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경영자의 유형 분류 및 역할2025.11.171. 경영자의 유형 분류 경영자의 유형은 수직적 위계, 수평적 차원, 조직 발전과정에 따라 분류된다. 수직적 위계에서는 최고경영자(회장, 대표이사), 중간경영자(공장장, 부서장), 하위경영자(작업반장, 사수)로 나뉜다. 수평적 차원에서는 기능경영자와 전반경영자로 구분되며, 조직 발전과정에 따라 소유경영자, 고용경영자, 전문경영자로 분류된다. 각 유형은 기업 내에서 서로 다른 책임과 역할을 담당한다. 2. 경영자의 역할 경영자는 조직을 대표하는 자로서 높은 윤리성을 함양하고 조직구성원들에게 모범을 보여야 한다. 주요 역할로는 의사결정...2025.11.17
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응급환자 분류체계 TRIAGE 레포트2025.01.041. 응급환자 분류체계 - TRIAGE 응급간호의 목표는 생명을 위협하는 질병이나 외상환자에게 즉각적으로 효과적인 소생술을 하고, 이를 통해서 안정을 되찾게 하는 것이다. 이를 판단하기 위해서 질병과 외상의 정도에 우선순위를 두는 것이 '응급환자 중증도 분류'이다. 중증도 분류(triage)란 불어의 'trier'에서 유래한 것으로 '환자를 분류한다'를 의미한다. 오늘날에는 대형사고와 재난 시에 환자를 즉각적으로 사정하고 위급한 환자나 생명에 위협이 가는 환자의 응급처치의 순위와 이송순위를 결정하기 위해서 사용된다. 또한 응급센터 ...2025.01.04
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교육조직의 분류2025.05.091. 파슨스의 사회적 기능 유형 파슨스는 교육조직을 생산조직, 정치적 목표지향조직, 통합조직, 유형 유지조직 등 4가지 유형으로 분류했다. 생산조직은 사회의 적응기능을 수행하는 조직이며, 정치적 목표지향조직은 사회의 공동목표를 설정하고 달성하는 기능을 수행한다. 통합조직은 구성원 간 결속과 통일을 유지하는 사회통합 기능을 수행하고, 유형 유지조직은 체제의 문화유형을 유지하고 새롭게 하는 잠재기능을 수행한다. 2. 블라우와 스캇의 1차적 수혜자 유형 블라우와 스캇은 교육조직을 생산조직, 정치적 목표지향조직, 통합조직, 유형 유지조직 ...2025.05.09
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오마하체계에 따른 지역사회 간호과정을 적용한 사례(당뇨)2025.05.081. 오마하체계 오마하체계는 오마하 방문간호사협회가 11년간 연방정부의 기금을 받고 수행한 연구와 많은 방문간호사들이 20년 이상 공동 작업한 노력의 결과로 개발되었습니다. 오마하체계는 지역사회 간호실무 영역에 가장 효율적으로 적용할 수 있고, 미국 내 75%의 가정간호기관과 보건소에서 사용되고 있습니다. 오마하체계는 문제분류틀, 중재틀, 결과에 대한 문제등급 척도의 3가지 주요요소로 구성되어 있고, 서로 연계성이 있으며 신뢰도, 타당도가 인정된 시스템입니다. 2. 문제분류틀 문제분류틀은 영역, 영역별 문제(진단), 문제별 수정인자...2025.05.08
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직위분류제와 계급제의 특징과 장단점 비교2025.01.131. 직위분류제 직위분류제는 조직 내에서 직위를 분류하고 계급을 형성하는 제도로서, 조직의 구조와 직무 분담을 명확히 하고 직원들의 역할과 책임을 정확하게 할당하는데 도움을 줍니다. 장점으로는 조직 내의 직무분담과 역할에 대해 명확하게 할 수 있고, 의사결정 및 의사소통을 원활하게 할 수 있습니다. 단점으로는 조직 내의 유연성을 제한할 수 있고, 혁신과 창의성이 억제될 수 있습니다. 또한 조직의 크기와 복잡성에 따라 다르게 적용될 수 있습니다. 2. 계급제 계급제는 조직 내에서 직위에 따라 계급을 형성하는 제도로, 조직의 구조와 권...2025.01.13
