총 66개
-
장애인 교육과정을 생애 주기별로 정리2025.05.131. 장애인 교육의 개념 장애인 교육은 장애인 평생교육과 특수교육으로 분류할 수 있다. 장애인 평생교육은 학교의 정규교육과정을 제외한 성인 문자해득교육, 학력보완교육, 인문교양교육, 직업능력 향상교육, 시민참여교육 및 문화예술교육 등을 포괄하는 전방위적 형태의 조직적 교육을 의미한다. 특수교육은 장애인과 장애인의 가족 등 특수교육을 필요로 하는 교육대상자의 교육적 욕구 충족을 위해 각각의 특성에 적합한 교육과정과 특수교육 관련 서비스를 제공하는 교육이다. 2. 생애 주기별 장애인 교육과정 1) 영유아기 교육: 3세 미만의 영아와 3...2025.05.13
-
아동수학지도_보육현장에서 수학교육을 위한 물리적 환경구성 시 영아 유아를 위한 수학학습 영역구성에 대하여 정리하고 자신이 생각하는 가장 효율적인 교수 학습자료를 이용한 실제 수업방법을 제시하시오.2025.04.251. 수학활동을 위한 환경 구성 수조작영역, 과학영역, 미술영역, 언어영역 등 다양한 영역에서 영유아들이 수학적 개념과 지식을 습득할 수 있도록 환경을 구성하는 방법에 대해 설명하고 있습니다. 2. 연령별 수학활동을 위한 자료 0-1세, 2세, 3세, 4-5세 등 연령별로 영유아의 발달 수준에 맞는 수학 활동 자료와 교구를 제시하고 있습니다. 3. 교수학습 방법 영유아 보육 및 교육에서 교수학습의 의미와 중요성, 교사의 역할과 교수학습 방법의 이해 등에 대해 설명하고 있습니다. 1. 수학활동을 위한 환경 구성 수학활동을 위한 환경 ...2025.04.25
-
아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대하여2025.05.041. 표준보육과정 아동과학교육 표준보육과정에서는 0~만 5세까지의 아동을 대상으로 발달단계를 고려한 과학교육 내용을 제시하고 있다. 0~2세 영아의 경우 주변 사물에 대한 탐색과 감각 및 조작 활동을 통한 인식을 목표로 하고, 3~5세 아동은 호기심을 갖고 주변 세계를 탐구하며 수학적, 과학적 사고 능력과 태도를 기르는 것을 목표로 한다. 표준보육과정은 아동과학교육의 구체적 활동을 제시하고 있지만, 현장의 어려움을 반영하지 않아 지침서로서의 역할이 제한적이다. 2. 아동과학 활동의 교수원리 아동과학 활동의 교수원리는 다음과 같다. ...2025.05.04
-
영유아 발달의 원리와 실생활 예시2025.05.021. 발달의 일반적인 원리 발달의 일반적인 원리에는 순서성, 방향성, 비동시성, 개인차, 민감기, 상호연계성 등이 있다. 순서성은 발달이 일정한 순서를 가지고 있다는 것이고, 방향성은 발달의 방향이 일정하게 진행된다는 것이다. 비동시성은 발달이 연속적이면서도 일정하지 않은 속도로 발달된다는 것이며, 개인차는 발달이 보편적인 순서를 가지면서도 개인별로 차이를 갖는다는 것이다. 민감기는 발달이 최적으로 이루어지는 적절한 시기가 있다는 것을 의미하고, 상호연계성은 발달의 다양한 영역이 서로 연계되어 상호작용하며 영향을 미친다는 것이다. ...2025.05.02
-
장애영유아 리포터2025.01.211. 행동주의 이론 행동주의 이론은 영아가 부모 또는 주위 사람들이 사용하는 언어를 관찰하고 모방하고 강화 받은 것이 반복되어 언어 행동을 강화시킨다고 보았다. 그러나 이 이론에는 한계점이 있는데, 영유아는 어른의 말을 그대로 모방하지 않고 자신이 가지고 있는 문법 체계에 맞게 변형하거나 생략하고 모방하며, 부모들이 실제 아동 말의 10% 내외 정도 밖에는 강화하지 않고, 모방이론은 유아에게 자주 나타나는 과잉일반화 현상을 설명할 수 없으며, 영유아의 언어능력을 설명하기 어렵고, 강화가 언어습득에 결정적 역할을 하지 못한다는 한계점...2025.01.21
