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북한의 통치이념, 역사서술, 문예이론의 특징2025.01.251. 북한의 통치이념 북한은 '주체사상'을 핵심적인 통치이념으로 삼고 있습니다. 주체사상의 핵심내용은 '자주성', '인민대중', '영도의 유일성'입니다. 북한은 주체사상을 바탕으로 전체주의적 독재 체제를 구축하고 있으며, 경제는 자력갱생을 기본 원칙으로 삼고 있습니다. 사회문화적으로는 주체사상에 기반한 사회주의 문화 건설을 추진하고 있습니다. 북한은 주체사상을 통해 외부 세계와의 단절을 정당화하고 3대 세습 통치체제를 구축하고 있습니다. 2. 북한의 역사서술 북한의 역사 서술은 주체사상 중심으로 이루어지며, 김일성과 김정일의 업적을...2025.01.25
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뉴델리의 건설과 델리를 중심으로 한 민족운동2025.01.171. 뉴델리의 건설 배경과 과정 뉴델리의 건설은 1911년 영국 왕 조지 5세가 인도의 수도를 콜카타에서 델리로 이전하기로 결정하면서 시작되었다. 이는 전략적, 정치적 이유에서 비롯된 결정이었다. 뉴델리는 1912년부터 1931년까지 20년간의 공사를 거쳐 완성되었으며, 영국 건축가 에드윈 러천스와 허버트 베이커가 설계와 건축을 담당하였다. 뉴델리는 영국 식민지 건축 양식을 반영하여 대규모의 공공건물과 기념비적 구조물을 중심으로 설계되었다. 뉴델리의 건설 배경에는 델리의 지리적 중요성과 영국의 식민 통치 강화 등의 이유가 있었다. ...2025.01.17
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케네스 루오프 논문 비평: 한국 박물관의 역사 서술 방식2025.11.111. 역사의 해석과 박물관의 역할 E.H. 카의 이론에 따르면 역사는 과거 사건의 단순 기록이 아니라 역사가의 선택과 해석의 결과이다. 박물관도 마찬가지로 전시 주제 선택, 공간 배치, 분위기 설정 등 모든 과정에 기획자의 주관이 반영된다. 따라서 특정 사회가 자주 만드는 박물관의 유형은 그 사회의 역사 기억과 가치관을 충실히 반영하며, 박물관은 단순한 과거 물건의 나열이 아니라 기획자의 가치관을 표현하는 장소이다. 2. 한국인의 역사 기억의 특징 한국 박물관에 나타나는 역사 기억은 두 가지 특징을 보인다. 첫째, 타자에 의한 희생...2025.11.11
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우리나라의 인종차별 문제와 해결방안2025.05.131. 인종차별 인종차별은 특정 인종집단에 대한 차별과 편견을 의미합니다. 우리나라에서도 최근 이러한 문제가 증가하고 있는데, 그 주요 원인으로는 단일민족주의, 이주노동자에 대한 편견, 다문화 가정에 대한 부정적 인식 등이 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 언론의 편향적 보도 개선, 다문화 가정에 대한 긍정적 홍보 등의 노력이 필요합니다. 2. 단일민족주의 우리나라는 단일민족 국가라는 인식이 강해, 다른 인종에 대한 차별과 편견이 깊게 자리잡고 있습니다. 특히 유색인종에 대한 배타적 성향이 강하며, 이주노동자들을 천한 존재로 여기는 ...2025.05.13
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주요 시사 용어2025.05.111. 북대서양조약기구 북대서양조약기구(North Atlantic Treaty Organization)는 1949년 미국 워싱턴에서 조인된 북대서양조약을 기초로 하여 미국, 캐나다, 유럽 10개국 등 12개국이 참가해 발족한 기구입니다. 현재 31개국이 회원국으로 가입되어 있으며, 본부는 벨기에 브뤼셀에 있습니다. 북대서양조약기구는 냉전 체제 하에서 구소련을 중심으로 한 동구권의 위협에 대항하기 위한 집단방위기구로 창설되었습니다. 2. 바르샤바조약기구 바르샤바조약기구는 소련 등 공산권 국가들이 북대서양조약기구에 대항해 만든 지역안보기...2025.05.11
