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임권택과 장예모의 비교연구2025.05.101. 임권택 감독의 생애와 작품세계 1934년 전남 장성에서 태어난 임권택은 좌익 운동가였던 아버지 때문에 힘든 어린 시절을 지냈다. 특히 식민 치하와 해방, 한국전쟁을 거치며 좌익 운동을 했던 집안은 더욱 힘들어졌다. 그래서 18살의 어린 나이에 부산으로 가출했다. 처음 부산을 간 2년 동안 임권택은 노동판에서 일을 했다. 그러나 힘든 힘든 노동일을 견뎌내지 못하고 영도다리로 가서 2차 세계대전 때 사용했던 군화를 개조해서 파는 방법으로 생계를 꾸려나가기 시작했다. 영화 세계에 빠진 임권택은 입문 4~5년만에 정창화 감독 밑에서 ...2025.05.10
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우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인2025.01.101. 일제강점기 하의 교육제도 일제가 실시한 식민지 교육정책은 식민지 지배정책을 달성하기 위한 것으로, 무단통치, 문화통치, 민족말살통치 및 병참기지화로 크게 구분되는 식민통치정책의 변화에 따라 총 4차 조선교육령기로 구분된다. 1905년 을사조약 체결 이후 일본의 교육제도가 우리나라에 도입되고 사립학교령 공포로 민족 학교를 폐쇄해 한국인의 민족성 말살을 위한 일제 식민지 통치의 중점인 '동화'을 위한 교육 착취가 시작되었다. 일제의 극심한 횡포에도 민족교육의 맥은 사립학교, 야학, 위장 서당, 비밀학술조직과 민중계몽운동, 해외 학...2025.01.10
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열린사회와 그 적들2025.05.101. 열린사회와 그 적들 칼 포퍼는 '열린사회'야말로 인류가 살아남을 수 있는 유일한 사회라고 주장하고, 자신이 말하는 열린사회를 전체주의의 대립개념인 개인주의 사회이자 부분적인 개혁을 시도하는 점진주의적 사회라고 정의했다. 또, 역사주의로 불리는 전체론, 역사적 법칙론, 유토피아주의를 열린사회의 최대의 적으로 규정하고 플라톤, G.헤겔, K.마르크스 등을 '닫힌사회'로 이끈 '열린사회의 적들'이라고 혹독하게 비판했다. 2. 민주주의 민주주의란 그리스어(語)의 'demokratia'에 근원을 두고 있는데, 'demo(국민)'와 'k...2025.05.10
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우리나라 교육제도의 역사적 배경과 발전2025.01.221. 일제 강점기 하의 교육제도 일제 강점기 동안 일본은 조선을 효과적으로 통치하기 위해 교육을 중요한 도구로 여겼습니다. 1905년 을사조약을 체결한 이후 일본은 통감부를 설치하여 조선의 민족 교육을 탄압하기 시작했습니다. 1908년 사립학교령을 발표하면서 모든 사립학교는 정부로부터 허가 받도록 규정하였고, 허가 받지 않은 학교 뿐만 아니라 허가 받은 학교까지도 폐쇄할 수 있었습니다. 일본은 조선의 모든 학교를 직접 운영하고 통제하면서, 학생들이 공부하는 모든 교과서를 검열하고 조선교육령을 개정하여 학교교육체제를 정비했습니다. 이...2025.01.22
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나치 독일 시대와 소시민의 역할: <양철북>의 메시지2025.01.041. 나치 독일 시대의 역사적 배경 영화 <양철북>은 나치 독일 시대와 2차 세계대전 당시의 상황을 배경으로 하고 있다. 이 시기는 독일에서 반민주주의적인 나치즘이 대두하던 시기로, 국가 권위주의와 민족주의가 결합된 파시즘 체제가 지배했다. 영화는 이러한 시대적 배경 속에서 소시민들의 모순적이고 어리석은 태도를 보여주며, 그들의 낮은 역사의식과 책임감 부재를 비판한다. 2. 오스카와 양철북의 상징성 영화의 주인공 오스카는 성숙한 이성을 가진 인물로, 어른들의 부조리한 모습에 환멸을 느껴 성장을 멈춘다. 그의 양철북은 이러한 오스카의...2025.01.04
