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국어 교과서와 한국어 교재의 차이점2025.01.281. 학습 대상의 차이 국어 교과서는 한국어를 모국어로 사용하는 한국 학생들을 대상으로 하지만, 한국어 교재는 한국어를 외국어 또는 제2언어로 배우려는 외국인 학습자들을 대상으로 한다. 국어 교과서는 문법 규칙보다는 문학 작품이나 다양한 비문학 텍스트를 읽고 해석하는 능력을 강조하지만, 한국어 교재는 문법과 어휘 학습이 중요한 부분을 차지한다. 2. 목적과 기능의 차이 국어 교과서의 주요 목적은 한국 학생들에게 모국어에 대한 이해를 깊게 하고, 한국 문학과 문화를 습득하게 하며, 논리적 사고력과 창의적 표현력을 기르는 것이다. 반면...2025.01.28
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체제적 교수설계에 있어서 기술 적용과 기법의 중요성2025.01.091. 학습자 원격교육에서 학습자들은 다양한 배경과 특성을 가지고 있다. 교수자는 학습자에 대한 정보를 바탕으로 수업을 진행하여 학습자와의 분리를 극복할 수 있다. 학습요구 정도, 학습자의 수, 학습자의 타입, 학습자의 태도와 흥미, 학습자들의 원격교육 경험 유무, 다른 교육과정과의 연계 가능성 등을 파악해야 한다. 2. 학습내용 학습내용은 교육 목표와 교육과정에 따라 다양한 형태와 주제로 나타날 수 있다. 전달되는 양은 줄이면서 전달되는 학습내용의 깊이와 질은 높여야 한다. 교육목표, 교육과정, 수업계획서 등을 통해 학습내용을 구성...2025.01.09
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주변의 성인학습자 중에서 찾을 수 있는 성인학습자의 특성2025.01.111. 성인학습자의 특성 성인학습자는 자기주도성과 내재적인 동기, 환경과의 능동적인 상호작용, 생활중심의 문제, 자기에 대한 확신, 자기반성 등의 특성을 가지고 있다. 이들은 자신의 목표 달성을 위해 열정적으로 학습에 참여하며, 때로는 지루함이나 포기 의사도 있지만 자신의 꿈을 생각하며 다시 학습에 집중한다. 또한 온라인 수업의 불편함에도 불구하고 최선을 다해 학습하고자 노력한다. 2. 내 주변 성인학습자의 특성 내 주변의 성인학습자들은 자신의 목표 달성을 위해 열정적으로 학습에 참여하고 있다. 그들은 필요한 지식을 쌓기 위해 수업에...2025.01.11
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성인학습자의 특성과 성인학습지도자의 자세 및 자질2025.01.181. 성인학습자의 특성 성인학습자들은 자기 선택적인 학습 참여, 다양한 생활 경험을 학습에 활용, 구체적이고 직접적인 학습 목표 설정 등의 특성을 가지고 있다. 또한 자기 주도적 학습 욕구, 독특한 신체적 조건에 대한 고려, 확고한 가치 및 견해, 개인의 자기 인식이 학습에 미치는 영향 등의 특성을 보인다. 이러한 특성을 고려하여 성인학습의 목표, 내용, 방법 및 성과에 대한 접근이 이루어져야 한다. 2. 성인학습지도자의 자세 및 자질 성인학습지도자에게 필요한 자질로는 겸손, 사랑, 용기, 관용, 결단력, 말의 절제, 삶을 즐기는 ...2025.01.18
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학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략2025.05.131. 행동주의 학습이론 행동주의는 내적 사고과정보다는 관찰할 수 있는 행동을 연구 초점에 두며, 인간을 외부환경에서 제공하고 있는 자극으로 통제되는 수동적 유기체라고 가정합니다. 행동주의에서 사용할 수 있는 교수활동전략으로는 학습자가 행동의 변화가 이루어지기 위해 행동목표를 미리 설정할 수 있도록 하는 것, 능력중심 수업, 정적 강화를 이용한 방법, 바람직한 행동 단서를 제공하는 것 등이 있습니다. 2. 사회인지 학습이론 사회인지 학습이론은 다른 사람을 관찰하는 것을 통해 학습이 이루어진다고 봅니다. 관찰은 주시, 파지, 실제연습,...2025.05.13