-
미래사회에 필요한 영유아 인간상2025.05.151. 미래사회 역량 최근 미래사회가 바라는 인재상과 더불어 그들이 마땅히 갖추어야 하는 미래역량과 관련된 논의가 국내뿐만 아니라 국외에서도 진행되고 있다. '역량'이라는 개념은 'McClelland'(1973)에 처음으로 생긴 말이며, '개인의 지능과는 구별될 수 있는 업무적인 성과와 관련한 광범위한 행동적, 심리적 특성'으로 정의하였다. 또한, 역량은 업무적 성과와 관련해 조직의 성과를 달성하도록 하는 행동, 태도, 지식, 능력, 기타 특성으로 정의된다. 이와 같이 '역량'이란 맡은 바를 성공적으로 이끌어내는데 요구되는 필수적인 ...2025.05.15
-
청소년기와 성인 전기의 인지발달 차이 분석2025.11.121. 형식적 조작기 피아제의 인지발달 단계 중 청소년기에 해당하는 단계로, 논리적 추론과 가설 연역적 사고가 가능해진다. 추상적이고 가상적인 상황에 대해서도 논리적 사고가 가능하며, 상대적이고 다차원적 사고가 발달한다. 자유, 정의, 사랑과 같은 추상적 원리를 이해할 수 있게 되고, 창조적이고 독창적인 상상이 가능해진다. 청소년의 정체성, 진로, 미래와 밀접한 관련이 있는 중요한 발달 단계이다. 2. 후형식적 사고 형식적 조작기 이후 성인기에 나타나는 높은 인지발달 단계로, 상대적 사고와 변증법적 사고를 포함한다. 객관적이고 다면적...2025.11.12
-
부모와 영아는 놀이를 통해서 자연스럽게 눈을 맞추고 접촉하면서 서로를 이해하게 된다2025.05.031. 놀이와 아동 최근 부모의 맞벌이로 집에서 혼자 시간을 보내고 있는 아이들이 자연스럽게 게임기.스마트폰.컴퓨터 등을 활용한 개인 중심의 일반 게임에 몰입하는 경우가 많아졌다. 한국 유아들은 다른 나라의 유아들보다 조기·특별활동에 많이 참여했고, 한글·영어·수학 등 학습활동이 놀이보다 높은 비율을 보였다. 또 한국 유아들은 다른 나라에 비해 전자매체, 특히 컴퓨터를 사용하는 데 더 유용한 것으로 나타났다. 따라서 유아의 발달 단계에 적합한 사회·정서지능을 개발하기 어렵다. 이런 문제를 해결하는 대안으로 유아교육 현장에서 전통놀이가...2025.05.03
-
영유아 교실에서의 흥미 영역의 환경구성원리와 연령별 영역 및 활동2025.04.291. 흥미영역의 개념 흥미영역은 영유아의 활동 특성에 따라 교실 공간을 나누고 각 놀이의 특성에 맞는 다양한 교구와 자료를 배치하여 유아들이 자유롭게 활동할 수 있도록 하는 것을 의미한다. 흥미영역 중심의 활동은 유아의 자율성과 다양한 경험을 지원하며, 심리적 안정감을 제공하고 개별 수준에 맞는 활동이 가능하다는 교육적 가치가 있다. 2. 영유아 교실에서의 흥미영역 환경구성 원리 흥미영역 구성 시 고려해야 할 원리는 다음과 같다. 1) 활동영역 구분을 위한 가구 및 소품 활용 2) 물이 필요한 영역의 위치 3) 정적/동적 활동영역 ...2025.04.29
-
코로나로 인해 전자 미디어 (스마트 폰 포함)노출이 확대대고 있습니다. 영유아기 발달에 미치는 영향을 설명하고2025.05.021. TV와 영유아발달 TV프로그램은 상업적 프로그램, 교육적 프로그램, 학습 프로그램으로 나뉘게 된다. 보통 TV프로그램의 시청은 일방적이고 수동적으로 이루어지기 때문에 능동적으로 지식을 구성하는 경험이 적어지게 하므로 호기심을 둔하게 만들고 사회성의 발달에 부정적인 영향을 미치는 것으로 알려져 있다. 특히 영유아가 자주 시청하는 만화프로그램은 많은 폭력적 요소를 가지고 있기도 하고 바람직하지 못한 사회적 고정관념을 심어줄 수도 있다는 위험요소를 가지고 있기도 하다. 일각에서는 TV프로그램이 영유아의 발달에 긍정적인 영향을 미칠 ...2025.05.02
6 / 7
