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장애 영유아의 자폐범주성 장애와 교수방법2025.01.201. 자폐범주성 장애의 정의와 특징 자폐스펙트럼장애는 발달 초기에 발생되는 신경발달 문제로, 사회적 상호작용 및 의사소통 부족, 반복적인 행동, 특정 관심 분야 등의 특징을 가지고 있습니다. 이 장애는 형태와 정도가 다양하게 나타나므로 개별화된 교육이 필요합니다. 2. 자폐범주성 장애의 발병 원인 자폐스펙트럼장애의 발병 원인은 아직 명확하게 밝혀지지 않았지만, 유전적 요인과 환경적 요인이 복합적으로 작용하는 것으로 알려져 있습니다. 유전적 요인으로는 특정 유전자의 돌연변이나 염색체 이상이, 환경적 요인으로는 임신 중 모체의 건강 상...2025.01.20
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고전적 조건화 실행 과정 결과 및 시사점2025.01.171. 고전적 조건화의 정의 및 원리 고전적 조건화는 심리학에서 중요한 학습 이론이다. 이 이론은 이반 파블로프가 개를 대상으로 한 실험에서 처음으로 제시되었다. 고전적 조건화는 특정 자극이 반복적으로 연합됨으로써, 이전에는 반응을 일으키지 않던 자극이 새로운 반응을 유발할 수 있게 되는 과정을 설명한다. 이를 통해 우리는 학습의 기본 원리를 이해할 수 있다. 2. 고전적 조건화 실행 과정 고전적 조건화의 실행 과정은 특정 자극이 새로운 반응을 유발하는 과정을 설명한다. 이 과정은 무조건 자극이 무조건 반응을 유발하는 단계, 조건 자...2025.01.17
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자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대한 체계적 설명2025.01.261. 자폐성 장애의 정의 자폐성 장애는 발달 장애의 한 형태로, 전반적인 사회적 상호작용과 의사소통의 어려움, 제한적이고 반복적인 행동 패턴을 특징으로 한다. 이 장애는 어린 시기에 주로 진단되며, 전 세계적으로 그 발생률이 증가하는 추세에 있다. 2. 자폐성 장애의 원인 자폐성 장애의 원인은 아직 명확히 규명되지 않았으나, 유전적 요인과 환경적 요인이 복합적으로 작용한다고 알려져 있다. 쌍둥이 연구에 따르면 유전율이 80% 이상이며, 뇌 구조의 이상, 신경전달물질의 불균형, 출생 전후의 환경적 요인 등이 영향을 미칠 수 있다. 3...2025.01.26
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인력개발과 활용: 가정, 학교, 회사에서 학습이론 적용을 통한 자녀, 학생, 직원 능력 개발 방안2025.01.031. 고전적 조건화 학습이론 고전적 조건화 학습이론은 특정 반응을 이끌어내지 못하던 자극(중성자극)이 그 반응을 무조건적으로 이끌어내는 자극(무조건자극)과 반복적으로 연합하면서 그 반응을 동기화시키는 학습과정을 말한다. 학교에서는 조건 자극과 강화를 사용하여 학생들의 주의를 끌고 학습에 집중할 수 있도록 하며, 조건 반응의 형성과 유지를 위한 반복적인 학습과 복습, 강화와 보상 체계를 구축할 수 있다. 이를 통해 학습 동기 증가, 학습 효율 향상, 자기 조절 학습 능력 향상, 긍정적 학습 경험 형성 등의 기대효과를 얻을 수 있다. ...2025.01.03
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지적장애 아동의 일반적인 교수방법과 사례2025.05.041. 지적장애의 특성 지적장애는 평균 이하의 지적 기능과 의사소통, 자기관리, 통제, 사회성 기술 등의 적응행동에 결함을 보이는 경우를 말한다. 지적장애의 원인은 다운증후군, 페닐켈톤뇨증, 약체 X증후군 등 다양한 요인에서 찾을 수 있다. 지적장애 아동은 인지능력, 학업성취, 언어 및 사회성 발달에 어려움을 겪는다. 2. 지적장애 아동을 위한 교수방법 지적장애 아동 교육에서는 주의집중 전략, 단순한 과제 제시, 무관단서 제거, 적절한 단서 활용, 반복적 이해 확인 등의 방법이 활용된다. 또한 메타인지 및 중재전략을 통해 문제해결력과...2025.05.04
