총 3,789개
-
단일사례조사 개념과 유형(3가지) 및 사회복지실천 현장에의 적용2025.05.111. 단일사례조사의 개념 단일사례조사는 시계열설계의 논리를 단일대상에 적용한 것으로, 개입의 효과성 검증, 반복측정, 통제집단과 실험집단의 동일, 개입방법의 즉각적인 수정 가능, 개인이나 집단 모두 적용 가능한 특성을 가지고 있다. 단일사례조사는 기초선 단계와 개입단계로 구성된다. 2. 단일사례조사의 유형 및 적용 단일사례조사의 유형에는 BAB조사, ABCD조사, 복수기초선 조사(문제 간, 상황 간, 대상자 간)가 있다. BAB조사는 기초선 단계 없이 개입-중단-개입의 순서로 진행되며, ABCD조사는 하나의 기초선에 대해 서로 다른...2025.05.11
-
한국 학교의 심각한 사회문제: 집단 따돌림2025.01.031. 학교 내 집단 따돌림 학교에서의 집단 따돌림은 또래 집단이 새로 들어온 학생이나 마음이 맞지 않는 학생을 소외시키고 괴롭히는 행위를 말한다. 이는 신체적, 언어적 폭력뿐만 아니라 집단적으로 고립시키는 간접적인 방식으로도 나타난다. 집단 따돌림의 원인으로는 또래 집단의 동질성 추구, 청소년기 발달 적응 실패, 서로 다름에 대한 인정 부족 등이 있다. 이러한 집단 따돌림은 은밀하게 지속되어 외부에서 인지하기 어려우며, 피해 학생도 이를 드러내기 꺼려한다는 특징이 있다. 2. 집단 따돌림의 사회적 영향 학교에서의 집단 따돌림은 단순...2025.01.03
-
학교 폭력의 실태 - 가해자는 어떤 특징을 갖고 있을까?2025.04.271. 학교폭력 피해 집단의 특성 학교폭력 피해 집단은 사회성이 낮고, 불안, 우울, 위축과 같은 내면화 문제를 경험하지만 공격성 발현은 낮은 것으로 나타났다. 학교폭력 피해 경험은 스트레스에 영향을 주어 정신내적 어려움을 초래한다. 2. 학교폭력 가해 집단의 특성 학교폭력 가해 집단은 높은 수준의 공격성과 반사회 품행 장애와 같은 외현화 문제를 경험하지만 불안과 같은 내면화 문제 수준은 낮은 것으로 나타났다. 가해 행위에는 자기 통제력이 중요한 요소로 작용한다. 3. 학교폭력 가해-피해 중복경험 집단의 특성 학교폭력 가해-피해 중복...2025.04.27
-
개인, 가족, 집단 대상 사회복지실천의 특성과 실천기술 비교2025.05.121. 개인 대상 사회복지실천 개인 대상 사회복지실천은 개인의 문제와 필요에 대해 직접적인 개입과 지원을 통해 해결하고, 개인의 자립과 사회참여를 촉진하는 사회복지 실천이다. 개인 대상 사회복지실천은 다양한 상황에서 이루어지고 있으며, 개인대상 사회복지사는 해당 개인에 대한 평가와 계획 수립을 통해 문제를 해결하고, 그동안의 문제를 예방하고 개인의 자립적인 삶을 지원하고 있다. 2. 가족 대상 사회복지실천 가족 대상 사회복지실천은 가족의 복지와 안녕을 증진시키기 위해 다양한 서비스와 지원을 제공하는 사회복지실천이다. 가족의 복지와 안...2025.05.12
-
청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안2025.05.151. 청소년 집단 따돌림의 피해자 특성 청소년 집단 따돌림의 피해자는 따돌림을 당하고 정신적·신체적 피해를 경험하는 유형으로 자신과 상황에 대한 부정적인 인식과 정서를 특성으로 하고 정서가 불안하며 주의 집중을 잘하지 못하며 강한 분노감과 두려움, 무력감을 느낀다. 가해자보다 사회적 지위가 낮은 경우가 있으며 복종적이거나 수동적인 경향이 있으며 자기주장이 약하다. 부적응적 인지적 특성으로 외적 귀인을 많이 하여 자신이 통제할 수 없는 환경이나 부적 요인에서 원인을 추정한다. 또한 부적응적 행동 특성으로 과잉 행동적 경향으로 관심을 ...2025.05.15
