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체벌 금지 학교에서의 생활지도와 상담의 어려움 및 개선방안2025.05.131. 체벌 금지 학교 현장의 어려움 체벌이 금지된 현 학교 현장에서는 생활지도와 상담을 실시하는 데 어려움이 예상됩니다. 과거에는 체벌이 일상적이었지만 이제는 체벌이 폭력으로 인식되어 법적 처벌의 대상이 되었습니다. 따라서 선생님들은 학생들을 지도하고 상담하는 데 새로운 방법을 모색해야 합니다. 특히 준비물 미비나 서류 제출 지연 등의 사소한 문제에 대해 체벌로 대응하던 관행을 바꾸어야 합니다. 2. 체벌 금지 학교 현장 개선을 위한 방안 체벌 금지 학교 현장을 개선하기 위해서는 선생님들에게 효과적인 생활지도와 상담 기법을 교육하고...2025.05.13
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학교에서 교사의 학생 체벌, 어떻게 생각하십니까2025.05.081. 학생 체벌 학교에서 교사가 학생들의 잘못된 부분을 통제하거나 지도하는 수단으로 사용하고 있는 체벌은 벌의 하위 개념이며, 또한 벌은 훈육의 하위 개념이다. 교사는 학생을 훈육하는 방법으로 징계, 정학 및 퇴학을 적절한 절차와 동의를 얻어 사용할 수 있다. 체벌은 학생들에게 부과하는 벌로서 신체적, 심리적 고통이나 타격을 가하거나 그에 상응하는 대가를 이행하도록 하는 방법으로 이루어져 왔다. 그러나 사회적 통념도 시대와 문화에 따라 변화하듯 체벌 사용과 적용에도 변화의 필요성이 있다. 2. 체벌 찬반 논쟁 현재 교육현장에서는 체...2025.05.08
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대학 내 성폭력 문제와 개선 방안2025.01.121. 대학 내 성폭력 특성 대학 내 성범죄는 권력관계에 기반한 사건이 많아 피해자의 문제 제기가 까다롭다. 교수-학생 간, 선·후배 간, 동급생 간 다양한 관계에서 발생하는 성희롱·성폭력은 관계 내 존재하는 위계와 힘의 영향력 또는 친밀함으로 인해 공식적으로 문제 제기가 어려운 경우가 많다. 또한 대학 내 성폭력은 2차 피해가 발생할 가능성이 높다. 2. 대학 내 성폭력 발생 원인 대학 내 성범죄가 끊임없이 발생하는 원인은 20대 남녀의 성인지 감수성 수준에 간극이 크고, 대학 내 성폭력 사건에 대한 미흡한 처리 과정 때문이다. 성...2025.01.12
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학습 심리학 이론 중 고전적 조건화, 조작적 조건화와 강화 및 처벌의 적용 사례2025.04.271. 고전적 조건화 파블로프의 개 실험을 통해 과학적으로 입증된 고전적 조건화는 특정 자극과 반응이 반복적으로 연합되면서 새로운 반응을 유발하게 되는 과정을 의미한다. 이를 통해 유기체의 행동이 수정될 수 있다는 것을 보여주었다. 2. 조작적 조건화 조작적 조건화는 특정 반응에 대해 선택적으로 보상(강화)하거나 처벌함으로써 그 반응의 발생 확률을 높이거나 낮추는 것을 의미한다. 강화와 처벌이 당근과 채찍으로 작용하여 유기체의 행동을 인위적으로 수정할 수 있다. 3. 강화와 처벌의 적용 사례 학창시절 담임 선생님의 회초리 처벌을 통해...2025.04.27
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학교폭력 가해자에 대한 사회복지 개입 프로그램 개발2025.05.121. 학교폭력 가해자 선정 학교폭력 가해자는 자아존중감이 낮고 자아개념이 부정적이며, 대인관계 기술과 공감 능력이 부족한 특성을 가지고 있다. 이들은 폭력 행위를 통해 자신의 존재와 가치에 대한 인정을 받고자 하며, 또래 친구들로부터의 인기 갈망과 강한 사람으로 보이고 싶은 욕구로 인해 학교폭력을 저지르게 된다. 2. 학교폭력 문제 분석 학교폭력은 피해자와 가해자 모두에게 심각한 정신적, 사회적, 신체적 후유증을 남기며, 가해자의 경우 성인이 된 이후에도 상습적인 범죄를 저지르는 경우가 많다. 우리 사회의 학교폭력 문제에 대한 안일...2025.05.12
