총 2,397개
-
교육의 패러다임이 학교교육에서 평생교육으로, 다시 평생학습으로 변화하게 된 계기와 특징2025.05.151. 교육의 패러다임 변화 평생교육은 교육의 중심축을 고정된 교육자 중심성에서 학습자의 생활세계로 전환시켰으며 학습자와 그들의 생활세계와의 사이에서 이루어지는 역동적인 상호작용에 주목함으로써, 그 속에서 끊임없이 구축되어가는 학습자의 정체성을 발견토록 하였다. 이에 따라 학습자의 생활세계 전반에서 일어나고 있는 사회적 실천안에서 살아있는 '학습'의 가치는 자연스럽게 부각되었고, 평생교육의 '열림 지향성', '통합 지향성', '경계 넘기'의 움직임은 이전의 전통적 교육담론과는 구분되는 것으로, 전통적 교육담론의 한계와 편협함을 극복하...2025.05.15
-
청소년 발달에 영향을 미치는 중요한 환경요소2025.01.131. 청소년 발달에 영향을 미치는 환경요소 청소년 발달에 영향을 미치는 환경적 요소로는 가족, 또래집단, 학교, 대중매체, 종교 등이 있으며, 이 중에서 또래집단이 가장 중요한 요소라고 볼 수 있다. 또래집단은 청소년기 발달과업 중 하나인 정서적 독립에 큰 도움을 주며, 청소년의 향후 인생을 결정짓는 중요한 요소가 될 수 있다. 또한 또래집단과의 관계가 좋은 청소년은 평생의 친구를 얻을 수 있어 청소년 발달에 있어 또래집단이 매우 중요하다. 1. 청소년 발달에 영향을 미치는 환경요소 청소년 발달에 영향을 미치는 환경요소는 매우 다양...2025.01.13
-
에릭슨의 심리적 발달과업과 프로이드의 심리성적 발달단계 비교2025.01.141. 에릭슨의 심리적 발달과업 에릭슨은 심리사회 발달 이론가로서 자신의 정체성 확립에 있어서 타인과 관계의 중요성을 강조한 인간 발달의 전 생애 이론을 제시한 최초의 학자이다. 에릭슨은 인간의 발달을 총 8단계로 나누고 단계별로 극복해야 할 위기와 발달과업을 제시하였다. 발달과업 단계를 거치면서 성격과 대처 메커니즘을 결정적으로 형성하는 독특한 심리 사회적 위기에 직면한다. 2. 프로이드의 심리성적 발달단계 프로이드는 현대 심리학의 창시자 중 하나로 꼽힌다. 그는 인간의 정신적 현상들과 그들이 가지는 의미를 탐구하면서 현재의 심리학...2025.01.14
-
가족생활교육의 내용과 변화하는 현대사회의 가족형태에 따른 교육내용 및 방법2025.05.011. 평생발달적 접근 평생발달적 접근방법은 가족생활에 대한 폭넓은 개념을 반영하며, 각 내용영역에서 학습할 지식, 태도, 기술 등을 서술하고 발달단계에 따라 주제영역을 서술하는 것이 특징이다. 이 접근방법에 따른 내용은 가족과 사회, 가족의 상호적 역동성, 인간의 성장과 발달, 인간의 성, 대인관계, 가족의 자원관리, 부모교육과 지도, 가족의 법과 공공정책, 윤리 등이다. 2. 주제중심적 접근 주제중심적 접근방법은 특정한 문제를 해결하기 위해 사용되는 접근방법으로, 가족생활의 주요 관심 영역을 내용으로 한다. 접근방법은 교육대상자의...2025.05.01
-
평생교육 관점에서의 인간에 대한 이해2025.05.021. 인간의 발달 단계 인간의 발달 단계는 성인 초기(17-40세), 성인 중기(40-60세), 성인 후기(60세 이후)로 구분할 수 있다. 성인 초기 단계는 중요한 결정을 내리는 시기이며, 성인 중기 단계는 새로운 인생 구조를 형성하는 시기이다. 성인 후기 단계는 과거를 평가하고 새로운 시대로 전환하는 시기이다. 2. 인간의 욕구와 동기 인간의 욕구와 동기는 매슬로우의 이론에 따르면 생리적 욕구, 안전의 욕구, 사회적 욕구, 존경의 욕구, 자아실현의 욕구가 순차적으로 발생한다. 평생교육과 관련된 욕구는 사회적 욕구, 존경의 욕구,...2025.05.02
