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자본론 11장 논리 전개와 구체적인 사례2025.01.031. 자본주의적 생산의 시작 마르크스는 자본주의적 생산이 노동자가 생산하는 잉여가치의 양이 자본가(고용주)를 노동에서 벗어나게 해줄 정도로 충분히 양적으로 발전한 단계일 때 비로소 시작된다고 말한다. 수공업과 매뉴팩처 간의 차이는 순전히 양적차이만 존재한다고 서술한다. 2. 협력과 생산수단 절약 많은 수의 노동자를 동시에 사용하면, 생산 수단의 사용가치는 그대로이지만, 생산수단의 규모는 커진다. 따라서 한 상품의 불변자본이 줄어들고 그만큼 상품의 가치도 하락한다. 이는 전적으로 많은 이들이 노동과정에서 생산수단을 공동으로 소비하는데...2025.01.03
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아동생활지도_기관생활지도의 필요성2025.01.191. 아동생활지도의 의미 아동생활지도는 모든 아동을 인격으로서 존중하고 아동의 복지를 위해 환경적인 요인에 있어 적절한 도움을 주고 지도하는 것을 의미합니다. 생활지도를 통해 아동은 기본적인 생활습관을 형성하고 사회의 일원으로써 성장할 수 있도록 적합한 행동양식과 규범을 학습하게 됩니다. 2. 아동생활지도 변화의 원인 현대사회의 다양한 변화로 인해 아동생활지도의 필요성이 높아지고 있는 추세입니다. 과거 전통사회에서는 아동의 양육과 지도의 책임부분이 주로 가정과 가정을 포함한 지역사회 중심으로 부여되는 경향이 있었습니다. 하지만 현대...2025.01.19
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사회복지실천에서 집단지도력이 필요한 이유와 집단지도력을 활용한 사례2025.04.301. 집단지도력의 요인 효과적인 지도력의 목표는 집단 구성원들의 사회적, 정서적 욕구를 충족시키고 사회복지 실천이 가지는 가치기준에 적합한 목표를 달성할 수 있도록 각각의 구성원과 전체로서의 집단을 조력하는데 있다. 이러한 집단지도자에게 필요한 요건은 지도하고자 하는 집단 구성원, 집단에 적용할 규범과 가치, 과제를 수행하기 위한 자격, 지도자가 수행하는 기능 또는 방식에 대한 집단구성원들의 기대에 부응하는 것이다. 집단지도력에 영향을 미치는 요인들은 집단 구성원들이 생각하는 지도력에 대한 기대, 지도력에 대한 획득 방식, 지명된 ...2025.04.30
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교육행정에 대한 이해2025.01.101. 과학적 관리론 과학적 관리론은 과학적 직무분석, 과학적 선발에 의한 인사선발, 공식조직 강조, 기능적 감독 등의 특징을 가지고 있다. 보빗은 원칙으로 가능한 모든 시간에 모든 교육 시설을 활용하고, 작업능률을 올려 직원수를 감축하며, 교사에게 학교행정을 맡기지 않는 것을 주장했다. 2. 인간관계론 인간관계론은 인간을 감정적, 정서적, 비경제적, 비기계적 존재로 파악하고 비공식적 조직을 강조한다. 인간관계이론은 듀이의 진보주의 교육 운동, 민주교육, 민주행정, 민주장학, 학교조직의 민주적 운영에 영향을 미쳤다. 3. 행동과학적 ...2025.01.10
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청소년지도자의 역할과 자질2025.01.191. 청소년지도자의 역할 청소년지도자는 전문가, 촉진자, 비판적 분석가, 예술가, 평가자 등의 다양한 역할을 수행한다. 전문가로서 전문지식과 기술을 갖추고, 촉진자로서 청소년 활동을 원활히 이끌며, 비판적 분석가로서 새로운 변화와 대안을 모색하고, 예술가로서 창의성과 융통성을 발휘하며, 평가자로서 지도 활동을 세심하게 관찰하고 분석한다. 2. 청소년지도사의 자질 청소년지도사에게 요구되는 자질은 품성, 능력, 개인적 자기 성장이다. 품성에는 인간에 대한 신뢰감, 민주적 품성, 사회적 책임감 등이 포함되며, 능력에는 지식과 기술이 포함...2025.01.19