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학생이 교사를 폭행하였을 때 대처 방안2025.01.131. 관련 이해 집단 확인 이 사건과 관련된 이해 집단은 학생, 교사, 학부모, 학생이 속한 동아리(비공식 집단)이며, 각 집단에서 취하리라 예상되는 반응은 다음과 같습니다. 학생이 속한 동아리(비공식 집단)에서는 교사 중심지도, 권위주의, 폭언, 체벌위주 지도에 대한 반항 심리와 도덕적 양심의 학생, 불성실한 학생에 대한 경계 심리, 스승에 대한 모독 행위라고 생각하는 학생들의 반응이 예상됩니다. 교사 집단에서는 온건파와 강경반대파로 나뉠 것으로 보이며, 학부모 집단에서는 가해자 학부모 및 동조자와 일반 학부모로 구분될 것으로 예...2025.01.13
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청소년기에 경험하는 다양한 사회문제들 중 하나를 선택하여 그들이 경험하는 심각한 사회문제나 이슈를 찾아 문제점과 해결방안을 제시하시오.2025.05.111. 학교폭력 최근 학교폭력과 관련한 이슈가 많이 나오고 있으며, 이는 최근 화제작인 '더 글로리'와 전 국가대표 배구선수 이재영·이다영 자매에게 학교폭력을 당했다는 폭로 등으로 인해 관심이 높아졌다. 학교폭력은 신체폭력, 언어폭력, 성폭력, 사이버폭력, 강요, 금품갈취, 따돌림 등 다양한 형태로 나타나며, 특히 초등학교와 중학교에서 증가하고 있다. 학교폭력 피해 학생들은 우울, 불안, 대인기피, 학교거부, 자해 등의 증상을 겪으며, 심각한 경우 자살시도까지 이어지기도 한다. 학교폭력의 원인으로는 처벌의 약함, 학교의 은폐 경향, ...2025.05.11
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대통령의 공권력 행사에 대한 시민의 저항권과 탄핵심판제도2025.01.081. 저항권 저항권은 실정법에 따라 구체화되는 권리라고 보기는 어렵다. 저항권 자체가 시대적 흐름에 따라 의미가 변화했기도 하고, 국가의 상황이나 여건 등에 따라서도 의미가 달라질 수 있기 때문이다. 일반적으로 저항권은 민주적·법치국가적 기본질서를 유지·회복하고 기본권을 수호하기 위하여 국민이 공권력에 저항하는 최후의 비상수단적 권리를 말한다. 저항권은 헌법보호수단으로서의 저항권과 기본권보호수단으로서의 저항권으로 구분할 수 있다. 사례에서 시민들은 기본권보호수단으로서의 저항권을 행사할 수 있다고 볼 수 있다. 2. 탄핵심판제도 탄핵...2025.01.08
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조작적 조건형성에서 강화와 처벌의 의미와 예시2025.01.031. 조작적 조건형성에서 강화의 의미와 예시 조작적 조건형성(Operant Conditioning)은 행동과 그에 따르는 결과 사이의 관계를 통해 행동을 학습하고 변화시키는 과정을 말합니다. 강화(Reinforcement)는 조작적 조건형성에서 행동을 증가시키는 역할을 합니다. 강화는 행동에 대한 결과로써 긍정적인 보상이나 부정적인 자극을 제공함으로써 이루어집니다. 긍정적인 강화는 원하는 행동을 보여줄 때 양적으로 즐거운 보상을 제공하여 그 행동을 강화하는 것을 말합니다. 예를 들어, 학생이 시험에서 좋은 성적을 받으면 칭찬이나 상...2025.01.03
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최근 우리나라에서 제·개정 및 입법예고 중인 사회복지관련 법의 내용을 1건 발췌하여 설명하고, 개인적 의견을 작성해 제출하세요.2025.05.131. '정인이 방지법' '정인이 방지법'은 생후 16개월의 입양 아동이었던 정인이가 양부모의 학대로 사망한 사건과 유사한 사례의 재발을 방지하기 위한 법이다. 이 법은 지난 1월 8일 국회를 통과하였다. '아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법 일부개정안'에서는 아동학대 신고 의무자가 신고를 하여 접수되었을 경우 지방자치단체나 수사기관이 즉시 조사하거나 수사에 착수할 것을 의무화하였다. 또한 사법경찰관, 아동학대전담공무원에 의해 이루어지는 현장조사는 신고가 이루어진 현장 이외에도 학대 피해 아동을 보호하기 위해 필요한 장소까지 현장조...2025.05.13
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