-
노년기의 개념과 신체적, 심리적 발달 및 성공적인 노년기 만들기2025.05.141. 노년기의 개념 노년기는 65세부터 죽음에 이르기까지 인간의 생애주기에서 가장 마지막 단계로서 신체적 능력의 쇠퇴와 주변 사람들의 상실로 인해 사회적 관계의 축소와 정년퇴직으로 인한 사회경제적 지위의 하락과 같은 쇠퇴가 일어나는 시기이다. 노년기의 개인적 목표는 활동력 향상, 사회적 관계와 가치유지, 활력 있는 생활양식, 편안한 생활 등이다. 2. 노년기의 신체적 발달 노년기의 신체적 발달은 신체구조의 변화와 신체기능의 변화가 나타난다. 신체구조의 변화에는 피부 탄력 감소, 백발, 키 감소 등이 있고, 신체기능의 변화에는 감각기...2025.05.14
-
헤비그허스트의 발달과업 단계와 자기 평가2025.01.041. 헤비그허스트의 발달과업 헤비그허스트는 1953년 발달과업을 처음으로 제안했습니다. 발달과업은 정상적 성장과 발달을 위해 자신이 위치한 발달단계에서 이루어야 하는 과업이며, 교육의 적정시기라고 하였습니다. 발달과업은 단계별로 질서와 계열성을 가지고 있으며, 각 발달 단계에서는 결정적 기시라는 것이 있습니다. 또한 이전 발달 단계는 다음 발달 단계 행동에도 영향을 준다는 특성이 있습니다. 헤비그허스트는 발달 단계를 영ㆍ유아기, 아동기, 청년기, 성인기, 중년기, 노년기로 구분했습니다. 2. 자기 평가 현재 나는 30세로 헤비그허스...2025.01.04
-
청소년 평생교육의 필요성과 영역2025.04.251. 청소년 교육의 필요성 사회변동 과정에서 신 ? 구 문화 교체기에 사회가치 혼란 속에서 청소년들의 정신문화와 이성세계가 흔들리고 있어 그들의 행위결정이 매우 어렵게 되었다. 우리나라의 사회적 상황은 청소년들의 가치 ? 도덕관을 흔들리게 하고, 청소년들이 속한 사회와 조직의 부정, 이에 대한 항거, 정신세계의 갈등으로 말미암아 많은 청소년들이 방황하고 있으며, 이러한 요인이 청소년 각 집단의 성격을 뚜렷하게 규정지음으로써 청소년집단 간의 분열 현상까지 나타나고 있다. 2. 청소년 평생교육의 개념 청소년 평생교육이란 평생교육 체제 ...2025.04.25
-
Erikson의 심리사회 발달 단계와 교육적 시사점2025.05.031. Erikson의 심리사회 발달 단계 에릭슨은 프로이트의 영향을 받아 심리사회 발달 이론을 전개했다. 에릭슨의 심리사회 발달 단계는 0~1세의 신뢰 대 불신감, 1~3세의 자율성 대 수치심, 4~5세의 주도성 대 죄책감, 6~11세의 근면성 대 열등감, 12~18세의 정체감 대 혼란, 성인 초기의 친밀감 대 고립감, 중장년기의 생산성 대 침체성, 노년기의 자아통합 대 절망으로 구분된다. 각 단계에서 발달과업을 성공적으로 수행하면 긍정적인 발달이 이루어지지만, 실패할 경우 부정적인 발달이 이루어진다. 2. Erikson 이론의 교...2025.05.03
-
발달과업에 대한 학자들의 개념과 해비거스트의 발달단계별 발달과업2025.01.191. 발달심리학 발달심리학은 인간의 출생부터 사망까지 전 생에 걸친 발달을 기술하고, 설명하고, 예언하고, 통제하는 학문이며, 종래에는 주로 아동기와 청년기를 대상으로 하였으나, 최근에는 수정에서 사망에 이르는 전 생에 발달심리학(life-span developmental psychology)에 대한 관심이 높다. 발달심리학의 연구 영역은 신체, 지적, 정의적, 사회적 발달로 구분하거나 영아, 유아, 소년/소녀, 청년기, 장년기, 노년기로도 나눈다. 2. 발달과업 발달과업은 신체적 성숙과 개인적 노력 및 사회적 기대를 기초로 삶의 ...2025.01.19
6 / 240