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인지심리학: 기억이론과 학습 전략2025.11.111. 기억의 3단계 모형 아트킨슨과 쉬프린이 제시한 전통적 기억 모형은 감각기억, 단기기억, 장기기억의 3단계로 구성됩니다. 감각기억은 자극 제거 후 감각적 자료가 순간 남아있는 상태이며, 단기기억(작동기억)은 현재 의식하는 정보를 능동적으로 저장하는 과정입니다. 장기기억은 무제한의 정보저장이 가능하며, 단기기억에서 능동적 시연을 통해 전이됩니다. 이 모형은 기억 과정의 기본 구조를 설명하는 데 중요한 역할을 합니다. 2. 처리수준 모형과 심화 처리 크레이크와 로크하트의 처리수준 모형은 기억이 단계별 분리가 아닌 부호화와 인출 단계...2025.11.11
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지적장애에 해당되는 유아의 행동적, 사회정서적, 의사소통적 특성과 중재방안2025.04.261. 지적장애유아의 특성 지적장애 영유아는 비 장애 영유아에 비해 신체적, 사회적, 인지적 발달 등 전반적인 발달이 느리고 언어능력 사용에 특별한 결함이 있어 기능적 의사소통 행위 획득이 제한되어 있습니다. 지적장애 유아의 행동적 특성은 주의력 저하와 행동통제의 어려움이며, 사회·정서적 특성은 과도한 의존과 실패 회피 경향, 낮은 자존감 등으로 나타납니다. 의사소통적 특성은 대체 언어의 사용으로 볼 수 있습니다. 2. 특성별 중재방안 지적장애 아동의 과도한 행동을 예방하기 위해 예방, 일정, 방치 등의 방법을 사용할 수 있습니다. ...2025.04.26
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DSM-5에서는 자폐스펙트럼장애에 대하여 어떤 진단기준을 제시하고 있는가2025.01.241. 사회적 의사소통 및 상호작용의 지속적인 결함 DSM-5에서 제시하는 자폐스펙트럼장애의 첫 번째 진단기준은 사회적 의사소통 및 상호작용의 지속적인 결함입니다. 자폐스펙트럼장애를 가진 아동은 다양한 상황에서 사회적 상호작용에 어려움을 겪게 되며, 구체적 진단기준은 다른 사람과 대하는 것이 어렵고, 비언어적 의사소통 행동에서 결함이 있으며, 인간관계 형성 및 유지에 어려움을 겪는 것입니다. 2. 제한적이고 반복적인 행동 양상 자폐스펙트럼장애인은 종종 반복적인 움직임이나 행동 양상을 보입니다. 이러한 행동 유형에는 손가락 튕기기, 몸...2025.01.24
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강박장애 CASE STUDY (문헌고찰 ~ 간호계획까지)2025.01.111. 강박 및 관련장애 강박 및 관련 장애(obssessive-compulsive and related disorders)는 기존의 불안장애와는 진단에서 구별되지만 증상, 임상경과, 치료에 대한 반응 등에서 밀접한 관련이 있다. 강박장애는 강박적 사고 또는 강박행동으로 특징지어지고, 몇몇 다른 강박 및 관련 장애는 일차적으로 재발하는 신체에 집중된 반복적 행동(털뽑기, 피부뜯기)과 그를 멈추거나 방지하기 위한 반복된 시도가 특징이다. 2. 강박장애의 정의 강박장애(obsessive-compulsive disorder) 대상자는 대개...2025.01.11
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지적장애아동의 심리적 특성 4가지와 교사의 역할2025.01.111. 지적장애아동의 심리적 특성 지적장애아동은 반복된 실패로 인해 자신에게 주어진 과제를 받고 실패를 예상하면서 성공할 수 없다고 예상해 버리는 '학습된 무기력'의 특성을 보입니다. 또한 사회적 기술 부족으로 다른 사람과 관계를 형성하고 상호 소통하는데 어려움을 가지는 '외부지향성'의 특성, 자신의 과제에 대한 성공과 실패의 경험을 내가 아닌 외부에 두면서 스스로 하려고 하지 않는 '외적통제소'의 특성, 그리고 어려운 과제를 대하면 해결하거나 노력하지 않는 '낮은 효과성 동기'의 특성을 가지고 있습니다. 2. 지적장애아동의 심리적 ...2025.01.11
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