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사회복지 수급권의 권리실현이 취약한 이유와 해결방안2025.05.091. 사회복지 수급권의 개념 사회보장 기본권은 헌법상 사회보장 수급권을 규정하고 있으며, 사회보장기본법은 모든 시민을 질병·장애·노령·실업·사망 등 사회적 위험으로부터 보호한다. 사회보장제도 개선을 위해 제공되는 사회보험, 공공지원, 사회복지서비스 및 관련 복지제도를 말하며, 사회보장권의 핵심 내용을 파악한다. 사회보험 수급권은 국민의 건강과 소득을 위해 보험을 통해 국민에게 발생하는 사회적 위험에 대응해 국민의 건강과 소득을 보장하는 제도인 사회보험법을 통해 받을 권리를 말한다. 2. 사회복지 수급권의 권리실현이 취약한 이유 1)...2025.05.09
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한국사회복지사협회에서 제시하는 사회복지사의 업무2025.05.071. 한국사회복지사협회 한국사회복지사협회는 사회복지에 관한 전문지식과 실천기술을 개발 및 보급하고, 사회복지사의 자질향상을 목적으로 한 교육훈련을 수행하기 위해 설립된 조직입니다. 협회는 사회복지사에 대한 전문지식과 기술의 개발 및 보급, 사회복지사의 전문성 향상을 위한 교육훈련 시행, 사회복지 및 사회문제에 관련된 조사연구 시행 및 홍보와 출판사업, 국내외 사회복지관련 전문가 및 조직과의 협력관계 구축, 사회복지사의 권익옹호활동 및 복지증진 사업, 사회복지사의 취업정보 제공 및 공제회 사업, 사회복지 원격교육시설 운영 및 관리, ...2025.05.07
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사회복지시설의 법적 정의 및 종류2025.05.031. 사회복지시설의 법적 정의 사회복지사업법에 따르면 사회복지시설이란 사회복지사업을 하기 위해 설립된 시설을 말한다. 이 법에 규정된 모든 사업은 사회복지시설로 간주되며, 주된 목적은 보호, 복지, 상담, 지역사회복지 등의 사업이다. 사회복지시설은 공익을 추구하는 비영리단체로, 이타주의에 입각한 사회적 책임과 투명한 재정 운영을 특징으로 한다. 2. 사회복지시설의 종류 사회복지시설은 설립주체, 이용방법, 이용비용에 따라 다양하게 구분된다. 설립주체에 따라 공공시설, 기업시설, 민간시설로 나뉘며, 이용방법에 따라 이용시설과 생활시설로...2025.05.03
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우리나라 보육의 과제 및 전망2025.01.291. 새로운 보육 패러다임 수용에 따른 지원정책의 변화 우리나라의 보육사업은 빈민구제의 차원에서 실시되다가 여성의 경제참여율이 높아짐에 따라 점차적으로 중류층 일반 가정의 아동에까지 확대되었다. 이러한 사회경제적 배경에서 기존의 선별주의적 성격에서 보편주의로 보육사업의 성격이 변화하였다. 1991년 '영유아보육법'이 재정될 당시에는 양육의 1차적 책임의 소재가 부모로 명시되어 있었으나, 그 이후 수차례의 개정을 통해 2014년 현재 보육의 책임이 국가로까지 확대되어 국가와 지방자치단체는 보호자와 더불어 영유아를 건전하게 보육할 책임...2025.01.29
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학급 내 학생 간 학교폭력이 발생할 경우 학급 담임교사로서 해당 학생, 학교장, 학부모2025.05.031. 학교폭력 발생 시 대처방안 학교폭력 발생 시 학부모와 학교 구성원 모두는 방관하지 않고 적극적으로 개입해야 한다. 학교 내, 외에서 학생을 대상으로 발생한 신체적, 정신적, 재산상 피해를 주는 행동을 모두 포함하며, 피해자가 불편함을 느꼈다면 학교폭력에 해당된다는 것을 학생에게 즉시 알려주어야 한다. 학생이 심각한 신체적 상해를 입었을 경우 증거자료를 확보하고 학교폭력자치위원회에 중재를 요청하거나 상담전문가와 협의할 수 있다. 학교장은 경미한 사안의 학교폭력은 학생들이 서로 사과하여 화해하는 것으로 마무리 할 수 있으나, 학교...2025.05.03
