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헬레니즘과 헤브라이즘: 플라톤과 아리스토텔레스의 이상과 현실2025.11.121. 플라톤의 이상주의 플라톤은 '보이지 않는 것'에 중점을 두며 현실과 이상을 구분했습니다. 동굴의 비유를 통해 인간이 보는 그림자가 현실이고, 동굴 밖의 빛이 이데아(이상)라고 설명했습니다. 플라톤은 진정한 현실을 경험하려면 동굴을 벗어나 이상을 추구해야 하며, 인간의 지식은 현실에서 습득하는 것이 아니라 이상 속에서 기억해내는 것이라고 주장했습니다. 물질에 흔들리지 않고 자신의 이상을 추구하는 것이 플라톤의 이상주의적 사고입니다. 2. 아리스토텔레스의 현실주의 플라톤의 제자인 아리스토텔레스는 구체적인 현실에서 출발하는 것이 중...2025.11.12
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바로크 시대 음악: J.S. Bach의 Prelude No. 1, BWV 846 감상2025.11.121. J.S. Bach의 평균율(Das Wohltemperierte Klavier) 바흐의 평균율은 '잘 정리된 클라비어 곡집'이라는 뜻으로, 자녀 교육용으로 작곡되었다. 바흐는 두 권의 클라비어 곡집에서 C조에서 B조까지 12개의 음을 장조와 단조의 한 세트로 구성하여 서양음악의 표준 음계를 체계적으로 정리했다. 이를 통해 건반 악기의 조성을 체계화하고 연주자들의 기교적 테크닉을 교육하는 목적을 달성했다. 2. Prelude No. 1, BWV 846의 음악적 특징 이 곡은 음역의 큰 도약 없이 순차적이고 부드럽게 진행되어 편안한...2025.11.12
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만2세 관찰기록일지 2학기 / 평가인증A 관찰일지2025.05.081. 기본생활습관 OO가 그릇에 담긴 음식 모형을 집는 흉내를 내고 입으로 가져가는 등 음식 먹는 놀이를 하며, 잠들 때 엄지손가락을 빨고 스스로 변기에 소변을 보는 등 기본생활습관이 발달하고 있음을 관찰할 수 있다. 2. 신체운동 실외 활동에서 교사의 도움을 받아 천천히 달리고, 수건 돌리기 게임에서 규칙을 지키며 참여하는 등 신체 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보인다. 3. 의사소통 교사와의 상호작용에서 자신의 관심사와 경험을 말로 표현하고, 동화책을 듣고 집중하는 등 의사소통 능력이 발달하고 있다. 4. 사회관계 친구들과 ...2025.05.08
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피아제, 비고츠키의 이론을 비교하여 공통점과 차이점, 발판화의 구체적인 방법을 열거하고, 발판화 응용하고 적용한 사례2025.01.171. 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론 비교 피아제는 아동이 환경과 상호작용하면서 지식을 구성한다고 보았으며, 인지발달을 네 단계로 나누었습니다. 비고츠키는 사회적 상호작용이 인지발달에 중요한 역할을 한다고 보았고, 문화와 언어가 발달에 미치는 영향을 강조했습니다. 두 학자는 모두 아동이 주체적으로 환경과 상호작용하며 학습한다고 보았지만, 피아제는 자율적 탐구를, 비고츠키는 사회적 상호작용의 중요성을 강조했습니다. 2. 발판화(비계)의 구체적인 방법 발판화는 아동의 학습을 지원하기 위해 성인이나 교사가 제공하는 일시적인 도움을 의미...2025.01.17
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[진로탐구활동] 고려대학교 신소재공학과의 모든 것2025.05.041. 신소재공학과 인재상 신소재공학과는 신소재공학 전문지식 습득을 위한 기본 역량을 갖춘 인력 양성, 변화하는 환경에 능동적으로 대처할 수 있는 전문 지식인 양성, 세계화 시대에 경쟁할 수 있는 국제적 전문 인력 양성을 인재상으로 삼고 있다. 2. 신소재공학과 교육 목표 신소재공학과의 교육 목표는 신소재공학의 기초 및 응용 지식을 갖춘 지도자적 인력 양성, 능동적 과제 수행 능력과 창의적 연구 능력을 갖춘 재료공학도 양성, 재료 관련 산업 전반을 선도할 수 있는 CEO 양성이다. 3. 신소재공학과 전공 과목 신소재공학과의 주요 전공...2025.05.04
