1~2학년 학생들이 유괴 및 미아사고, 학교폭력을 포함한 다양한 폭력 상황에 대한 이해와 사건 발생 시 실천할 수 있는 대처 방법을 익혀 자신을 보호할 수 있는 기초적 능력을 기를 수 있도록 한다. 학생들은 신변 안전 영역을 학습함으로써, 유괴?미아사고 및 학교폭력/성폭력/가정폭력에서 안전을 위협하는 여러 가지 위험 요소를 알고 위험 상황에 대처하는 행동 수칙을 지킴으로서 자기관리 역량을 기르게 된다. 또한 학생들은 유괴?미아 및 학교폭력/성폭력/가정폭력 속 친구와 가족, 주변 사람들의 안...2025.01.23
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나는 행복한 학생이었는가라는 주제로 자신의 경험과 그러한 판단의 근거를 제시하고 자신의 경험과 생각을 중심으로 논술2025.05.021. 행복한 학생이었는가 필자는 학교를 열심히 다녔고 좋은 학생이 되기 위해 노력했지만, 행복하기는 어려웠다. 중학교 때부터 성적에 대한 압박감이 있었고, 고등학교에서는 긴 학교 생활로 인한 스트레스가 컸다. 하지만 예체능 활동을 통해 일시적으로 해방감을 느꼈다. 성인이 된 후에도 행복을 찾는 것이 쉽지 않았지만, 지금은 행복이 멀리 있지 않다는 것을 알게 되었다. 1. 행복한 학생이었는가 학생 시절의 행복은 매우 복합적이고 개인적인 경험입니다. 학업 성취, 친구 관계, 가정 환경 등 다양한 요인이 복합적으로 작용하기 때문에 일반화...2025.05.02
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2021년, 나의 7대 사건2025.04.261. 방송통신대학교 조직의 지역 대표 활동 방송통신대학교에 입학하고 올해는 방통대학교 조직의 지역대표를 맡게 되었다. 집단의 대표가 된다는 것이 어려운 일이라 걱정 반, 불안한 마음 반으로 지역대표가 되었다. 방송통신대학교는 온라인 수업으로 이루어지지만 학생활동도 활발하게 이루어지는 편이다. 학생 대표로 참여하면서 어려운 일도 많았고, 또 보람을 느낀 적도 있었다. 방송대는 다양한 연령의 성인들이 여러 가지 이유로 뒤늦은 학습에 도전하는 평생교육의 장이다. 그러므로 학령기의 반장처럼 공지사항 전달조차 좀 수월하지는 않았다. 공부만 ...2025.04.26
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(청소년지도방법론) 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의2025.01.241. 가정 가정은 생애 처음 만나는 자연스러운 교육의 장으로 기본생활습관을 습득하는 동시에 하나의 사회생활 장으로 성격의 기본구조가 형성되고 태도와 가치관 형성에도 중요한 의미를 갖는 곳이다. 내담자의 경우에는 아버지가 사고로 갑작스럽게 돌아가시면서 집안에 타격이 컸고, 어머니가 내담자를 신경 쓰지 않았으며, 친척들도 처음에는 도와주었으나 점점 시간이 지날수록 냉담해졌고 결국 내담자는 가정이 자신을 보호해주고 정착할 곳이 아니라는 생각을 갖게 되었다. 2. 학교 학교는 인간행동을 형성하고 발달시키는 요소로, 공동체가 필요로 하는 지...2025.01.24
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청소년기 정신건강문제와 극복 방법2025.04.301. 청소년기 정신건강문제 청소년기는 정체성 혼란과 같은 정신적 어려움을 겪는 시기이다. 대표적인 정신건강 문제로는 불안, 우울, 행동장애, 집단따돌림, 자살, 인터넷 중독 등이 있다. 청소년들은 극심한 기분 변화와 심리적 갈등을 경험하지만, 이는 자아정체감 형성에 도움이 될 수 있다. 2. 필자의 청소년기 경험 필자는 부모님의 이혼으로 인해 경제적, 정서적 어려움을 겪었다. 중학교 때는 가정 형편이 어려워 버스비가 없어 걸어서 등교해야 했고, 고등학교 때는 친구들과 어울리지 못하고 외로움을 느꼈다. 이로 인해 자존감이 낮아지고 우...2025.04.30