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우리나라의 학교사회복지 발달과정과 제도적 활성화 방안2025.05.061. 학교사회복지의 발달과정 우리나라의 학교사회복지는 일제강점기 이후 시작되었으며, 1945년 이후 국가적으로 학교복지제도가 조성되어 왔습니다. 1980년대 이후 경제성장으로 인한 사회적 변화와 학생들의 문제 증가로 인해 학교사회복지의 필요성이 부각되었고, 1990년대에는 학교폭력 예방을 위한 제도적 기반이 마련되었습니다. 2000년대 이후에는 학교폭력 대책법 제정, 학교심리상담교육사 자격제도 도입, 학교폭력 예방교육 증진 등 학교사회복지 제도의 범위와 질이 더욱 확대되었습니다. 2. 학교사회복지의 제도적 활성화 방안 학교사회복지의...2025.05.06
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저출산 고령화 시대의 치매노인 복지정책 방향2025.11.111. 치매의 정의 및 진단 치매는 노년기에 뇌 기능 저하로 인한 전반적인 정신기능장애를 의미합니다. 국제질병기준에 따르면 1차 징후는 기억·판단의 장애이고, 2차 징후는 인격변화와 함께 취업·사회생활·대인관계가 원만히 해결되지 않는 상태입니다. 판단과 상황인식 기능 저하 정도를 계량화하여 판정하는 방법이 개발되었으며, 정상 노인과의 인지 차이를 통해 부차적 징후를 식별합니다. 2. 일본의 치매정책 및 시스템 일본은 치매노인 간호인력 확보를 위해 사회복지사 및 보호복지사 자격을 제도화하고 자원봉사자 대상 단계적 연수체계를 갖추고 있습...2025.11.11
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상담교사가 되기 위한 자기계획2025.01.181. 상담교사의 책무성 상담교사는 현대 사회에서 개인의 심리적, 정서적, 사회적 문제를 해결하는 데 중추적인 역할을 수행합니다. 이를 위해 상담교사는 윤리적 책무, 지식과 기술의 책무, 자기반성의 책무, 그리고 전문적 발전을 위한 끊임없는 학습의 책무를 가지고 있습니다. 2. 상담교사의 직무 상담교사의 직무는 학생의 심리적 및 사회적 문제 해결 지원, 상담 프로그램의 기획 및 실행, 평가 및 진단 활동, 자기계발 및 전문성 향상 활동, 그리고 협력 및 네트워킹 활동 등으로 다양하게 펼쳐집니다. 3. 상담교사의 자기관리 상담교사는 다...2025.01.18
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중고등학교 방과후학교 운영지침2025.01.131. 방과후학교 운영 이 지침은 학생들의 학교 교육을 보완하고 사교육비 부담을 완화하는 등 교육복지를 구현하는데 필요한 방과후학교 운영에 관한 사항을 규정하는 것을 목적으로 한다. 방과후학교는 학생, 학부모 등 수요자 중심으로 운영되며, 단위 학교가 자율적으로 프로그램을 결정하여 운영한다. 방과후학교 프로그램은 학생들의 잠재 능력과 전인교육에 이바지할 수 있는 프로그램, 맞벌이 가정의 자녀 보육을 위한 프로그램, 정규 교육과정의 보완을 위한 보충, 심화학습 프로그램 등 다양한 기준에 따라 개설, 운영된다. 방과후학교 운영은 학생의 ...2025.01.13
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(세계의정치와경제) A형 한국 사회의 저출산 현상의 여러 대안 중 더 많은 이주민을 받아들이자는 주장이 점점2025.01.241. 한국의 이민정책 한국의 이민정책은 1949년 『외국인의 입국·출국과 등록에 관한 법률』 제정을 시작으로 발전해왔다. 90년대 이후 외국인 유입이 본격화되면서 외국인 연수생제도, 농촌 국제결혼 등이 도입되었고, 2008년 『다문화가족지원법』이 제정되는 등 이민정책이 마련되었다. 2. 한국의 이민정책의 한계 한국의 이민정책은 외국인에 대한 배타주의적 관점에 기반하고 있어, 외국인 노동자의 노동환경 개선, 가족복지 제도 마련, 귀화 절차 간소화 등의 한계가 있다. 또한 다문화가정에 대한 차별과 동화주의적 정책으로 인해 사회적 갈등이...2025.01.24
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