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동아시아고대사 기말비평 - 김한규 교수의 요동사를 읽고2025.05.081. 요동 역사공동체 김한규 교수가 제시한 '요동 역사공동체'는 기존의 역사관을 새롭게 해석할 수 있는 개념이다. 요동이라는 역사적 무대에서 공동의 역사적 경험을 공유했던 다양한 공동체들을 포괄하는 개념으로, 중국과 한국의 자민족 중심적 역사관에서 벗어나 새로운 관점을 제시했다. 그러나 이 이론은 중국과 한국 모두에게 환영받지 못하고 비판을 받았다. 2. 중화인민공화국의 역사 김한규 교수는 현재의 중화인민공화국이 전통시대 중국뿐만 아니라 몽골, 요동, 서역, 티베트 등 다양한 지역과 종족을 통합한 국가라고 주장한다. 따라서 중국사를...2025.05.08
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삼국유사의 백제 건국설화와 김현감호 분석2025.11.111. 백제 건국설화의 신성성 배제 삼국유사에 수록된 백제의 비류와 온조 건국설화는 다른 건국신화와 달리 초자연적 현상이 나타나지 않는다. 신화의 특성인 신성성이 결여되어 있으며, 이는 통일신라 역사가들의 의도적 삭제, 남성 중심의 역사 기록 관행, 그리고 실질적 건국세력인 소서노의 역할 축소로 인한 것으로 분석된다. 신화에서 설화로의 장르 변화는 후대 역사가들의 관점과 이데올로기에 의해 야기되었다. 2. 김현감호 속 김현의 소극적 태도 김현감호에서 김현은 호녀의 자결 상황에 대해 주체적으로 대응하지 않고 하늘의 뜻으로 돌리거나 호녀...2025.11.11
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한국 다문화 교육의 방향에 대한 고찰2025.04.261. 한국 사회의 독특한 특성 한국은 민족국가로서 혈통적 동질성이 큰 주류 민족이 터줏대감 역할을 해 왔으며, 단일민족의 신화에 사로잡힌 이들이 여전히 상당수 존재하여 이민족, 즉 '다름'의 존재가 매우 특이하고도 불편한 일이다. 또한 한국의 다문화주의 담론의 역사가 짧고 그 전개 속도가 매우 빠른 양상을 보이며, 한국인은 내집단에 대한 강한 애착과 충성의 태도를 갖는다. 2. 청소년의 심리적 특성 일반 가정 청소년은 다문화 가정 친구를 낮게 평가하며 차별하고 있으며, 다문화 가정 청소년은 자신의 특수한 배경을 드러내는 것보다는 한...2025.04.26
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4대 문명과 아테네-로마 민주주의의 공통점과 차이점2025.01.121. 4대 문명의 공통점과 차이점 4대 문명은 모두 강 주변에서 발생하였으며, 강의 범람으로 인한 비옥한 토지와 안정적인 식량 공급을 바탕으로 발전하였다. 그러나 지리적 특성에 따라 메소포타미아와 이집트, 인더스와 황하 문명은 문화적 성격과 종교, 자연관 등에서 차이를 보였다. 2. 아테네와 로마의 민주주의 과정 아테네와 로마에서는 시민들의 중장 보병화로 인한 정치 참여 요구가 높아지면서 민주주의가 발전하였다. 그러나 개혁의 주체가 귀족 중심의 위로부터 개혁이었던 아테네와, 평민들의 끊임없는 투쟁이었던 로마에서 차이가 있었다. 3....2025.01.12
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우리나라 교육 제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인2025.05.111. 일제 강점기의 교육제도 일제 강점기의 교육은 조선총독부의 산하 기관의 정무총감산의 학무국에서 관할하였다. 1911년부터 발표된 조선교육령을 통하여 한국교육의 식민지 차별교육을 강화하였다. 조선교육령은 한국인을 일제의 충량한 신민으로 복속하려는 의도를 숨기지 않았고 이런 방향은 1945년 광복이 되기까지 계속되었다. 2. 미군정기의 교육제도 식민지에서 해방된 후 또 다시 미국에 의해 점령을 받게 된 미군정기에는 해방 후의 사회교육이 학교교육과의 관계 속에서 재구축, 제도화되어 갔다고 할 수 있다. 즉 해방 직후에는 식민지교육 체...2025.05.11
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