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생태유아교육 프로그램의 이론적 배경과 활동방법2025.05.031. 생태유아교육 생태유아교육은 자연친화적인 유아교육으로, 인간 중심이 아닌 자연 중심에서 자연의 본성을 지닌 아동과 자연과 교감을 통해 아동으로 하여금 환경과의 공생적 관계에 대해 이해하게 하기 위한 교육 이론입니다. 생태유아교육의 세계관은 인간도 자연을 구성하는 하나의 요소로 보고, 아동을 선천적으로 귀한 존재로 여기며 아동을 둘러싼 주변 환경까지도 존중해야 한다고 봅니다. 생태유아교육 프로그램에는 산책, 손끝놀이, 동물 교감, 텃밭 가꾸기, 바깥 놀이, 생태미술활동 등이 있으며, 이를 통해 아동의 전인적 성장과 더불어 사는 삶...2025.05.03
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만3세 유아 관찰기록 15명 (6월~8월)2025.04.291. 기본생활 만3세 유아들은 스스로 옷을 입고 벗는 것을 연습하고 있으며, 손 씻기, 양치질 등의 기본생활습관을 익히고 있습니다. 교사의 도움을 받으며 점차 자립적으로 생활하는 모습을 보입니다. 2. 신체운동건강 만3세 유아들은 점심식사와 간식 먹기, 실외활동 등에서 스스로 움직이며 활동하려 노력합니다. 교사의 격려와 도움을 받으며 점차 자신의 신체를 조절하고 건강한 생활습관을 기르고 있습니다. 3. 의사소통 만3세 유아들은 주말 동안 있었던 일이나 동화 내용을 또래에게 이야기하며 의사소통 능력을 기르고 있습니다. 때로는 말을 더...2025.04.29
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프뢰벨의 유치원 교육과정2025.01.181. 프뢰벨의 교육철학 프뢰벨의 교육철학은 이상주의와 상징주의로 특징지어지며, 그의 교육 목표는 신, 인간, 자연 간의 조화로운 일체감을 추구하는 것이었다. 그의 사상은 그의 저서 '인간교육'에 잘 드러나 있으며, 교육의 최종 목적이 신, 인간, 자연과의 통합을 이해하는 데에 있다고 여겼다. 2. 프뢰벨의 교육 방법 프뢰벨은 아이들이 직관을 통해 물질적, 정신적 세계와 접촉한다고 보았으며, 이는 예감을 통한 더 깊은 상징적 의미의 인식으로 발전해야 한다고 주장했다. 그의 교육 계획은 아이들의 자발적인 관심과 활동을 중요하게 여겼으며...2025.01.18
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유아의 놀이는 배움의 시작이다2025.01.021. 유아의 놀이와 학습의 관계성 최근의 연구들은 유아의 놀이와 학습의 관계성에 대해 관심을 가지고 있으며, 이를 통해 유아의 놀이가 학습에 미치는 긍정적인 영향을 조사하고 있습니다. 놀이는 유아의 인지, 언어, 사회성, 감성, 신체적 발달 등 모든 영역에 도움이 되며, 유아는 놀이를 통해 자신의 호기심과 탐구심을 표출하고 문제 해결 능력과 창의력을 향상시킬 수 있습니다. 또한 놀이와 학습은 서로 상호작용하며, 놀이를 통해 습득한 지식과 기술이 학습에 도움이 되고, 학습을 통해 습득한 지식과 기술이 놀이를 더욱 풍부하게 만듭니다. ...2025.01.02
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그리스와 로마 미술의 특징과 영향2025.01.261. 그리스 미술의 특징과 미의 개념 그리스 미술은 이상적인 인간 신체를 탐구하고 그 아름다움을 극대화하는 데 중점을 두었다. 그리스인들은 미를 단순한 외적 아름다움이 아닌 철학적 개념과 연계하여 조화, 균형, 비례를 매우 중시했다. 그리스 예술가들은 수학적 비례와 완벽한 조화를 이루는 예술 작품을 창작하여 인간 신체의 완벽한 형태를 표현하고자 했다. 대표적인 작품으로 폴리클레이토스의 '창을 든 사람'과 파르테논 신전이 있다. 2. 로마 미술의 특징과 역사적 기록 로마 미술은 그리스 미술의 영향을 받았지만, 실용성과 현실성을 강조하...2025.01.26
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