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영화 템플 그랜딘으로 본 자폐성 장애2025.01.291. 자폐성 장애의 특성 영화 '템플 그랜딘'에서 나타난 자폐성 장애의 특성으로는 동일성을 고집하는 것, 상동행동이 나타나는 것, 언어 및 의사소통에 문제가 있는 것, 상당한 암기력을 지니는 것, 안면 표정의 변화와 정서적인 신호 이해에 어려움을 보이는 것 등이 있다. 2. 템플 그랜딘의 강점과 약점 템플 그랜딘의 강점은 그림을 통한 시각적 사고 능력과 포기를 모르는 끈기였다. 반면 약점은 과도한 불안상태에 빠지는 것과 자동문에 대한 공포심이었다. 그는 이러한 약점을 오랜 시간 동안 노력하거나 다른 사람의 도움으로 극복해 나갔다. ...2025.01.29
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피아제의 인지발달 이론과 수업 적용 사례2025.05.051. 피아제의 인지발달 이론 피아제는 아동의 인지발달 단계를 4가지로 분류하여 설명했습니다. 감각운동기단계와 전조작기단계에서 아동들은 객체의 지속성, 언어 능력, 상징적 사고 등의 인지발달과제를 해결하게 됩니다. 2. 감각운동기단계의 수업 적용 감각운동기단계에서 교사는 아동들이 다양한 감각적 경험을 하도록 유도하고, 객체의 지속성을 보여주는 활동을 시행할 수 있습니다. 예를 들어, 교사는 놀이 도구를 아이 앞에 놓고 덮었다가 다시 드러내는 활동을 통해 아이들이 객체의 지속성을 이해할 수 있도록 돕습니다. 3. 전조작기단계의 수업 적...2025.05.05
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자폐 범주성 장애인의 인지발달 특성과 지도방법2025.01.021. 자폐 범주성 장애의 인지발달 특성 자폐 범주성 장애(ASD)는 인지발달에 대한 지연, 감각적 문제, 사고방식의 특징 등을 포함하고 있다. 이러한 특성은 언어, 사회적 상호작용, 추상적 사고 및 문제해결 능력에서 뚜렷한 지연을 보인다. 또한 ASD 아동은 감각적 정보 처리에 문제가 있으며, 이는 시각, 청각, 촉각 및 후각 등 다양한 감각 분야에서 나타난다. 이러한 이해는 ASD 아동의 교육 및 치료 방법을 개발하는 데 중요한 역할을 한다. 2. 자폐 범주성 장애 지도방법 자폐 범주성 장애를 가진 아이들을 대상으로 한 지도방법에...2025.01.02
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유아의 성장 발달 (1~3세)2025.01.141. 신체비율 변화 2.5세에는 출생체중의 4배로 증가하며, 1~2세 사이에는 두위와 흉위가 같다가 이후 흉위가 계속 증가하여 두위보다 크게 됩니다. 12~18개월 사이에는 대천문이 닫힙니다. 2. 감각 변화 낙상 위험은 여전하며, 새로운 음식을 먹는 것을 꺼려합니다. 3. 신체기관 성숙 2세에는 척수의 수초화가 완료되며, 호흡기계에서는 중이염과 상기도 감염이 흔하게 발생하지만 호흡수와 심박동수는 감소하고 혈압은 증가합니다. 소화기계에서는 위 용적이 증가하여 하루 3끼 식사가 가능해지며, 12~24개월 사이에 괄약근 조절 능력이 생...2025.01.14
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사회에 대한 과학적 인식 방법 중에서 비교적 사고와 역사적 사2025.05.091. 비교적 사고 비교적 사고는 자신이 속한 사회제도와 생활방식을 보다 객관적으로 이해할 수 있게 해주며, 사회마다 다를 수 있다는 것을 인식하게 해준다. 예를 들어 동양과 서양의 식습관 차이, 여성의 역할과 지위 차이 등을 통해 자신의 문화가 보편적이지 않다는 것을 인정할 수 있다. 2. 역사적 사고 역사적 사고를 통해 과거 사회를 이해하고 현재 사회와의 연결고리를 인식할 수 있다. 이를 통해 현재 사회가 보편적이지 않다는 것을 인식할 수 있다. 예를 들어 한국의 식습관이나 여성의 역할과 지위가 시대에 따라 변화해왔음을 확인할 수...2025.05.09