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외국어로서의 한국어교재론: 세종 한국어 3 분석2025.11.171. 의사소통중심 교수법 세종 한국어 3은 의사소통 능력 향상과 한국 문화 이해를 목표로 개발된 교재입니다. 혼합 교수요목으로 구성되어 있으며, 학습 목표 제시, 자기 평가, 대화문, 어휘와 표현, 문법, 다양한 연습을 통해 학습자 주도적 학습을 가능하게 합니다. 언어 구조보다 의사소통 유창성에 초점을 맞추고, 문법적 정확성과 함께 통합 활동을 강조합니다. 2. 한국어 교재 개발의 역사적 변화 외국어로서의 한국어 교재는 개화기 이후 외교와 선교 목적으로 편찬되었습니다. 1960년대 이후 청각구두식 문법 위주 교재에서 1990년대 이...2025.11.17
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노인학습자 유형과 평생교육 참여 동기2025.11.141. Houle의 평생교육 학습자 유형 Houle(1961)은 평생교육에 참여하는 성인학습자들이 목표지향적, 활동지향적, 학습지향적 동기를 가진다고 제시했습니다. 목표지향적 학습자는 교육을 별도의 목표 달성 수단으로 활용하며, 활동지향적 학습자는 사회적 상호작용과 활동 자체를 위해 참여하고, 학습지향적 학습자는 지식 습득 자체를 목적으로 합니다. 이 세 유형은 상대적으로 중복되는 부분이 있으며 어느 것이 우위에 있지 않습니다. 2. 노인학습 주체에 따른 4가지 유형 노인학습자는 학습이 일상인 평생학습자, 문화를 창조하는 학습자, 배...2025.11.14
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4학년 초등 수학 삼각형 지도안2025.01.031. 삼각형 분류 이 수업에서는 삼각형을 변의 길이에 따라 분류하는 활동을 통해 이등변삼각형과 정삼각형을 이해하는 것을 목표로 합니다. 먼저 '삼각형 손님들이 찾아왔어요'라는 이야기를 통해 문제 상황을 제시하고, 삼각형의 세 변의 길이를 직접 측정해보는 활동을 합니다. 이를 바탕으로 삼각형을 변의 길이에 따라 두 종류와 세 종류로 분류하는 활동을 하며, 이등변삼각형과 정삼각형의 정의를 학습합니다. 마지막으로 배운 내용을 정리하고 다음 차시 활동을 안내합니다. 1. 삼각형 분류 삼각형은 기하학의 기본 도형 중 하나로, 세 개의 선분으...2025.01.03
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인생에서 위기를 경험해 보았는가? 위기상황 이후 자신의 사회기능이 이전과 어떻게 달라졌는가?2025.01.231. 위기개입모델 위기개입모델은 위기상황에 즉각적으로 개입하여 단기 전문 원조를 제공하기 위한 모델이다. 위기의 정의 및 분류, 위기개입의 목표, 위기개입의 과정(초기, 중기, 종결기)에 대해 설명하고 있다. 2. 위기의 정의 및 분류 위기란 '위협적 혹은 외상적 위험사건을 경험함으로써 취약해지면서 여태까지의 대처전략으로는 스트레스나 외상을 대처하거나 경감할 수 없는 불균형의 상태'를 말한다. 위기는 재해, 발달적 혹은 변천적 위기, 상황적 위기로 구분된다. 3. 위기개입의 목표 위기개입의 목표는 ① 위기로 인한 증상 제거 ② 위기...2025.01.23
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Cranton 분류에 따른 학습동아리 유형과 구성원 역할2025.11.161. Cranton의 학습동아리 분류 Cranton의 분류 근거에 따라 학습동아리는 전문적 학습동아리, 관심사 학습동아리, 지역사회 학습동아리로 구분됩니다. 전문적 학습동아리는 특정 분야의 전문성 공유와 발전을 목적으로 하며, 관심사 학습동아리는 공통된 관심사를 가진 사람들이 모여 지식을 공유하는 형태입니다. 지역사회 학습동아리는 지역 문제 해결과 사회 참여를 통해 사회적 변화를 이끌어내는 것을 목표로 합니다. 2. 학습동아리 조직화 과정의 리더 역할 리더는 학습동아리의 운영과 조직화를 책임지며 구성원들의 참여를 독려하고 지원합니다...2025.11.16
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