-
사회복지실천의 관점 중 역량강화관점에 대하여 다양한 참고문헌을 활용하여 논하시오2025.05.081. 역량강화의 개념 역량강화란 자신의 삶에 대한 집단적인 통제력을 획득하는 방법에 관한 이론이다. 이는 클라이언트들에게 결여된 힘을 증대시키기 위하여 추구하는 방법으로 개인, 또는 집단은 역량강화 과정을 통하여 상대적으로 힘이 없는 상황에서 힘을 얻을 수 있는 상황으로 변화하고 이러한 역량강화는 행동을 취하고 방해할 수 있는 힘을 갖거나 그것을 통제할 수 있는 상대를 이야기하기도 한다. 2. 역량강화의 개입 과정 역량강화의 개입 과정은 대화단계, 발견단계, 발달단계로 구성된다. 대화단계에서는 사회복지사와 클라이언트가 협력관계를 형...2025.05.08
-
아래의 사례를 위기개입모델의 개입과정에 근거해 개입을 실시하시오2025.05.131. 위기개입모델의 특성과 과정 위기개입모델은 개인, 가정, 사회 등의 클라이언트에게 발생한 위기에 사회복지사가 신속하게 개입하여 제한된 단기 기간 동안 클라이언트를 원조하는 사회복지실천 모델입니다. 이 모델은 위기 상황의 발생에 있어서 신속한 개입과 시간의 제한이 중요하며, 사회복지사는 클라이언트의 증상 완화를 주 목적으로 치료에 적극적으로 임하고 클라이언트가 위기 상황으로 인한 감정을 표출하는 과정을 격려해야 합니다. 또한 현실적인 측면에서 클라이언트에게 지지를 바탕으로 한 정보와 대처 방안을 제공하며 클라이언트가 현실을 인식할...2025.05.13
-
집단상담자의 인간적 특성과 전문적 자질2025.04.261. 집단상담자의 인간적 특성 집단상담자에게 요구되는 인간적 특성에는 자기수용, 개방적인 태도, 타인의 복지에 대한 관심, 유머 감각, 자발적 모범, 공감적 이해, 새로운 경험 추구, 심리적 에너지, 창의성 등이 있다. 이러한 특성은 집단원의 성장 과정에 영향을 미칠 수 있다. 2. 집단상담자의 전문적 자질 집단상담자에게 요구되는 전문적 자질에는 심리학적 지식과 상담이론의 활용, 상담기술의 적용, 문화적 차이에 대한 이해, 전문가로부터의 상담훈련과 슈퍼비전, 상담자의 윤리 등이 있다. 이러한 자질은 상담의 전문성을 높이는 데 도움이...2025.04.26
-
집단상담의 기본 개념과 주요 개요2025.05.011. 집단상담의 기본 개념과 주요 개요 집단상담은 일정한 집단을 형성한 다음에 개방과 수용에 있어서 자유로운 분위기에서 자신이 가지고 있는 관심을 개방적으로 탐색하고 스스로 자신의 해결책을 모색하거나 혹은 상호 피드백의 교류를 통해서 인격적으로 성숙을 달성하는 과정이다. 집단상담의 필요성은 개인적인 문제를 스스로 해결하기 어려운 사람들이 증가하고 있어 혼자서 전문가에게 접근하기 어려운 상황에서 유사한 문제를 가진 사람들과 함께 해결하는 것이 중요하다. 집단상담의 목적은 현재 집단의 구성원이 마주하는 문제를 스스로 해결할 수 있는 방...2025.05.01
-
단일사례설계조사 설계에서 사례를 들어 AB유형 설명2025.01.041. 단일사례설계의 개념과 특징 단일사례설계는 개인, 가족, 소집단을 대상으로 사회복지적 개입의 효과를 시계열 설계를 통해 과학적으로 입증하는 방법입니다. 단일사례설계의 특징은 단일 사례로 개입 효과를 평가하며, 개인 및 집단을 대상으로 할 수 있고, 통제집단 없이 반복 측정하여 비교하며, 즉각적인 피드백을 얻을 수 있어 개입 수정이 가능하다는 것입니다. 2. AB유형의 개념과 사례 AB유형은 단일사례설계 중 가장 단순한 형태로, A단계에서는 개입 없이 표적행동 변화를 관찰하고, B단계에서는 개입 후 표적행동 변화를 관찰합니다. 사...2025.01.04
9 / 379
