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국어교과서와 한국어교재의 차이점 분석2025.11.151. 학습 대상의 차이 국어 교과서는 한국인 초등, 중등, 고등학교 및 대학교 학생들을 대상으로 하며, 한국어를 모국어로 사용하는 사람들을 학습 대상으로 합니다. 반면 한국어 교재는 한국어를 모어로 하지 않는 외국인, 해외 거주 교포, 한국 국적을 취득한 이주민, 새터민, 결혼이민자, 다문화 가정 자녀 등 다양한 배경의 학습자를 대상으로 합니다. 교사도 국어 교과서는 한국인 국어 교사가 가르치지만, 한국어 교재는 한국인 또는 외국인 한국어 교사가 가르칠 수 있습니다. 2. 교육 목적과 기능의 차이 국어 교과서의 목표는 일상적인 언어...2025.11.15
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통합교육의 개념과 현장 실현 방안2025.11.161. 통합교육의 개념 통합교육은 장애를 가진 아동이 장애를 가지지 않은 또래 아동과 일반학교에서 함께 교육을 받는 것을 의미한다. 장애 아동이 사회에 통합되어 살아갈 수 있도록 하는 데 목적이 있으며, 아동, 교육자, 가정 등이 아동의 다양성과 차이에 대한 수용과 소속감, 공동체 의식에 기반한 교육 기관을 만들어 간다는 의식을 포함한다. 최근 통합교육이 장애 아동뿐만 아니라 비장애 아동에게도 긍정적인 영향을 미치기 때문에 시행하는 학교가 증가하고 있다. 2. 통합교육 성공을 위한 교육 인프라 및 전문성 통합교육의 성공을 위해서는 장...2025.11.16
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학교 조직의 특성과 교육 내실화 방안2025.11.171. 학교 조직의 구조와 특성 학교는 교사, 학생, 부모, 교육 관계자 등 다양한 이해관계자로 구성된 복잡한 조직체계를 가지고 있습니다. 학교는 계층적 구조를 가지며 교육뿐만 아니라 학생의 인격 발달, 윤리적 가치 형성, 사회적 기여 등 다양한 역할을 수행합니다. 의사결정은 교육과정, 학습 환경, 학생 관리 등 다양한 측면에서 이루어지며, 교장, 교원, 학부모 등 각 계층이 참여합니다. 이러한 계층적 구조는 효율적인 운영을 가능하게 하지만 때로는 의사결정의 복잡성으로 인해 유연성을 제약할 수 있습니다. 2. 교사의 전문성과 교육 내...2025.11.17
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교직 논술 - 성과급 도입의 장단점과 개선 방안2025.01.121. 성과급 도입의 장점 교원 성과금 제도는 교원들에게 경쟁체제를 도입해 교육의 질적 향상을 꾀하기 위해 도입되었다. 무한경쟁의 시대 21세기, 사회 전 부문에서 구조조정이 이루어지고 있고 살벌한 경쟁이 이루어지고 있는 이때 교육 부문만이 경쟁 무풍지대로 남아 있을 수는 없다. 따라서 성과 상여금 제도는 필요악이기는 하지만 교직 사회에 선의의 경쟁을 불러일으켜 학교 공동체에 신바람 나는 교수학습 활동을 고양하는 풍토가 조성될 수 있다. 2. 성과급 도입의 문제점 첫째, 교사를 서열화해 교사 간의 반목과 학생·학부모의 불신을 초래하였...2025.01.12
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공동의 주도성을 키우는 미래형 블렌디드 수업디자인 연구2025.04.251. 미래형 교육과정 수업디자인 교사는 수업으로 전문성의 꽃을 피운다. 많은 현장 교사들은 유아 놀이 중심의 교육과정을 고민하며 수업을 개선하기 위한 방법으로 온·오프라인의 개인 연수에 활발히 참여하고 있다. 수업디자인의 목적은 교사의 수업 전문성 향상이다. 교사가 스스로 진단하고 자발적으로 자신의 수업공개를 통해 수업디자인의 문제점에 대하여 함께 고민하고 토론하며, 수업을 개선하려는 주도적인 노력이 필요하다. 2. 공동의 주도성 성장 교육과정 공동의 주도성을 키우는 미래형 교육과정의 새로운 접근 방법을 모색하고, 주도성 성장 교육...2025.04.25
