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청소년 집단상담과 사회복지사의 고민2025.01.141. 청소년 집단상담 성북구 청소년상담복지센터는 청소년들을 대상으로 다양한 집단상담 프로그램을 운영하고 있습니다. 또래관계, 생명존중, 진로탐색, 자존감 향상 등의 주제로 집단상담을 진행하여 청소년들의 심리적 문제 해결과 건강한 성장을 돕고 있습니다. 2. 사회복지사의 역할 청소년 집단상담을 진행하는 사회복지사는 단순한 정보 제공을 넘어 구성원의 개인행동 변화를 이끌어내는 것이 중요합니다. 상담 기법 활용, 교육적·직업적·사회적 경험 공유, 청소년 문제 해결을 위한 프로그램 기획 등 다양한 방식으로 청소년의 올바른 성장을 지원해야 ...2025.01.14
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반두라 사회학습이론과 비행 청소년 상담 적용2025.11.151. 반두라의 사회학습이론 알버트 반두라가 개발한 사회학습이론은 개인의 행동과 의사결정이 사회환경과의 상호작용을 통해 형성된다고 설명한다. 주요 개념으로는 모델링(다른 사람의 행동 관찰 및 모방), 강건성(개인과 환경의 상호 결정), 자기효능감(특정 작업 달성 능력에 대한 믿음), 사회적 강화(보상과 피드백을 통한 행동 형성)가 있다. 이 이론은 개인이 주변 환경에서 관찰한 행동과 그 결과를 통해 학습하고 모방한다는 핵심 주장을 기반으로 한다. 2. 비행 청소년 상담의 주요 개념 비행 청소년 상담에 적용 가능한 반두라 이론의 주요 ...2025.11.15
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청소년상담복지센터의 집단상담 프로그램과 사회복지사의 고려사항2025.01.161. 청소년상담복지센터 청소년상담복지센터는 청소년들이 겪는 다양한 심리적, 사회적 문제를 해결하고 건강한 성장을 도모하기 위해 설립된 중요한 기관입니다. 이 센터는 개인상담, 집단상담, 가족상담, 교육 프로그램 등 다양한 서비스를 제공하여 청소년들의 문제를 종합적으로 다루고 있습니다. 2. 집단상담 프로그램 집단상담 프로그램은 비슷한 문제를 가진 청소년들이 함께 모여 서로의 경험을 공유하고, 상호작용을 통해 새로운 시각을 배우며, 사회적 기술과 심리적 지지를 얻을 수 있는 중요한 기회를 제공합니다. 3. 각 지역 청소년상담복지센터의...2025.01.16
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청소년 집단상담 프로그램과 사회복지사의 역할2025.11.181. 청소년 상담복지센터 청소년복지지원법에 의해 설치되는 청소년 상담복지센터는 청소년, 부모, 교사 등을 대상으로 전문적인 상담, 보호, 교육을 제공하는 기관입니다. 한국청소년상담복지개발원을 중심으로 전국 240개소가 운영 중이며, 지역의 특색에 따라 다양한 프로그램을 통해 청소년의 발달을 지원하고 올바른 인격 형성을 돕고 있습니다. 2. 집단상담 프로그램의 개념과 특징 집단상담은 비슷한 관심사를 가진 두 명 이상의 구성원이 공통된 주제를 함께 논의하며 문제 해결책을 모색하는 상담 방식입니다. 다양한 시각 제공, 경제성, 효율성 등...2025.11.18
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청소년의 인성 및 사회성 지도와 상담에 있어 인지주의 상담이론의 장단점2025.01.041. 인지주의(인지적) 상담이론 인지주의 상담이론은 내담자의 행동 또는 감정이 그의 사고와 생각, 그리고 신념 등과 같은 정신 과정에 의하여 중재된다는 가정에 기반합니다. 따라서 불안, 우울, 강박 등과 같은 심리적인 장애나 부적응 행동은 상황 및 사건에 대한 개인적인 지각과 사고, 신념, 그리고 태도 등에 의하여 영향을 받습니다. 인지주의 상담은 내담자가 지닌 부정적인 신념 및 사고를 재구성하는 과정을 통해 정서 장애 및 문제 행동을 효과적으로 해결하는 것에 중점을 둡니다. 1. 인지주의(인지적) 상담이론 인지주의 상담이론은 개인...2025.01.04
