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자신의 다양한 대인관계를 돌아보고 대인동기 이론 적용하기2025.05.131. 대인동기의 개요 동기란 특정 목표를 향해 움직이거나 행동하게 만드는 내면적 원동력을 뜻한다. 대인동기란 인간관계를 지향하게 만들고 사회적 행동을 발생시키는 동기적 요인을 의미한다. 대인동기에는 생물학적 동기, 의존동기, 친애동기, 지배동기, 성적동기, 공격동기, 자기존중감의 동기, 자기정체감의 동기 등이 있다. 2. 부모님과의 관계 어린 시절에는 부모님이 제공해주는 안전과 보호에 의존하는 생물학적 동기에 따른 대인관계를 유지했다. 성인이 된 이후에는 부모님의 인정과 사랑을 받고 싶은 의존동기에 따른 대인관계 패턴을 보인다. 3...2025.05.13
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친구관계의 유형과 장단점2025.01.071. 친구관계의 유형 친구관계는 친밀도, 지속기간, 상호의존성 등의 요소에 따라 다양한 유형으로 나눌 수 있습니다. 친밀도가 높은 친구들은 서로의 신뢰와 이해가 깊어 솔직한 대화가 가능하지만, 의견 차이로 인한 갈등이 생길 수 있습니다. 지속기간이 긴 친구들은 서로의 성격과 습관을 잘 알지만, 변화에 대한 이해가 부족할 수 있습니다. 상호의존성이 높은 친구들은 서로에게 큰 도움이 되지만, 자신의 문제 해결에 집중하지 못할 수 있습니다. 2. 친구관계의 장단점 친밀도가 높은 친구관계는 서로를 이해하고 신뢰할 수 있지만, 갈등이 생길 ...2025.01.07
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정신건강간호실습_양극성 장애 사례보고서(우울과 관련된 무력감, 대인관계 결핍과 관련된 사회적 상호작용 장애)2025.01.141. 우울과 관련된 무력감 대상자는 우울감과 무력감을 호소하고 있었으며, 치료프로그램에 참여하지 않고 침상에 누워있거나 TV를 보는 등 활동량이 부족한 모습을 보였다. 간호사는 대상자의 우울 정도를 사정하고, 감정 표현을 격려하며, 긍정적 강화와 집단치료프로그램 참여를 통해 무력감을 감소시키고자 하였다. 2. 대인관계 결핍과 관련된 사회적 상호작용 장애 대상자는 가족과의 연락이 없고 지지체계가 부족하여 대인관계에 어려움을 겪고 있었다. 간호사는 대상자의 대인관계 능력을 사정하고, 같은 병동 환자들과의 상호작용을 격려하며, 대화 유도...2025.01.14
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어린이집 만2세, 4세, 4살 영어 관찰기록(7명), (일상생활 및 표준보육과정영역, 총평)2025.01.211. 일상생활 아무개이는 아직 의사소통 중 말하기에 있어서 자신의 생각이나 느낌을 다른 사람에데 이야기하는 것을 어려워한다. 친구들과 함께 놀이하는 것에도 아직은 관심이 덜해 다른 친구가 같이 놀자고 하는 것을 싫어하기도 하고 혼자 놀이 형태가 많이 나타난다. 아무개이가 또래에게 관심 가지고 함께 놀이하며 즐거움을 느낄 수 있도록 사회관계증진활동을 다양하게 경험해 볼 수 있도록 해야겠다. 2. 표준보육과정영역 아무개이는 신체활동 시 신체조절능력이나 순발력도 좋은 편이다. 미술활동 시에는 반죽을 자유롭게 조작하며 탐색하면서 즐거워 하...2025.01.21
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[인간관계론] 친구관계의 유형에 대하여 기술하고 각 유형의 장단점이 무엇인지 자신의 생각을 간략하게 제시하시오2025.01.281. 친구관계의 정의 사회적 존재인 인간은 전 생애동안 다양한 사회적 관계망 안에 놓인다. 가족관계는 어느 시기에서나 지속적으로 중요한 위치를 차지하고 있지만, 친구에 대한 애정과 의존도는 학령기 후반부터 증가하여 청소년기에는 최고 수준에 달한다. 친구관계는 사회적 기술을 습득하고 발달시킬 수 있는 환경을 제공하고, 정서적?인지적 자원을 제공하며 자기 인식과 자아 개념 형성에 있어 중요한 정보의 원천이 된다. 또한 기능적인 측면에서 다른 중요한 대인 관계들과 같이 다양한 사회 정서적, 도구적 욕구를 충족시켜주는 자원이다. 2. 친구...2025.01.28