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강의 중에 나오는 학습정리(생각톡톡) 중 6가지를 선택하여 작성하기 바랍니다2025.05.141. 사이버 학습 인프라와 스튜디오 강의 특성 사이버 학습에 있어서 학습 인프라의 기능 및 성능이 학습의 질을 크게 좌우한다. 사이버 학습을 제작하는 스튜디오는 오디오 스튜디오와 비디오 스튜디오로 나뉘며, 각각의 특성과 장단점이 있다. 오디오 스튜디오는 텍스트 중심의 강의에 적합하고, 비디오 스튜디오는 시청각 강의에 적합하다. 비디오 스튜디오는 공간적 제약이 있어 집중할 수 있는 환경을 만들어야 한다. 2. 자신의 꿈에 대한 산문 작성 어린 시절부터 가졌던 다양한 꿈들을 성인이 되면서 잊어버리게 되었지만, 가족의 행복과 건강만을 꿈...2025.05.14
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교육심리학-kolb이론2025.05.131. Kolb의 경험학습 모형 Kolb의 경험학습 모형에서 학습은 과정을 의미하는 반면 지식은 경험의 변형을 통해 생성되는 것으로 보았다. 경험학습모형에서 정보를 다루는 방식에 의해 지각과 처리라는 두 개의 축으로 나뉠 때, 지각은 구체적인 사고와 추상적인 사고를 설명하는 것이고 처리는 능동적인 정보처리와 반성적인 정보처리를 말한다. 학습과정은 구체적 경험 → 반성적 관찰 → 추상적인 개념화 → 능동적 실험의 과정으로 순환된다. 2. 학습 유형 학습자들은 학습 과정에서 특정 단계의 조합을 활용하여 학습하는 경향이 나타난다. 이에 근...2025.05.13
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능력장애 개념을 정리하고 예를 들어 설명2025.01.241. 능력장애의 개념 능력장애는 여러 학문적 분야에서 다양한 방식으로 정의되고 있다. WHO, ICF, ADA와 같은 국제적인 기관을 비롯해, 사회복지와 교육적 관점에서도 능력장애를 다각도로 이해하고 있으며, 각 정의는 장애인의 권리 보호와 실질적인 지원에 초점을 두고 있다. 능력장애는 단순한 신체적, 정신적 결손의 개념을 넘어, 사회적·환경적 요인이 결합되어 나타나는 복합적인 문제로 볼 수 있다. 2. 능력장애에 해당하는 예시 능력장애는 다양한 형태로 일상 속에서 나타날 수 있으며, 실제 사례를 통해 그 구체적인 모습을 이해할 수...2025.01.24
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발달장애 학생 대상 메타인지 개입효과, 메타인지 교수 활용 전략 모색2025.05.051. 메타인지 메타인지는 사고, 학습, 문제 해결을 포함한 자신의 인지 과정에 대한 인식과 이해를 말한다. 이는 이러한 프로세스를 모니터링하고 규제할 수 있는 능력과 다양한 상황에 전략을 적용할 수 있는 능력을 포함한다. 메타인지 능력은 개인이 자신의 장단점을 파악하고, 목표를 설정하고, 전략을 계획하고, 진행 상황을 모니터링하고, 필요에 따라 조정할 수 있기 때문에 성공적인 학습과 문제 해결을 위해 중요하다. 2. 발달장애 학생 메타인지 능력은 모든 학습자에게 중요하지만 자폐증이나 지적 장애와 같은 발달 장애가 있는 학생에게는 특...2025.05.05
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시각장애2025.01.151. 시각장애 아동의 신체 발달 시각장애 아동의 신체 발달은 정안 아동과 큰 차이가 없지만, 시각적 자극의 제한, 모방학습의 제한, 환경적 요인 등이 발달에 중요한 장애 요인이 된다. 대체로 앉거나 서기와 같은 정적 운동 기능은 정상적인 연령에서 대부분 획득되지만, 기기, 걷기와 같은 역동적 기능은 가끔 지체된다. 대근육 협응이 빈약하고 부적절한 평형 반응을 나타내어 한 발로 서기, 균형 잡기, 점프하기, 발끝으로 걷기 등이 어려울 때가 많다. 2. 시각장애의 원인 시각장애의 원인은 환경이나 인종에 따라 다르게 나타나고 있지만, 전...2025.01.15
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