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내담자가 편안한 심리 상태를 느끼기 위한 상담자의 역할2025.05.131. 내담자의 심리적 불안 상태 해소 상담에 참여하는 내담자는 자력으로 풀기 힘든 심리·정서적 문제가 있기 때문에 전문 상담가의 도움을 필요로 하는 것이고, 이러한 심리·정서적 문제로 인해 내담자는 심리적으로 매우 불안한 상태에 놓여 있을 수 밖에 없는 것이다. 상담가는 상담을 성공으로 귀결시키기 위해서라도 내담자를 심리적 불안상태에서 벗어날 수 있도록 실제적 도움을 줄 수 있어야 된다. 2. 허용적이고 개방적인 상담 분위기 조성 상담가는 허용적이고 개방적인 분위기를 조성함으로서 내담자가 심리적으로 평온한 상태를 유지할 수 있도록 ...2025.05.13
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간호전문직 표준 및 간호실무의 법적, 윤리적 기준 보고서2025.01.161. 간호 전문직 표준 간호 표준(standards of nursing practice)은 간호사 자신과 대상자, 그리고 건강관리를 제공하는 기관을 보호하면서 간호사가 전문직으로서의 역할을 수행하도록 한다. 우리나라에서도 간호사의 역할이 다양한 분야로 확대되고 있는 추세에 맞춰 전문직 간호능력을 향상시키기 위해 2003년 대한간호협회(KNA)에서 간호표준을 제정 발표하였다. KNA 간호표준은 '간호실무 표준'과 '전무직 수행표준' 두 가지 영역으로 기술되어 있다. 2. 간호 실무의 법적 기준 2017년 2월부터 간호사는 '평가인증기...2025.01.16
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프로이드의 방어기제 및 장단점2025.04.251. 방어기제 방어기제란 이성적이고 자의적인 방법으로 자아가 겪는 갈등을 통제할 수 없을 때 심리적 상처를 막고자 무의식적으로 스스로를 속이고 회피하는 사고 및 행위를 가리키는 말이다. 프로이트는 방어기제란 원초아 충동이 의식에 공개적으로 나타나려는 힘과 그와 대립되는 초자아의 압력으로부터 그 개인의 자아를 보호하기 위한 자아의 전략이라고 정의하였다. 자아가 원초아와 초자아의 갈등 조절에 실패하면 불안에 빠질 우려가 있으며 이 경우 자아는 원초아에 대해서 방어를 하게 된다. 2. 억압 억압은 다른 방어기제나 신경증적 증상의 기초가 ...2025.04.25
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청소년들의 학교폭력을 예방하기 위한 방법2025.05.091. 학교폭력 개념 학교폭력은 상해, 폭행, 감금, 공갈, 착취, 유인, 비방모욕, 공개강연, 심부름꾼과 성폭력, 괴롭힘을 이용한 음란물, 폭력정보 등에 의하여 신체적 정신적 또는 재산적 피해를 주는 행위를 말합니다. 학교폭력의 종류로는 위협, 신체공격, 따돌림, 언어폭력, 사이버폭력, 협박, 괴롭힘, 성폭력 등이 있습니다. 2. 학교폭력 현황 현재 우리나라에서는 코로나19 사태로 원격수업과 학교수업이 결합되어 학교폭력이 과거보다 증가하고 있습니다. 지난해 초 중고등학생 100명 중 1.1명이 학교폭력을 경험했다고 답했으며 이는 작...2025.05.09
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