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유아기 사회발달 특성과 발달특성을 고려한 놀이지도 방법2025.05.131. 만 3세 유아의 사회발달 특성 만 3세 유아는 간단한 약속을 지킬 수 있게 되고, 하면 좋은 것과 하면 안 되는 것을 익히게 된다. 성인의 칭찬을 받으면 자신에게 무리하게 느껴지는 일도 끝까지 완수하려는 경향을 보인다. 그러나 성인의 간섭을 싫어하는 특성도 있다. 또한 반항, 고집이 줄어들고 주변 사람의 기분과 감정을 이해할 수 있게 되며, 또래 친구와 함께 소규모의 놀이를 한다. 하지만 놀이 과정에서 싸움이 자주 일어나고, 성인의 부탁이나 요구에 강력하게 반대 의견을 드러내기도 한다. 2. 만 4세 유아의 사회발달 특성 만 ...2025.05.13
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대인관계의 일반적인 특징, 관계에 영향을 주는 요인, 친밀한 관계 증진 방안2025.01.181. 대인관계의 일반적인 특징 나의 대인관계는 가족, 학교 친구, 학원 동급생으로 나뉩니다. 가족은 운명의 공동체이며, 특별한 이유 없이 서로에게 사랑과 헌신을 줄 수 있는 정서적, 사회적, 경제적 책임 관계입니다. 학교 친구는 특별한 목적이나 욕구가 없이 함께 놀고 싶을 때 사회적 관계를 지속하는 것을 목표로 합니다. 편입학원 학생들은 편입 경쟁을 하면서 서로 정보를 공유하고 면접 공부를 함께 하는 등 목표가 뚜렷한 니즈 커뮤니티입니다. 2. 관계에 영향을 주는 요인 친구나 학우들의 매력요소로는 신체적 매력과 근접성, 유사성이 가...2025.01.18
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만3세 3월 우리원과 친구 월안 주안 (주평과 놀이평가 있음)2025.05.091. 우리 원의 환경 유아들이 어린이집의 환경에 관심을 가지고 즐겁게 참여할 수 있도록 하였다. 교실 안의 다양한 영역과 교구들을 탐색하고 소개하는 활동을 진행하였다. 2. 원에서의 하루 유아들이 어린이집에서의 하루일과에 익숙해질 수 있도록 하루일과를 소개하고 실천하는 활동을 진행하였다. 등원부터 귀가까지 일과를 경험하며 규칙적인 생활을 할 수 있도록 지도하였다. 3. 친구들과의 관계 유아들이 어린이집에서 만난 친구들과 사이좋게 지내는 방법에 대해 알아보고, 친구의 이름을 익히고 함께 놀이하는 활동을 진행하였다. 4. 함께 놀이하는...2025.05.09
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사회적 상호작용 장애+간호과정2025.05.091. 사회적 상호작용 장애 대상자는 무의욕, 관심저하 및 대인관계 능력부족을 보이는 사회적 상호작용 장애가 있는 것으로 나타났습니다. 대상자는 친구가 없고 학교 생활 시 집단 따돌림을 당했으며, 병동 내 프로그램에는 자발적으로 참여하나 그 외에는 대화를 시도하지 않고 대부분의 시간을 침실에서 지내는 모습이 관찰되었습니다. 간호진단은 사회적 상호작용 장애이며, 장기 목표는 퇴원 전까지 대상자가 자발적으로 타인과 상호작용하고 병동 내 프로그램에 참여하는 것입니다. 단기 목표로는 1주 이내에 같은 병동 환자 또는 학생 간호사와 매일 5분...2025.05.09
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가족상담 및 가족치료 실습사례2025.01.031. 가족치료 이론 적용 이 사례에서는 가족치료 이론들을 적용하여 친구와 그의 부인에게 도움을 주었다. 주요 목표는 친구의 의사소통 유형 변화, 자기 존중감 향상, 부부 간 의사소통 기술 향상, 친구와 어머니의 관계 분화 등이었다. 치료 과정에서 가계도 작성, 조각 기법, 역설적 기법 등을 활용하여 친구 부부의 관계와 의사소통 패턴을 개선하였다. 총 4회의 상담을 통해 부부 간 의사소통이 크게 향상되었으며, 친구 자신의 감정 표현과 자기 존중감도 증진되었다. 1. 가족치료 이론 적용 가족치료 이론은 개인의 문제를 가족 체계 내에서 ...2025.01.03
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