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일터학습 팀의 해체와 놋워킹 - 조직에서 유동적 놋워킹과 행위 주체2025.05.141. 창발적 상호 의도성과 분산된 행위 주체 9장에서는 팀을 넘어서 일터에서의 협력과 학습을 조직화하는 새로운 현상에 대한 탐구를 다룹니다. 창발적 상호 의도성과 분산된 행위 주체에 관한 개념을 설명합니다. 2. 문화역사적 활동이론 5가지 원칙 문화역사적 활동이론의 5가지 원칙인 객체 지향성, 도구와 기호에 의한 매개, 행위와 활동의 공동 구성, 변화의 원천으로서 모순과 변이, 역사성의 원칙을 설명합니다. 3. 위계, 시장, 연결망에서의 행위주체와 놋워킹 조직의 유형인 위계 구조형, 시장형, 연결망형에서의 행위주체와 놋워킹의 개념을...2025.05.14
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[A+ 과제] 김남주 시인론2025.05.011. 김남주의 생애 김남주는 1946년 10월 16일 전남 해남군 삼산면 봉학리에서 태어났다. 해남중학교에 다니면서 세계사 선생님의 영향을 받아 시대정신에 주목하게 되었고, 1964년 광주제일고등학교에 입학했지만 이듬해 자퇴했다. 1969년 전남대학교 문리대 영문과에 입학한 뒤 전태일 분신 사건을 계기로 지식인과 노동자의 연대 투쟁에 앞장섰다. 1972년 유신헌법 반대 지하신문 《함성》을 제작하다 체포되어 고문을 받고 징역 2년 집행유예 3년을 선고받았다. 이후 농사를 지으며 습작에 전념하다 1974년 《창작과비평》에 등단했다. 1...2025.05.01
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[KMOOC] 사건과 스캔들로 보는 옛이야기 중간, 기말고사 족보2025.05.141. 전기(傳奇) 전기(傳奇)는 중국 명나라 때부터 유행했던 문학 장르로, '배형'이라는 문인이 편찬한 소설책 이름에서 따온 명칭이다. 당시 과거를 보고자 했던 사람들이 자신의 이름을 알리기 위해 상사에게 올렸던 '온권' 문화에서 나왔으며, 도교, 불교라는 종교와 접목하면서 문학적으로 더욱 성숙해졌다. 2. 지귀설화 『지귀설화』는 삼국유사에 전해지는 작품으로, 선덕여왕이 작자로 알려져 있지 않다. 이 작품은 지귀와 선덕여왕 두 사람의 애절한 사랑이야기를 담고 있으며, 『심화요탑』으로도 불린다. 3. 최적전 『최적전』의 공간적 배경은...2025.05.14
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실학사상과 동학농민혁명이 원불교 창교의 사상적 토양2025.01.081. 실학사상에 의한 조선사회 개혁의 좌절 실학사상에 의한 조선사회 개혁이 좌절되었고, 이후 동학농민혁명이 일어났지만 실패로 끝났다. 이러한 역사적 배경 속에서 원불교가 창교되었다. 2. 동학농민혁명의 전개와 좌절 1894년 동학농민혁명이 일어났지만 결국 실패로 끝났다. 이러한 좌절감 속에서 원불교가 창교되었다. 3. 동학의 창도와 동학이념의 실천운동 동학이 창도되었고, 동학이념을 실천하려는 운동이 있었지만 실패로 끝났다. 이러한 배경 속에서 원불교가 창교되었다. 1. 실학사상에 의한 조선사회 개혁의 좌절 실학사상은 조선 후기 사회...2025.01.08
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헤겔의 무한성과 절대정신 비판 - 존재와 사유의 결합은 정당한가?2025.01.071. 헤겔의 무한성과 절대정신 비판 헤겔은 전통 형이상학의 무한 개념을 비판하면서 자신의 형이상학을 전개해 나간다. 그는 유한자를 자기 속에 포함하여 통일하는 '진무한'을 제시하였다. 그러나 진무한은 모순을 포함하며, 헤겔 철학의 근본에 오류가 내포되어 있다. 헤겔은 이성의 능력을 극대화하여 절대정신이 현상의 영역을 넘어서 초월자를 아우를 수 있다고 주장하지만, 이는 존재를 부정한 결과이다. 2. 존재와 사유의 결합의 정당성 고찰 헤겔의 진무한은 모순적이며, 절대정신은 허구적이다. 헤겔 철학은 현실의 존재자들을 사유에 종속시켜 존재...2025.01.07
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