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2022개정교육과정 총론 해설2025.01.151. 2022 개정교육과정의 성격 이 교육과정은 초·중등교육법 제23조제2항에 의거하여 고시한 것으로, 초·중등학교의 교육 목적을 달성하기 위해 초·중등학교에서 운영하여야 할 학교 교육과정의 공통적이고 일반적인 기준을 국가 수준에서 제시한 것이다. 이 교육과정 기준의 성격은 국가 수준의 공통성을 바탕으로 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 추구할 수 있도록 하며, 학생을 중심에 두고 주도성과 자율성, 창의성의 신장 등 학습자 성장을 지원하고, 학교 교육과정이 추구하는 교육 목적의 실현을 위해 다양한 교육 주체들의 협력적 참여를 강조...2025.01.15
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교육과정 재구성 총정리(관점, 필요성, 저해요인, 문제점, 활성화 방안)2025.01.201. 교육과정 재구성 개념 및 관점 교육과정 재구성은 교사들이 국가 교육과정을 학생들과 교육 상황에 적절하게 다시 구성하는 것을 의미합니다. 교육과정 실행을 바라보는 관점에는 '충실' 관점, '상호 조정' 관점, '생성' 관점이 있습니다. 2. 교육과정 재구성의 필요성 및 의의 교육과정 재구성은 과거 국가 교육과정의 획일적, 일방적 적용에 따른 문제를 해결하고 학생들에게 보다 적절한 교육을 제공하는 데 필요합니다. 또한 교육의 자율성과 적합성을 높이고 교원의 자율성과 전문성을 신장시키며, 학생의 발달 단계에 적합한 탄력적이고 융통성...2025.01.20
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소규모학교 통폐합에 따른 집단반발의 대처 방안2025.01.131. 소규모학교 통폐합 소규모학교 통폐합은 1982년부터 시작되어, 교육의 공동화와 함께 지역문화 공간 상실, 과원 발생에 따른 교원 수급 차질, 폐교 재산처리?관리 문제 등의 문제점으로 인해 많은 논란이 되어 왔으며, 올해 교육부의 '소규모학교 통폐합'의 정책으로 인해 앞으로도 계속 논란이 예상된다. 이미 교육부의 방침이 알려지면서 통폐합 대상으로 거론되는 학교가 있는 지역의 주민들은 연초부터 대책 회의를 열고, 통폐합이 결정되면 집단적인 반대 투쟁을 벌이기로 결의한 것으로 알려졌다. 2. 소규모학교 통폐합에 따른 집단반발 소규모...2025.01.13
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[평생교육] 지역사회학교2025.04.261. 지역사회학교의 개념 지역사회는 삶의 현장이며, 지역사회학교는 지역 생활중심의 평생교육 프로그램을 실천하는 학교로서 지역사회의 문제 해결과 발전을 위한 지도적 역할을 담당하는 곳이다. 지역사회학교는 학교와 가정과 사회 간의 밀접한 유대관계로 개개인의 성장을 돕고, 지역사회 전체의 성장과 발전을 도우며, 학생과 지역사회주민이 동시에 주인이 되는 학교이다. 2. 우리나라의 지역사회학교 활동 우리나라의 지역사회학교 활동은 평생교육 시범학교 또는 방과 후 평생교육 활동정책과 연계되어 이루어지고 있다. 평생교육 시범학교는 지역주민에게 학...2025.04.26
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교육의 기능론과 마이스터고 교육 모델 분석2025.11.131. 교육사회학의 기능론 기능론은 사회를 하나의 유기체로 보며 모든 사회 요소가 각각의 기능을 수행함으로써 사회 유지와 통합에 기여한다고 주장한다. 탤컷 파슨스와 로버트 머튼 등이 주장했으며, 사회유기체설을 바탕으로 한다. 교육은 사회 구성원들이 사회생활에 필요한 지식, 기술, 가치관을 습득하도록 하여 사회의 지식과 가치를 다음 세대에 전달하는 기능을 담당한다. 기능론은 사회의 안정, 조화, 균형을 강조하며 사회 질서와 규범 유지를 중시하는 보수적 성향을 띤다. 2. 마이스터고등학교의 교육 기능 마이스터고는 국가·지역전략산업분야의 ...2025.11.13
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