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외국인 학습자의 말하기 능력 평가 방법2025.01.281. 말하기의 정의 말하기는 화자가 자신의 의도를 청자에게 전달하기 위해 언어적, 비언어적 요소를 활용하여 소통하는 행위이다. 말하기에는 음성적 전달 외에도 발음, 억양, 강세, 속도 등 다양한 요소가 포함되며, 주어진 상황에서 적절한 언어를 선택하고 사용하며, 상대방과의 상호작용을 통해 의사소통을 완성해 나가는 과정이다. 2. 외국어 학습자의 말하기 평가 방법 외국어 학습자의 말하기 능력을 평가할 때는 면접형 평가, 역할극, 발표, 그룹 토론 등 다양한 방법을 사용할 수 있다. 각 방법의 장단점을 고려하여 학습자의 실제 의사소통 ...2025.01.28
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사회복지실천과정에서 접수, 자료수집, 사정과정의 필요성2025.05.121. 사회복지실천과정 사회복지실천은 사회정의의 가치를 구현하고 인간의 존엄성을 추구하며, 사회와 시대의 흐름과 접목하며 그 실천의 방법이나 영역을 점점 다양화하여 발전되어왔습니다. 사회복지실천의 모든 양상은 사회복지정책을 통해 구현되기 때문에, 사회복지정책은 사회복지실천의 모든 영역에 반영되어있으며 사회복지실천을 통해 수행되는 모든 노력은 사회복지 프로그램, 서비스, 급여 등의 제도에 의존하게 됩니다. 2. 접수과정 접수과정은 사회복지기관, 시설로 찾아와 도움을 요청한 클라이언트가 처한 문제 상황, 욕구와 사회복지기관, 사회복지사가...2025.05.12
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사회복지실천과 기술의 개념 및 다양한 의사소통 방법2025.04.271. 사회복지실천의 개념 사회복지는 인간의 행복을 증진시키기 위해 정부 및 민간 프로그램 서비스 혹은 복지시설을 통해서 사회적 장애를 예방하고 경감시키려는 체계적이면서 조직적 노력이다. 사회복지실천은 개인, 집단, 가족, 지역사회를 대상으로 사회복지사가 그들의 사회적 기능을 원활하게 수행해 나갈 수 있도록 클라이언트의 강점을 살려내 그들의 욕구나 문제를 스스로 해결해 나갈 수 있도록 도움을 주는 종합적이고 체계적인 전문적인 활동이다. 2. 사회복지실천기술의 개념 사회복지실천기술은 사회복지사가 실천 상황 속에서 사용하는 지식, 기술적...2025.04.27
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외국인 학습자를 위한 효과적인 말하기 평가 방법2025.01.051. 말하기의 정의 말하기는 사람들 사이를 이어주는 가장 훌륭한 도구이자 사회문화와 규칙이 적용된 의미를 가진 소리라고 볼 수 있다. 언어 발달 과정에서 말하기는 효과적인 의사소통 수단으로 자리잡았으며, 말하는 사람의 생각과 감정을 표현하기 위해 음성언어와 비언어적 요소를 함께 사용한다. 또한 다양한 상황에서 타인과의 관계 형성을 위해 문화적 배경과 문법 등을 고려하여 말하기를 사용한다. 2. 외국인 학습자를 위한 말하기 평가 방법 말하기 평가의 목표는 학습자의 언어능력을 정확하게 평가하고 피드백을 통해 실제 의사소통상황에서 활용할...2025.01.05
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측정과 척도의 개념 및 조사연구에서의 중요성2025.01.121. 측정과 척도의 개념 측정이란 어떤 상태, 특성, 태도, 행동 등의 이론적 개념을 계량화하는 과정을 말한다. 척도는 구두 또는 서면을 통한 자료수집 측정도구로 설문지, 면접목록 등이 대표적이다. 측정은 대상의 특성이나 속성에 수치나 기호를 부여하는 과학적이고 체계적인 관찰 과정이다. 2. 측정의 4가지 수준 측정의 수준은 명목수준, 서열수준, 등간수준, 비율수준으로 구분된다. 각 수준은 서로 다른 특징을 가지며, 측정 수준에 따라 분석 방법과 해석이 달라진다. 명목수준은 단순 분류, 서열수준은 순서 비교, 등간수준은 간격 비교,...2025.01.12
