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세계의 습지2025.01.131. 아마존 강 평야 (Amazon Basin) 아마존 강 평야는 지구상에서 가장 큰 열대 우림 지역 중 하나입니다. 이 지역은 남아메리카의 여러 국가에 걸쳐 있으며, 엄청난 다양성의 생물을 보유하고 있습니다. 2. 콩고 강 분지 (Congo Basin) 아프리카 대륙에서 콩고 강이 흐르는 지역으로, 열대 우림과 습지가 풍부하며 다양한 동식물을 보유하고 있습니다. 3. 미시시피 강 델타 (Mississippi River Delta) 미국의 미시시피 강 델타는 북아메리카 대륙에서 큰 습지 지역 중 하나입니다. 이 지역은 습지, 습지,...2025.01.13
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자연생태계, 농업생태계 및 유기농업생태계의 유형별 차이점에 대하여 설명하시오2025.01.241. 자연생태계, 농업생태계 및 유기농업생태계의 유형별 차이점 자연생태계는 생물과 무생물이 조화를 이루며, 물질 순환을 통해 변화하고 발달하는 환경체계입니다. 농업생태계는 자연체계 중에서 인간의 필요에 의한 몇 가지 작물을 선발하여 재배하고, 가축으로 순화하여 기르는 과정으로 형성된 것입니다. 농업생태계는 자연생태계를 기반으로 하고 있지만 씨를 뿌리고 재배하여 추수하면 논과 밭을 갈아엎어 다시 나지 상태로 만들기 때문에 자연생태계와 비교했을 때 그 주기가 매우 짧으며, 종의 조성도 매우 단조롭습니다. 유기농업생태계는 인위적 개입을 ...2025.01.24
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지구를 생각하는 예술 정리 레포트11-14 주2025.04.301. 환경운동과 생태주의 표현 무용 이번 시간에는 환경운동, 생태주의를 표현하는 무용, 춤에 대해 알아보았다. 춤추는 몸인 무용은 종류에 따라 접근방식, 동기, 산출물들이 다양하다. 특히 다양한 동기에 따른 분류를 해보자면 먼저 몸에 대한 관심이 있는데 이는 무용을 통해 몸에 대해 느끼는 감각 등의 내부적인 인식을 강조하고 이를 넘어 내 몸과 환경과의 상호관계를 표현하고 있다. 다음으로, 지역 장소에 대한 관심 동기가 있는데 이는 지역의 슬럼가 등 여러 장소에서의 무용을 통해 도시재생과 지역재생의 실현을 보여주고 있으며 이에 대한 ...2025.04.30
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클라이언트의 문제를 해결하기 위한 정보수집 및 사정도구로 생태도 그리기2025.01.121. 생태도 생태도란 개인 및 가족의 사회적 맥락과 그들을 둘러싼 사회체계간의 상호작용 상태를 그림으로 나타낸 것을 의미하며, 이러한 생태도는 사회복지실천에 임하는 사회복지사가 활용하게 되는 대표적인 사정도구입니다. 2. 나의 생태도 나(신미라)는 42세의 가정주부로서 시어머니와 갈등관계를 형성하고 있으며, 자녀(김명우)는 자폐성 장애가 있는 초등학교 6학년으로 또래관계가 좋지 않습니다. 남편(김영식)과의 관계는 좋은 편이지만 시어머니와의 갈등이 있습니다. 1. 생태도 생태도는 개인의 환경에 대한 태도와 가치관을 나타내는 개념입니다...2025.01.12
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독도게스트하우스 공모전2025.01.181. 독도 여행 독도는 대한민국의 영토로, 다양한 지형과 해양 생태계를 가지고 있습니다. 독도 여행을 통해 독도의 가치와 중요성을 알릴 수 있는 기회가 될 것입니다. 독도 여행 경로, 활동, 시간 등 여행 정보를 제공하고, 독도의 자연 환경과 생태계를 소개하는 내용이 포함되어 있습니다. 2. 독도 지역 가치 독도는 다양한 지형과 해양 생태계를 가지고 있어 독특한 가치를 지니고 있습니다. 절리, 해식애, 풍화혈 등의 지형 형성과 다양한 해양 생물 서식지로서의 가치를 소개하고 있습니다. 이를 통해 독도의 자연 환경과 생태계의 중요성을 ...2025.01.18
