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학교사회복지론_아동학대 및 방임을 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입방법2025.01.211. 아동학대 신고접수 건수 및 아동학대 사례 건수 보건복지부는 매년 아동학대 주요 통계를 발표하는데 '15년 19,214건에서 '19년에 아동학대 신고 접수 건수는 2배 이상 증가한 41,389건으로 나타났다. 피해 아동 발견율 지표를 보면 '15년 1.32%, '19년은 3.81%로 학대당하고 있는 피해 아동 발견율이 많이 증가한 것으로 나타났다. 2. 아동학대의 종류와 특성 아동학대의 유형으로는 신체적 학대, 정서적 학대, 성학대, 방임 및 유기가 있다. 신체적 학대는 아동의 신체에 손상을 주는 행위, 정서적 학대는 아동의 정...2025.01.21
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정서 및 행동장애를 경험하는 아동·청소년 학생의 특성과 학교사회복지 개입방법2025.01.041. 정서 및 행동장애 아동·청소년 학생의 특징 정서 및 행동장애 아동·청소년 학생은 주의력결핍과잉행동장애, 기분장애, 학습장애, 자폐증 등의 특성을 보인다. 이들은 학습부진, 공격행동, 또래와의 갈등 등의 어려움을 겪으며, 발달, 인지, 기질, 가족 특성에서도 차이를 보인다. 2. 학교사회복지를 통한 개입방법 학교사회복지사는 정서 및 행동장애 학생의 유형에 따라 다양한 개입방법을 제공할 수 있다. 주의력결핍장애 학생에게는 부모교육, 주의집중 프로그램, 사회·정서적 행동개입 등을 제공할 수 있다. 기분장애 학생에게는 행동치료, 인지...2025.01.04
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사회복지실천론_아래 사례의 상황에서 내가 담당 사회복지사라면 어떻게 대응하는 것이 가장 적절할지 사회복지실천의 가치와 윤리, 사회복지사의 역할에 입각하여 개입방법을 기술하세요2025.05.101. 노인학대의 특성 가족 구성원이나 자녀 등에게 부양을 의존하는 노인이 학대에 더욱 쉽게 노출된다. 다른 사람들로부터 고립된 노인일 경우에 주변의 협조나 도움을 받기 힘들기 때문에 학대받을 확률이 높아진다. 그리고 학대 피해 노인들은 인지적, 신체적 기능이 매우 약화되어 있다. 이러한 인지적, 신체적 기능의 약화나 장애는 부양자인 자녀에게 부양에 대한 스트레스와 부담을 가중하는 요소로 작용하게 된다. 그리고 주어진 사례와 같이 노인학대가 발생하는 장소가 가정이면서 가해자가 자녀와 며느리일 경우에는 학대 행위를 신고하기 꺼리는 경우...2025.05.10
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정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입방법2025.01.111. 정서 및 행동장애의 정의 정서 및 행동장애는 정서·행동이 또래집단의 규준에서 심각하게 일탈하여 학업이나 일상생활 등에서 자신이나 타인을 곤란하게 하는 장애이다. 정서 및 행동장애 아동의 일반적 행동 특성으로는 외현적인 행동문제와 내재적인 행동문제가 나타나고, 외현적인 행동문제는 반항장애, 품행장애의 형태로 드러난다. 내재적인 행동문제는 사회적으로 미성숙하거나 위축되는 등의 문제를 보인다. 2. 정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성 정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동·청소년 학생들은 일반적으로 ...2025.01.11
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정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입방법2025.01.141. 정서 및 행동장애의 특성 정서 및 행동장애의 유형별 특성을 살펴보면, 주의력 결핍 장애 아동은 부주의하고 충동적인 경향을 보이며, 자폐증 아동은 사회적 의사소통과 규칙적인 행동 등의 어려움을 겪는다. 기분장애 아동은 무기력하고 감정 기복이 심하며, 학습장애 아동은 학습에 어려움을 겪는다. 2. 정서 및 행동장애 아동에 대한 개입방법 정서 및 행동장애 아동에 대한 개입방법으로는 유형별 행동 개입, 학교사회복지사의 개입, 멘토링 프로그램 운영 등이 있다. 행동 개입 시 사회적 상호작용 연습, 주의 집중 프로그램, 자기조절법, 인지...2025.01.14