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학창시절 학업문제에 미치는 영향2025.01.181. 나의 학창 시절 경험 나는 고등학교 시절 극심한 학업 스트레스를 경험하였다. 학업 성적은 학교와 가정 모두에서 높은 기대의 대상이었으며, 특히 대학 입시를 앞둔 시기에는 성적에 대한 압박이 극도로 심해졌다. 시험 성적이 기대에 미치지 못할 때마다 불안과 좌절감은 더욱 커졌으며, 이는 시험불안과 불면증으로 이어졌다. 이러한 심리적 부담은 단순한 성적 저하로 인한 걱정을 넘어 학업에 대한 전반적인 흥미와 동기를 떨어뜨렸다. 2. 타인의 학업 문제 관찰 나가 관찰한 친구들도 학업 스트레스로 인해 다양한 어려움을 겪었다. 친구 A는 ...2025.01.18
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청소년기에 겪게 되는 다양한 문제 중 가장 중요하다고 생각되는 2가지 상황을 제시하고 이를 해결하기 위한 이론적 접근과2025.05.131. 학교폭력 학교폭력이 중요한 문제인 이유는 두 가지로 나누어볼 수 있다. 첫째, 학교폭력 피해자에게 씻을 수 없는 상처를 남기기 때문이다. 학교는 청소년이 가장 처음으로 접하는 사회이다. 학교는 학업을 통한 두뇌 발달의 역할도 담당하고 있으나, 또래 집단과 어울리며 사회성을 발달시키는 것을 돕는 역할도 담당하고 있다. 청소년이 처음으로 접하는 사회에서 따돌림을 당하거나 폭력을 경험한다면 성인이 되어 살아갈 사회에 대해서도 불신이나 원망을 가질 수 있다. 둘째, 학교폭력은 피해자뿐만 아니라 가해자에게도 삶 전반에 큰 영향을 미친다...2025.05.13
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청소년기의 특성(신체적, 심리적, 사회적 발달)과 자신의 청소년기 대조2025.01.191. 청소년기의 신체적 발달 청소년기에는 신장과 체중이 증가하며, 사춘기를 겪으면서 신체적 특성 변화가 드러나고 2차 성징이 나타난다. 이러한 신체적 변화에 청소년들은 적응하지 못하고 두려움을 느끼기도 한다. 2. 청소년기의 심리적 발달 청소년기에는 예민하고 민감해지며, 사소한 일에도 비판적으로 반응하는 경향이 있다. 또한 내면의 안정을 도모하려는 모습을 보인다. 3. 청소년기의 사회적 발달 청소년기에는 성공하여 인정받고 싶은 욕구, 좋은 친구를 사귀고 싶은 욕구, 부모와 선생님들에게 인정받고 싶은 마음이 커진다. 4. 자신의 청소...2025.01.19
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청소년 또래집단 관계에 대한 긍정적, 부정적 영향2025.04.301. 청소년 또래집단 관계의 긍정적 영향 또래집단은 청소년의 사회성 발달과 스트레스 예방에 도움이 됨. 또래집단을 통해 소속감과 동질감을 느끼며 건강한 성장과 발달을 기대할 수 있음. 2. 청소년 또래집단 관계의 부정적 영향 일부 청소년들은 또래집단을 통해 비행이나 일탈행동을 하기도 하며, 폭력적 행동을 자행하기도 함. 이는 또래들로부터 인정받기 위한 행동으로 볼 수 있음. 3. 필자의 청소년 또래관계 경험 필자는 일진 친구들과 어울리면서 욕설을 많이 배웠고, 이성친구와의 성관계에 대해 자랑스럽게 떠벌리는 친구들을 보며 또래관계의 ...2025.04.30
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[A+] 학교폭력예방교육 교수-학습과정안(수업지도안)2025.01.221. 학교폭력예방교육 이 수업은 학교폭력 예방 및 신변보호에 대한 내용을 다룹니다. 학생들이 신체 폭력이 나쁜 행동임을 인지하고, 폭력이 일어나는 상황에서 올바르게 대처하는 방법을 익히는 것이 목표입니다. 수업에서는 상황극, 멀티플래시 시청, 역할극 등의 활동을 통해 학생들이 폭력 상황을 이해하고 대처 방법을 실습할 수 있도록 구성되어 있습니다. 2. 신체 폭력 수업에서는 친구를 때리는 행동을 '신체 폭력'이라고 소개하고, 이것이 나쁜 행동임을 인지하도록 합니다. 학생들은 신체 폭력이 일어나는 상황을 이해하고, 화가 났을 때나 친구...2025.01.22
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