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생태유아교육 프로그램의 내용과 교사의 역할2025.01.281. 생태유아교육의 기초 생태유아교육은 현대 사회의 다양한 프로그램 중에서 외국 프로그램을 지양하고 생명과 공동체를 지향하며 신명나는 어린이를 기르고자 등장하였다. 생태유아교육의 배경은 20세기 말 과학과 의학의 발달로 물질적 풍요를 누리게 된 반면 생태계 파괴로 인한 심각한 환경문제 때문이다. 생태유아교육의 개념은 생명사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육이며, 새로운 패러다임의 자연친화적 유아교육이다. 생태유아교육의 목적은 아이를 포함한 모든 생명체들이 생명의 원리에 따라 서로 살리는 '살림의 교육'을 ...2025.01.28
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자연생태계와 농업생태계의 차이2025.04.291. 자연생태계와 농업생태계의 차이 자연생태계와 농업생태계는 식물, 소비, 활력, 해충, 질병 내성, 종 다양성, 선택 유형 등 여러 측면에서 서로 다르다. 자연계는 어떠한 단점도 없이 아름답고 조화롭지만, 인공 생태계에는 장단점이 있다. 사람은 이 조화를 위반하지 않도록 자연을 잘 돌보아야 한다. 2. 토양오염의 특징과 주요 원인 물질 토양오염은 산업활동에 의해 배출된 유해물질이 토양에 축적되어 건강에 유해한 농축산물이 재배되거나 농작물 성장을 방해하는 지속성 오염이다. 주요 원인 물질로는 유기성 폐기물, 비닐, 중금속, 농약 및...2025.04.29
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자연생태계, 농업생태계 및 유기농업생태계의 유형별 차이점2025.01.251. 자연생태계의 의미와 특징 자연생태계는 여러 가지 생물과 무생물들로 인하여 복잡한 구조로 연결되어 있으며, 이들 상호간의 관계는 상당히 복잡하다. 대기오염, 수질오염 등 다양한 환경오염이 자연생태계에 부정적인 영향을 미치고 있다. 자연생태계는 예측하기 어려운 상호작용이 일어나므로 불확실성을 가져오기도 한다. 따라서 인간의 농업 및 축산 활동 시 자연생태계를 최소한으로 훼손하며 지속가능한 방식으로 이루어져야 한다. 2. 농업생태계의 의미와 특징 농업생태계는 인간이 직접적인 물자를 투입하여 인간이 요구하는 특성을 갖는 품종을 생산하...2025.01.25
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생태 유아교육이 최근 한국 유아교육의 화두입니다2025.04.271. 생태 유아교육 생태 유아교육은 자연과의 직접적인 체험을 강조하며, 삶을 체험하는 장이 되게 하고, 물, 모래, 흙, 햇빛과의 접촉을 많이 할 수 있는 실외놀이활동을 강조합니다. 또한 아동의 흥미에 따라 활동을 하며, 감각 발달 및 체력 향상을 위한 운동놀이, 폐품과 자연물을 이용한 작업활동, 세대 간 소통과 조상의 육아방식을 결합한 프로그램 등을 운영합니다. 2. 부산대학교 생태 유아교육 프로그램 부산대학교 부설 어린이집의 생태 유아교육 프로그램은 인간중심이 아닌 생태 또는 생명 중심 사상, 개인 중심이 아닌 공동체 중심, 지...2025.04.27
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기독교사회생태윤리_기독교윤리에 대한 나의 생각을 서술하시오.2025.05.121. 기독교 윤리와 인간의 존엄성 기독교 윤리는 인간의 존엄성을 강조한다. 모든 인간은 하나님의 형상대로 창조되었기 때문에 존엄성을 지니며, 이는 차별이나 차등 대우를 받아서는 안 된다는 것을 의미한다. 기독교 윤리는 인간의 생명과 존엄성을 보호하고 증진시키는 것을 핵심 가치로 삼는다. 2. 사회생태와 기독교 윤리 기독교 윤리는 인간과 자연의 관계에 대한 윤리적 책임을 강조한다. 인간중심주의적 관점에서 벗어나 생태계 전체의 균형과 조화를 추구하는 생태중심주의적 관점이 필요하다. 기독교 신학은 창조주 하나님과 모든 피조물의 관계를 강...2025.05.12
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