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학습자의 듣기 활동 성공을 위한 교사의 적극적 참여 요부2025.01.041. 학습자의 듣기 활동 학습자의 듣기 활동을 어렵게 하는 요인은 화자의 말 속도 조절 불가, 학습자의 어휘 능력 부족, 담화 표지어 인식 어려움, 화자-청자 간 공유 내용 부족, 집중력 저하 등이다. 성공적인 듣기 활동을 하는 학습자는 유연한 사고력, 자료 이해력, 언어 압력 조절 전략 등의 특징을 가진다. 따라서 교사의 적극적인 참여가 필요하며, 다양한 듣기 경험 제공, 학습자 수준·필요·경험·흥미 고려, 도전적 과업 제공, 듣기 목적 분명화 등의 지도가 요구된다. 1. 학습자의 듣기 활동 학습자의 듣기 활동은 언어 습득에 매우...2025.01.04
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사이버 평생교육) 평생교육 사이버 학습의 방법2025.04.261. 사이버 학습의 설계 사이버 학습에 있어서 학습자를 알아야 목표, 내용, 방법, 평가를 밝힐 수 있기 때문에 학습자의 특성을 밝히는 것은 중요하다. 사이버 학습자 특성은 원격 교육의 특성과 마찬가지로 그 나라의 문화, 사회, 역사적 배경에 따라 차이가 있을 수 있다. 사이버 학습의 주 대상은 성인으로 내적 동기유발과 자기주도 학습의 성향이 강하고 기대하는 목표가 분명하며, 스스로 자신을 평가할 수 있다는 특성이 있다. 설계의 단계에서 교수-학습에 있어서의 문제와 요구의 규명을 우선 실시한다. 학습자의 현재 상황과 사이버 학습을 ...2025.04.26
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[평생교육] 성인학습자의 특성2025.04.261. 성인학습자의 특성 성인학습자는 실생활의 필요에 의한 학습욕구, 독립적인 자아개념, 풍부한 사전경험, 충분한 학습준비도, 과업/문제/생활 중심적 학습성향 등의 특성을 가지고 있다. 성인교육자는 이러한 성인학습자의 특성을 이해하고 이를 바탕으로 효과적인 교육을 제공해야 한다. 2. 성인의 발달과업 성인의 발달과업은 인생주기에서 각 단계마다 수행해야 할 특정한 과업을 의미하며, 생물학적 발달과 사회적 기대라는 두 가지 측면의 복합적인 영향을 받는다. 성인교육자는 성인학습자의 발달과업을 이해하고 이를 고려하여 교육을 설계해야 한다. ...2025.04.26
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심리학 분야 중 교육심리학에 대한 관심과 그 이유2025.05.091. 교육심리학 교육심리학은 가르치고 배우는 과정에서 일어나는 인간의 행동에 대한 심리적 해석을 연구하는 학문입니다. 교육심리학에서는 학습자의 지적, 심리적 특성을 이해하는 것이 최우선이며, 최종 목표는 학습자가 학습에 성공할 수 있도록 하는 것입니다. 이러한 교육심리학적 목표는 상담분야의 목표와 매우 유사하며, 의뢰인의 심리상태를 파악하고 이를 토대로 상담목표를 설정하는 것과 유사한 점이 많습니다. 특히 교육심리학에서 사용되는 웩슬러 지능검사, 스탠퍼드-바인 검사, 브레인스토밍, PMI 기법 등은 상담에서도 활용할 수 있으며, 피...2025.05.09
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외국어로서의 한국어 참관일지 초급(1급) 1차시,2차시,3차시,4차시 각각 022025.05.101. 한국어 초급 수업 참관한 한국어 초급 수업에서는 제한된 언어를 사용하여 적절한 크기의 목소리와 발음, 속도로 강의가 진행되었다. 조사가 생략되고 문장이 짧아 오히려 한국인들에게는 어색할 수 있는 문장들이지만, 초급 학습자들이 이해할 수 있는 언어로 발화하는 연습을 많이 해봐야 할 것 같다. 문법, 어휘, 발음, 상황에 대한 설명을 1급 학습자들에게 적절하게 제공하는 방법에 대한 고민이 필요할 것 같다. 받침이 뒤 음절의 초성으로 넘어가는 발음을 잘 모르는 학습자들이 많아 선생님이 발음을 계속해서 짚어주면서 진행하였다. 학습자 ...2025.05.10
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