총 4,597개
-
만 1세 기본생활습관 관찰일지2025.01.281. 식습관 00은 소근육 발달이 잘 형성되어 있어 스스로 밥을 먹으며 조절할 수 있는 모습을 보이고 있으며 편식에 대해 큰 거부감 없이 스스로 먹어보는 모습을 보인다. 한번씩 손으로 먹으려고 할 때가 있어 포크를 같이 사용하여 먹어볼 수 있도록 이야기해주도록 해야겠다. 또한 기분에 따라 스스로 할 수 있음에도 요구를 하는 모습을 보여 적절하게 반응하여 먹을 수 있도록 격려하며 잘 먹는 모습을 보인다. 바른 자세로 먹을 수 있도록 이야기해주어 더 즐겁게 식사할 수 있도록 해주어야겠다. 2. 배변활동 00은 배변활동을 즐기고 의사표현...2025.01.28
-
영유아와의 상호작용이란 무엇인지와 필요한 상호작용만이 일어나는 환경 조성하기는 무엇인지 설명하시오2025.01.201. 영아 관찰 영아의 기질을 관찰할 수 있는 환경이 조성되어야 하며, 영아의 울음을 관찰하여 그 의미를 파악하고 민감하게 반응하는 것이 중요하다. 2. 영아와의 바람직한 언어적 상호작용 영아의 발달 수준에 맞는 명확한 단어와 문장을 사용하며, 영아의 말을 해석하기 전 주변 상황을 관찰하고 긍정적인 언어를 사용해야 한다. 3. 자유놀이 활동 영아가 놀잇감을 충분히 탐색할 수 있도록 넉넉한 시간을 주며, 영아의 놀이 행동에 대해 적극적인 관심을 나타내 성취감을 느끼게 해야 한다. 4. 식사 수유 시 영아와 눈 맞추고 미소를 지으며 말...2025.01.20
-
만 0세 일일보육일지 - 11월 1주2025.04.261. 언어 책을 영아들의 눈에 띄게 휴식영역에 두고 영아를 관찰해보니 새로운 책에는 관심을 주지 않고 기존의 책들을 꺼내어 읽어주었다. 교사가 영아들 곁에서 새 동화책을 펼쳐보이며 눈으로만 보고 있으니 영아가 교사의 모습에 관심을 가지고 책을 함께 보았다. 교사는 손가락을 가리키며 우리 교실에 있는 솜 공을 가지고 놀이하는 책의 내용을 소리 내어 읽어주었다. 내일은 책 속의 내용처럼 솜 공을 놀이하며 읽어주어야겠다. 2. 신체 볼풀공 대신 솜 공을 ms 그릇에 넣어두었더니 저번주의 놀이를 기억해내고 영아가 익숙하게 그릇을 들어 쏟아...2025.04.26
-
아동의 창조성 증진을 위한 교사의 역할과 동기 유발 방안2025.05.151. 아동 미술의 개념 및 특징 아동 미술은 어린이들이 미술을 통해 자신의 아이디어와 감정을 표현하고 창조적인 능력을 개발하는 과정이다. 이러한 과정에서 아동 미술은 자유로운 표현, 창조성 강화, 감정 표현, 다양한 미술물 생성, 성장과 학습 기회 제공 등의 특징을 갖는다. 2. 아동의 창조성을 위한 교사의 역할 5가지 교사는 아동의 창조성을 키우기 위해 1) 예술 환경 조성, 2) 자율성 촉진, 3) 예술적이고 창조적 질문, 4) 작품 공유와 피드백, 5) 창작 과정 감독 등의 역할을 수행해야 한다. 3. 동기 유발을 위한 교사의...2025.05.15
-
발달에 적합한 미술활동 지도방법과 연령별 발달특성에 따른 미술활동 지도방법2025.05.121. 걸음마기 영아에 대한 미술활동 지도방법 걸음마기 영아의 발달 특성은 대근육과 소근육의 발달, 대상 영속성과 정신적 표상 능력 발달, 언어 능력 발달 등이다. 이에 적합한 미술활동 지도방법은 영아의 상상과 가상의 세계를 긁적거리는 활동을 통해 표현하도록 하는 것이다. 발달에 부적절한 지도방법은 사물을 있는 그대로 표현하도록 하는 것이다. 2. 3세 유아에 대한 미술활동 지도방법 3세 유아는 다양한 재료와 도구를 사용하여 의도를 가진 미술활동을 할 수 있다. 적합한 지도방법은 색종이를 찢고 붙이는 활동을 통해 색, 형태, 질감 등...2025.05.12
-
