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학교상담자의 윤리적 책임과 법적 책무성 이행2025.01.231. 코로나19로 인한 새로운 윤리적 도전 코로나19 바이러스 확산은 학교 교육환경에 중요한 변화를 가져왔으며, 이는 상담자의 윤리적 책임에도 많은 영향을 미쳤습니다. 정부의 사회적 거리두기 기간 동안 교사와 학생들 모두 높은 불안감과 새로운 교육환경에 적응하기 위해 스트레스를 경험하였으며, 학교상담자는 이러한 문제를 해결하기 위한 중추적인 역할을 하게 되었습니다. 그러나 이러한 과정에서 윤리적 딜레마가 발생할 수 있습니다. 예를 들어, 학교상담자는 학생들의 불안과 스트레스를 해소시키기 위해 교사나 학부모와 정보를 공유해야 하는 상...2025.01.23
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학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점2025.04.281. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 미시적, 중시적, 거시적 차원 등 임상에서부터 정책적 부분까지 개입이 이루어지게 된다. 구체적인 역할로는 임상전문가, 교육자/자문가, 매개자/연계자, 조정자/중재자, 옹호자, 자원개발자, 공조자/협력자, 조사연구자, 정책제언가 등이 있다. 2. 학교사회복지사의 역할수행 한계점 학교사회복지사는 학교에서 권리에 대한 무시와 사회적 가치부여에 대한 무시를 겪고 있다. 계약직 고용으로 인한 불안정성과 학교 관계자들의 이해 부족으로 인해 전문성을 발휘하기 어려운 환경에 놓여있다. 3. 학교사회복지사...2025.04.28
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사회복지사 자신에 대한 이해와 관련해서 본인이 생각할 때 사회복지사가 가장 중요하게 점검해야 하는 영역2025.05.051. 사회복지사의 자아성찰 사회복지사에게 가장 필요한 덕목 중 하나는 '성찰'이다. 성찰을 통해 사회복지사는 한 단계 더 성숙한 인간으로 성장할 수 있으며, 자신의 한계를 발견할 수 있다. 자신을 되돌아보지 못하는 사회복지사는 클라이언트가 처한 현실을 이해하기 어렵고, 전문가로서 진심어린 조언을 해줄 수 없다. 따라서 사회복지사는 자신의 한계가 어디까지인지 분명히 자각하고, 자신이 클라이언트에게 어떤 도움을 줄 수 있는지를 알고 있어야 한다. 2. 사회복지사의 한계 인식 사회복지사가 자신의 한계를 제대로 인지하지 못하면 자신을 마치...2025.05.05
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학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점2025.05.141. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사의 주요 역할은 다음과 같다. 첫째, 학생의 환경과 상황을 파악하여 다른 전문가들과 협력하여 학생의 상황을 개선하는 역할을 한다. 둘째, 학교라는 2차 현장에서 거시적, 미시적, 중시적 접근을 모두 수행해야 한다. 셋째, 학교장 및 행정직원들과 협력적인 관계를 형성해야 한다. 넷째, 학생의 정서적, 심리적 문제를 예방하고 치료하는 역할을 한다. 다섯째, 학부모와 교직원들에게 학생 문제 예방 교육을 제공한다. 여섯째, 학교-가정-지역사회를 연계하는 역할을 한다. 2. 학교사회복지사의 역할수행의 ...2025.05.14
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사회복지조직의 홍보와 마케팅의 한계점과 개선 방향2025.01.161. 사회복지조직의 홍보와 마케팅 한계점 사회복지조직의 홍보와 마케팅에는 예산 부족, 전문 인력 부족, 낮은 인지도와 관심도, 신뢰성 문제 등 여러 한계점이 존재한다. 이러한 한계점으로 인해 사회복지 서비스의 효과적 제공과 지속 가능성 확보가 어려워지고 있다. 2. 사회복지조직의 홍보와 마케팅 개선 방향 이러한 한계점을 극복하기 위해 다양한 재원 확보 방안 모색, 홍보 및 마케팅 전문 인력 확보, 홍보 범위 확대, 신뢰성 제고, 체계적인 전략 수립, 조직 간 협력 강화, 스토리텔링 기법 활용 등의 개선 방향이 제시되었다. 이를 통해...2025.01.16