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아동학대 및 방임을 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입 방법2025.05.101. 아동학대 피해 아동 청소년의 특성 아동학대 피해 아동 청소년의 주요한 특성은 반항과 공격성, 충동, 거짓말, 도벽 등의 적응 및 행동상의 문제가 가장 높은 비중으로 나타나며, 주의산만, 과잉행동, 인터넷 및 게임 중독, 불안, 애착 문제 등의 정서적 정신 건강상의 문제도 발생하는 것으로 나타났다. 또한 신체적 장애, 정신적 문제, 성 학대 후유증 등이 나타날 수 있다. 2. 아동학대 피해의 영향 부모로부터 학대나 방임을 경험한 아동 청소년은 신체적, 정서적, 심리적으로 위험한 결과를 초래하게 되며, 불안감과 공격성을 보이고 사...2025.05.10
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사회복지실천의 분류와 개입방법에 따른 분류2025.04.291. 사회복지실천의 분류 사회복지실천은 수준에 따라 미시적 수준과 거시적 수준으로 분류된다. 미시적 수준의 실천은 클라이언트를 직접 상대하면서 도움을 주는 것이며, 개별사회사업, 가족복지, 집단사회사업 등이 해당된다. 거시적 수준의 실천은 클라이언트를 직접 상대하기보다는 클라이언트를 직접 상대하는 체계들과 상호작용하면서 보다 큰 단위에서 클라이언트의 문제해결을 지원하는 것이며, 사회복지정책, 사회복지행정, 지역사회복지가 해당된다. 2. 사회복지실천의 개입방법 사회복지실천의 개입방법은 직접적 실천(직접적 개입)과 간접적 실천(간접적 ...2025.04.29
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사회복지사의 역할과 실천 현장에서의 개입 방법2025.05.091. 사회복지사의 역할 사회복지사는 공공이익을 위한 이상적인 도구로서 자리잡았으며, 그 핵심에는 사회적 취약계층의 보호와 사회적 정의의 실현이라는 두 축이 존재합니다. 이를 위해 사회복지사는 다양한 역할을 수행하며, 실천 현장에서 예상되는 상황에 대해 적절한 개입 방법을 모색해야 합니다. 2. 사회복지실천 현장의 상황과 사례 사회복지실천 현장에서는 가정폭력, 노인복지 등 다양한 상황과 문제에 대처해야 합니다. 사회복지사는 이러한 상황에서 피해자 보호, 가해자 교육, 갈등 조정 등의 역할을 수행하며, 노인들의 삶의 질 향상과 사회적 ...2025.05.09
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청소년 문제에 대한 사회복지적 개입 방법2025.05.021. 집단따돌림 집단따돌림은 다른 사람을 신체적으로나 정신적으로 괴롭히려는 의도를 가지고 공격적이면서 지시적인 행동을 반복적으로 하는 것이다. 사이버 따돌림은 스마트폰의 사용이 대중화되면서 사이버 공간에서 다양한 형태로 특정 학생에게 가해지는 괴롭힘을 뜻한다. 학교 및 관련 기관의 상담, 치료적 개입, 부모에 대한 교육 및 정보 제공, 학교에 대한 지원, 지역사회에 대한 개입 등 다양한 사회복지적 개입 방법이 필요하다. 2. 청소년 집단따돌림의 사회복지적 개입 방법 피해 학생과 가해 학생에 대한 개별상담, 집단상담을 통해 심리적, ...2025.05.02
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청소년 문제에 대한 사회복지적 개입 방법2025.05.131. 청소년 문제 청소년기는 아동기에서 성인기 사이의 과도기라고 할 수 있는데 신체적, 정서적, 사회적인 성숙과 변화가 이루어지며 그 안에서 자아정체감을 확립해야하는 과업을 부여받게 된다. 그렇기 때문에 청소년기에는 발달의 위기가 찾아오며 청소년들에게 있어서 청소년기는 어렵고 혼란스러운 시기로 인식된다. 특히 우리나라의 경우 청소년들이 과열된 입시 경쟁 위주의 교육으로 인해 삶에 대해서 자주적으로 생각하고 의사 결정을 하며 다양한 방향으로 변화하는 환경에 대한 바람직한 대처, 건강하고 건전한 생활양식을 습득하고 체험할 기회가 부족하...2025.05.13
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