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사회복지실천과 기술의 개념 및 의사소통 방법2025.04.281. 사회복지실천의 개념 사회복지실천은 사회의 요구 및 사람들의 욕구, 갈망, 기대, 열망간 긴장을 중재하기 위해 개입하는 사회기제이다. 또한 개인, 가족, 집단, 조직, 지역사회 등 사회 단위에 개입하는 사회복지사의 전문적 활동이라고 할 수 있다. 사회복지실천의 목적은 삶의 질 향상에 있으며, 세부목적 및 목표는 사회변화에 따라 달라질 수 있다. 2. 사회복지실천기술의 개념 사회복지실천기술은 사회복지사가 클라이언트체계와의 관계에서 사회복지실천의 가치와 지식에 기초하여 클라이언트와 관련된 특별한 상황의 변화를 위해 심리사회적 개입을...2025.04.28
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한국어 말하기 능력 평가의 실용도와 타당도 향상 방안2025.01.281. 실용도와 타당도의 개념 실용도는 평가 도구가 실제 교육 현장에서 얼마나 쉽게 사용될 수 있는지를 나타내며, 교사와 학습자 모두가 효율적이고 용이하게 활용할 수 있어야 합니다. 타당도는 평가가 학습자의 실제 말하기 능력을 정확하게 반영하고 있는지를 평가하는 지표입니다. 2. 한국어 말하기 능력 평가의 문제점 기존 평가 방식에서는 구술 시험과 면접이 주로 사용되며, 이 과정에서 평가자의 주관적인 판단이 개입될 가능성이 큽니다. 또한, 대규모 학습자를 대상으로 하는 경우, 시간과 비용적인 측면에서 효율적이지 못합니다. 3. 실용도 ...2025.01.28
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측정과 척도의 개념 및 조사연구에서의 중요성2025.01.041. 측정과 척도의 개념 측정은 수치의 값을 수량화하며 변수나 속성에 할당되는 과정의 기본이며, 이것은 사건이나 객체, 현상의 현상이 보이는 특성을 비교하거나 표현할 수 있도록 숫자로 체계적으로 할당하는 것을 포함시킨다. 척도란 서면이나 구두로 의사소통을 할 수 있는 자료 수집을 위한 측정 도구로, 면접 목록이나 설문지 등이 가장 두드러진 자료 수집 기법들에 해당한다. 2. 측정 수준별 특징 명목 수준 측정은 범주화되고 가장 기본적인 수준의 측정이며, 서열 수준 측정은 데이터의 순위나 순위의 개념을 소개한다. 등간 수준 측정은 순서...2025.01.04
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관찰법의 개념, 종류 및 과정 설명2025.01.031. 관찰법의 개념 관찰법은 사회조사의 자료수집방법이지만 일상생활에서도 이루어진다. 관찰법은 연구 목적에 따라 제한된 관찰이 이루어지며, 체계적인 절차에 따라 진행되고, 연구 가설을 검정할 수 있도록 설계된다는 특징이 있다. 관찰법은 언어 사용이나 문자 해독이 어려운 경우에도 자료수집이 가능하다는 장점이 있다. 2. 관찰법의 종류 관찰법은 관찰자의 참여 정도와 절차의 조직성에 따라 완전참여관찰, 완전비참여관찰, 준참여관찰로 구분할 수 있다. 또한 관찰의 절차가 어느 정도 조직적으로 이루어지는가에 따라 조직적 관찰과 비조직적 관찰로 ...2025.01.03
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상명대학교 교육학과 대학원 기출문제유형분석 입학면접시험 필기고사 구두면접문제 자기소개서작성성공패턴 논술주제 연구계획서 지원동기작성요령2025.05.051. 교육과정 및 평가 교육과정의 목표, 내용, 방법, 평가 등 교육과정 전반에 대한 내용을 다룹니다. 교육과정 개선을 위한 방안, 교육과정 운영의 문제점과 개선 방향, 교육과정과 평가의 관계 등을 다룹니다. 2. 교육정책 및 제도 교육정책과 제도에 대한 내용을 다룹니다. 교육정책의 방향과 쟁점, 교육제도의 문제점과 개선 방안, 교육 관련 법규와 제도 등을 다룹니다. 3. 교육심리 및 학습 학습자의 심리적 특성, 학습 과정과 방법, 학습 동기 및 전략 등 교육심리학적 내용을 다룹니다. 학습자 중심 교육, 자기주도적 학습 등을 다룹니...2025.05.05
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