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학교상담자의 윤리적 책임과 법적 책무성 이행에 대한 대안2025.05.041. 학교상담자의 역할과 한계 학교상담자는 예방과 반응적 서비스 제공, 학교 및 학생 특성을 고려한 목표 설정, 교과교육 목표 달성을 위한 조력자 역할을 수행합니다. 그러나 높은 학생 대 상담자 비율, 위기 상황 대처의 한계, 미성년자 상담의 특수성 등으로 인해 역할의 한계가 존재합니다. 2. 비밀보장 상담에서 비밀보장은 중요한 윤리적 원칙이지만, 학교상담의 특성상 부모나 교사의 요청으로 인해 딜레마에 빠질 수 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 상담 구조화 시 비밀보장의 한계를 명확히 알리고 학생의 동의를 구하는 것이 필요합니다. ...2025.05.04
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사회복지사가 되고자 하는 사람들의 전형적인 욕구와 그에 따른 강점 및 한계점2025.05.041. 사회복지사가 되고자 하는 사람들의 전형적인 욕구 사회복지사가 되고자 하는 사람들은 기본적으로 사회복지사로서 클라이언트와의 관계에서 인정을 받고, 타인에게 인정을 받는 전문가가 되고 싶어 한다. 또한 사회복지사로서 전문성을 키우고 싶은 욕구가 있다. 2. 사회복지사가 되고자 하는 나의 욕구 나의 심리상태를 살펴보면, 나는 외로움을 잘 탄다. 이러한 심리적 상태를 가지고 사회복지사가 된다면, 클라이언트 원조 과정에서 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 나의 욕구는 소속의 욕구이며, 이것이 클라이언트와의 전문적인 관계 형성에 방해가 될...2025.05.04
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사례관리의 기능 6가지 및 주요 적용영역과 한계점 극복방안2025.05.031. 사례관리의 기능 사례관리의 주요 기능에는 문제발견, 사정, 계획, 연결, 지속적 점검 및 평가, 옹호 기능이 있다. 문제발견 기능은 사례관리가 필요한 대상이나 영역을 발견하는 것이며, 사정 기능은 클라이언트의 문제와 관련된 재화 및 서비스의 장단점을 파악하는 것이다. 계획 기능은 구체적인 서비스 계획을 수립하고, 연결 기능은 클라이언트에게 필요한 서비스나 자원을 연계하는 것이다. 지속적 점검 및 평가 기능은 서비스 전달 과정을 모니터링하고 개입 전후 변화를 평가하는 것이며, 옹호 기능은 클라이언트의 권익을 대변하는 것이다. 2...2025.05.03
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예비상담사로서, 자신이 가장 취약할 것으로 예측되는 상담사 윤리요강2025.01.221. 상담사 윤리요강 상담사는 다른 전문직과 마찬가지로, 상담자가 지켜야 하는 윤리적 책임이자 의무인 상담윤리강령을 가지고 있다. 한국 뿐만 아니라 미국 또는 다른 나라에도 윤리강령을 가지고 있으며, 미국에서는 미국 심리학회, 미국상담학회 등의 단체에서 윤리강령을 제정하였다. 우리나라에서는 한국상담심리학회, 한국상담학회 등의 단체에서 상담사 윤리강령을 제정하였다. 한국의 상담윤리강령의 내용에는 비밀보장의 의무를 지켜야 하지만 상담이 일어나는 상황에서 비밀보장의 한계를 가지고 사회에 알릴 수 있는 상황을 제시하는 등의 내용을 제시하고...2025.01.22
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학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점2025.05.131. 학교사회복지 정의와 목적 학교사회복지의 정의는 학생이 갖고 있는 잠재력을 향상시킬 수 있도록 학교와 가정, 지역사회에서 경험하는 다양한 문제와 어려움을 사회복지실천을 통해서 활용하여 해결하고 궁극적으로 전인교육의 학교이념을 달성하도록 돕는 사회복지실천 전문분야이다. 학교사회복지의 목적은 학교교육의 목적을 달성하기 위해 지원하는 것과 학생복지 도모이다. 2. 학교사회복지사의 역할 한계 사례 첫 번째 사례는 부모를 잃고 빚을 떠안은 학생 A의 경우로, 담임 선생님이 문제를 해결하려 했지만 적절한 해결책을 찾지 못했다. 두 번째 사...2025.05.13
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