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학교사회복지사와 전문상담사의 역할 및 차별성2025.11.151. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생들의 사회적·심리적·경제적 어려움을 파악하고 해결하기 위해 다양한 지원과 서비스를 제공합니다. 학생들의 가정환경, 사회적 배경, 학업문제 등을 종합적으로 분석하여 개별 상담, 단체 활동, 프로그램 개발 등 다양한 방법을 활용합니다. 학교 내외의 자원을 연계하여 통합지원체계를 구축하고, 학교공동체의 일원으로서 학생, 교직원, 학부모와 협력하여 더 나은 학교 환경을 조성합니다. 2. 전문상담사와의 차별성 학교사회복지사는 학생의 사회적·경제적 어려움을 포함한 전폭적 지원을 하는 반면, 전문상...2025.11.15
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사회적 불안 장애에 대한 인지행동치료 적용 및 모의 상담 계획2025.01.171. 사회적 불안 장애 이 내담자는 약간 아는 정도의 사람과 함께 있을 때 불편함을 호소하였다. 여러 사람 앞에서 발표하는 상황보다는 학교에서 아는 학생을 마주쳤을 때 어떻게 할지 몰라 곤혹스러워하였고 그 상황에서 얼굴이 붉어지고 긴장되는 등의 고통을 호소하였다. 이는 사회적 불안 장애의 특징으로 볼 수 있다. 인지행동치료(CBT)는 사회적 불안 장애에 효과적인 것으로 알려져 있으며, 내담자의 비합리적 사고를 식별하고 재구성하여 불안 증상을 감소시키는 데 중점을 둔다. 2. 인지행동치료(CBT) 인지행동치료(CBT)는 사고와 행동 ...2025.01.17
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아동, 청소년용 사회성 집단상담 프로그램 구성과 운영2025.01.131. 사회성 집단상담 프로그램 학교와 일상생활 적응에 어려움을 겪는 아동 및 청소년을 대상으로 하는 사회성 집단상담 프로그램에 대해 설명합니다. 이 프로그램은 참가자들이 자신의 사회성을 점검하고 새로운 행동을 배우며 연습할 수 있는 소규모 집단 형태로 운영됩니다. 2. 사회성의 정의 사회성은 인간의 근본 성질이자 개인별로 차이가 있는 능력이나 소질을 의미합니다. 인간은 생존 가능성을 높이고 삶에 유익을 위해 사회를 만들기 때문에, 사회성은 자신과 타인에게 이로워야 한다는 전제를 가지고 있습니다. 1. 사회성 집단상담 프로그램 사회성...2025.01.13
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사회불안장애에 대한 인지행동모델 상담 적용2025.11.151. 합리적정서행동치료(REBT) REBT는 알버트 엘리스가 1956년 창안한 상담이론으로, 인간의 인지, 정서, 행동이 상호작용하는 과정에서 인지가 핵심이 된다고 강조합니다. ABCDE 이론을 기반으로 하며, 사람들이 상황을 해석하는 방식이 심리적 문제를 만든다는 기본 가정을 가지고 있습니다. 내담자의 왜곡된 사고를 재구조화하여 정서와 행동의 변화를 유도하는 통합적 접근 방식입니다. 2. 인지행동모델의 기본 특징 인지행동모델은 학습이론과 행동주의 개념을 합친 상담모델로, 내담자와 상담자의 상호협력 관계를 강조합니다. 심리적 고민이...2025.11.15
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학교사회복지사와 전문상담사의 역할 차이2025.05.101. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생을 위한 개별 및 집단 상담, 학습과 진로 정보 제공, 사회성기술 및 학습전략 교육, 자원 발굴 및 연계, 학생-환경 간 문제해결 조정, 인권 옹호, 지역사회자원 발굴 및 개발, 전문가 협력, 실태조사 및 효과성 연구, 정책 제언 등 다양한 역할을 수행한다. 2. 전문상담사의 역할 전문상담사는 개인 및 집단 상담, 심리검사, 전화상담, 외부 연계상담 등을 담당하며, 특히 학교폭력 예방 및 위기학생 지원에 중점을 둔다. 3. 학교사회복지사와 전문상담사의 차이 학교사회복지사는 학생의 삶의 ...2025.05.10
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