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청소년활동진흥법상 청소년문화의집의 주요 기능과 특징2025.01.261. 청소년활동진흥법 청소년기본법 제47조 2항에 따라 제정된 법으로, 청소년 활동을 진흥하기 위한 내용을 담고 있다. 국가는 청소년활동지원본부와 지방청소년활동지원센터를 운영하고, 시·도지사와 시장·군수·구청장은 청소년수련관과 청소년문화의 집을 설치·운영해야 한다. 2. 청소년문화의집의 주요 기능 청소년문화의집은 청소년수련시설 중 가장 작은 규모의 시설로, 지역사회에 가까운 위치에서 청소년들이 일상적으로 이용할 수 있는 기관이다. 문화 체험 기능, 만남과 소통 기능, 네트워크 기능을 3대 기능으로 가지고 있다. 3. 청소년문화의집의...2025.01.26
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상담, 심리치료, 생활지도에 대한 개념 설명 및 비교 분석, 사례 논의2025.01.201. 상담 상담은 도움을 받으려는 내담자와 도움을 주는 상담자 간의 관계를 통해 이루어지며, 내담자 스스로 결정하고 탐색하며 명료화하도록 기회를 제공하고 돕는 활동이다. 상담은 정서, 대인관계, 행동양식 등 일상생활의 문제를 다루며 교육적, 예방적, 발달적 목표를 추구한다. 2. 심리치료 심리치료는 심리학적 기법을 사용하여 심리이상과 정신장애를 치료하는 과정으로, 생각, 정서, 동기, 행동 치료를 일반 상담보다 깊고 장기간 동안 진행한다. 심리치료는 환자를 대상으로 성격을 재구성하거나 심층 분석적 문제 해결을 위해 정신과 의사가 개...2025.01.20
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언어교육의 3가지 접근법의 각 특징과 장단점 비교2025.05.051. 발음 중심 언어지도 발음 중심 언어지도는 문자언어, 즉 읽기와 쓰기가 가능하도록 반복적인 모방 연습과 강화를 통해 읽기, 쓰기에 필요한 기초적인 지식과 기술을 체계적으로 가르치는 교수방법입니다. 이 방법은 언어적 기술과 지식을 강조하므로 영유아 언어발달을 위한 지도 시에 명확한 학습목표와 교육체계를 갖출 수 있다는 장점이 있지만, 지나친 목표 중심적, 교사 중심적 활동으로 인해 유아의 언어학습에 대한 동기 유발이 어렵다는 단점이 있습니다. 2. 총체적 언어지도 총체적 언어지도는 구성주의 및 사회적 상호작용주의에 기초한 지도방법...2025.05.05
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영유아의 발달 특성을 고려한 유아언어교육 지도 방법2025.05.121. 영아기 언어 발달 특성 영아기는 청각 발달에 따라 언어에 대한 학습이 시작되며, 울음 등의 반사 행동으로 의사소통을 한다. 이 시기에는 의사소통적 기능이 높은 낱말을 통한 상호작용이 필요하며, 소리에 대한 반응과 정서적 안정을 위해 태아기에 들려주던 소리를 제공하는 것이 중요하다. 2. 걸음마기 언어 발달 특성 걸음마기에는 언어의 다양한 기능(도구적, 조정적, 상호작용적 등)이 발달하며, 이에 맞는 학습을 제공해야 한다. 이 시기에는 생활 환경의 다양성을 반복적으로 학습하여 익숙함을 쌓는 것이 중요하다. 3. 유아기 언어 발달...2025.05.12
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발생학적 문식성의 의미와 문자언어 지도방안2025.04.281. 발생학적 문식성 발생학적 문식성은 유치원 및 학교에 입학하여 특정한 형식적 교육을 이수하기 이전에 생활 속에서 자연스럽게 학습하여 마치 읽기, 쓰기 능력이 발생한 것과 같다는 의미로 제안된 개념입니다. 이 시기의 유아는 문자 언어로 의미를 전할 수 있다는 것을 이해하여 글의 형태에 대해 관심을 두고, 따라서 읽고, 쓰는 척을 하는 등의 특징을 보입니다. 2. 발생학적 문식성 단계의 지도 목표 발생학적 문식성 단계의 지도 목표는 문자를 사용하여 의미를 전달하고 이해하는 유창한 독자 및 필자가 되는 것, 정보를 바탕으로 효율적으로...2025.04.28
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