만2세 1월 관찰일지 7명 일상/놀이2025.01.191. 일상생활 아동들이 스스로 옷 정리, 식사 등의 일상생활 활동을 하는 모습을 보이며, 교사는 이를 격려하고 지속적으로 지도하여 바른 습관 형성을 돕고 있다. 또한 배변 습관 형성을 위해 화장실 사용을 지도하고 있다. 2. 놀이 아동들이 또래와 함께 다양한 놀이를 하며, 긍정적인 상호작용을 보이는 모습이 관찰된다. 교사는 아동들의 놀이 활동을 관찰하며 필요한 지도와 격려를 제공하고 있다. 3. 또래관계 아동들의 또래 관계 형성 과정이 관찰되며, 교사는 긍정적인 또래 관계 형성을 위해 지속적으로 지도하고 있다. 일부 아동의 경우 소...2025.01.19
-
캘로그와 리드이 아동미술 발달단계정리_아동들의 발달단계를 격려해 줄 수 있는 교서로서의 역할2025.05.081. 캘로그의 아동미술 발달단계 켈로그(Kellogg)는 《아동미술의 분석》(1969)에서 미국을 비롯한 30여 개국의 아동 그림을 수집, 분석하여 초기의 끄적거림에서 인물 모습이 나타나기까지의 발달과정을 제시하였다. 첫째, 2세를 전후해서 유아들의 낙서의 단계, 둘째, 2∼3세의 통제된 긁적거림의 표현과 모양에 대한 인식을 하는 형상화 단계, 셋째, 3∼4세의 표현으로 도형단위의 형태가 나타나는 디자인 단계 및 도형이나 만다라의 형상으로 인물을 표현하는 인물화 단계, 넷째, 4∼5세 이후의 사실적인 그림을 그리기 시작하는 초기 회...2025.05.08
-
영아 만1세 5명 1학기 관찰일지와 발달평가2025.05.081. 기본생활습관 영아들의 기본생활습관 발달을 관찰하였습니다. 화장실 가기, 낮잠 자기, 손 씻기 등의 활동에서 영아들의 습관 형성 과정을 확인할 수 있었습니다. 교사의 지도와 격려를 통해 영아들이 점차 스스로 기본생활습관을 익히고 있음을 알 수 있었습니다. 2. 신체운동 영아들의 신체 움직임과 운동 능력 발달을 관찰하였습니다. 공 던지기, 자동차 끌기, 미끄럼틀 타기 등의 활동에서 영아들이 점차 동작을 조절하고 협응력을 기르는 모습을 볼 수 있었습니다. 교사의 격려와 지원을 통해 영아들이 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 있음...2025.05.08
-
역할놀이를 하지 않는 유아에 대한 교사의 지원 방안과 또래 놀이 참여 촉진 전략2025.01.271. 역할놀이에 대한 유아의 관심과 자신감 유도 교사는 유아의 관심을 유발할 수 있는 다양한 놀이 소재와 상황을 제공하여 유아의 흥미를 높이고, 자신감을 가지고 역할을 수행할 수 있도록 지원해야 한다. 예를 들어 유아들이 선호하는 캐릭터나 동화 내용을 활용한 역할놀이를 준비하는 것이 효과적일 수 있다. 2. 개별화된 놀이 지원 유아의 특성과 성향에 따라 적절한 지원이 필요하다. 사회적 기술이 부족한 유아에게는 교사가 직접적인 모델링을 통해 사회적 기술을 가르치는 것이 중요하다. 교사가 역할놀이에 참여하면서 유아에게 협동과 의사소통 ...2025.01.27
-
자원봉사자에 대한 인정체계의 기능과 목적, 동기부여 강화를 위한 제도적 방안2025.05.011. 자원봉사자에 대한 인정체계의 기능 자원봉사자에 대한 인정체계의 주요 기능은 동기부여, 의욕 고취, 봉사활동 지속 도모입니다. 보상을 통해 봉사활동에 대한 의지를 높이고, 책임감을 고취시켜 봉사활동을 지속적으로 수행할 수 있게 합니다. 2. 자원봉사자에 대한 인정체계의 목적 자원봉사자에 대한 인정체계의 주요 목적은 봉사활동 전반에 원활히 임하게 하고, 봉사활동에 대한 책임감을 고취시키는 것입니다. 보상을 통해 봉사자들이 적극적으로 활동에 참여하도록 유도하고, 책임감을 가지고 활동에 임하게 합니다. 3. 자원봉사자의 동기부여 강화...2025.05.01
10 / 460
