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교육학개론 리포트 만점2025.05.081. 좋은 수업의 특징 저자가 경험한 좋은 수업의 특징은 다음과 같습니다. 교사가 단순한 암기 위주의 수업이 아닌 스토리텔링 방식으로 수업을 진행하여 학생들의 흥미와 이해도를 높였습니다. 수업 중 언어유희를 활용하여 학생들이 지루하지 않게 참여할 수 있도록 하였고, 학생들과의 소통을 통해 유대감을 형성하였습니다. 또한 학생들이 직접 발표할 수 있는 기회를 제공하여 자기주도적 학습을 할 수 있게 하였습니다. 2. 역사 수업의 효과 이 역사 수업을 통해 학생들은 다양한 관점에서 역사를 이해하고 생생하게 느낄 수 있었습니다. 발표를 듣고...2025.05.08
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[수업지도안] 고등학교 교육학 제10강 <교육의 역사와 공교육 중 교육의 유형>2025.01.131. 가정교육 가정에서 이루어지는 교육으로, 인간이 건전한 인격을 형성하고 삶을 살아가는 데 필요한 지식과 태도를 얻도록 하는 기본적 틀을 제공한다. 우리 조상들의 가정교육 방법에는 태교, 밥상머리 교육, 지행합일의 실천 등이 있다. 2. 학교 교육 청소년이 가장 많은 시간을 보내는 장소로, 체계적이고 의도적이며 지속해서 이루어지는 모든 교육활동을 의미한다. 교과 지도, 평가, 구체적 수업 활동, 창의적 체험활동, 학생의 전인적 성장을 위한 생활지도 등이 포함된다. 3. 사회 교육 학교 외에서 전개되는 조직적인 교육활동으로, 청소년...2025.01.13
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교육학개론2025.01.061. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론 행동주의 학습이론은 외현적 행동의 변화에 초점을 두고 있으며, 자극-반응의 연합을 통해 학습이 이루어진다고 보는 반면, 인지주의 학습이론은 인지구조의 변화에 초점을 두고 정보의 입수, 조직, 저장 및 인출 과정을 중요하게 여긴다. 두 이론은 학습자관, 학습의 영향 요인, 교수학습전략 등에서 차이가 있다. 2. 교육의 사회적 기능에 대한 기능이론과 갈등이론 기능이론은 교육이 사회의 안정과 질서 유지에 기여하는 제도라고 보는 반면, 갈등이론은 교육이 지배집단의 이익을 정당화하고 계층구조를 재생...2025.01.06
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[교육학개론] 올포트, 로저스, 매슬로우2025.01.071. 올포트의 성숙한 인간 올포트는 인간의 동기부여에 본능과 충동만 있지 않다고 믿었으며, 인간이 과거의 지배를 받지 않는다고 주장했다. 그는 성격이 습관과 고착으로 쌓여진 것이 아닌 조직화된 전체이며 과거가 아닌 미래를 지향한다고 보았다. 올포트는 성격 특성 이론을 연구하여 각 개인에게 수백 가지의 특성이 있다고 보았다. 2. 로저스의 완벽하게 기능을 발휘하는 인간 로저스는 인간이 기본적으로 자유로우며 자신의 행동에 책임을 지고 유목적적이며, 합리적이고 건설적인 방향으로 지속적으로 성장해 나아가는 미래지향적인 존재라고 보았다. 그...2025.01.07
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고등학교 교육학 제7강 <지식 교육의 이유>2025.01.121. 지식 교육의 필요성 개인적인 측면에서 지식 교육은 의미 있는 삶을 영위할 수 있도록 도와주고, 비판력, 사고력, 통찰력을 키워주며, 새로운 정보 습득과 학습에 영향을 미치고, 논리적인 사고능력과 문제 해결 능력을 갖출 수 있도록 도와준다. 사회적인 측면에서 지식 교육은 사회를 유지하고 발전시키는 데 중요한 역할을 하며, 문화를 보존하고 후세대에 전승하는 데 중요하다. 교육적인 측면에서 지식 교육은 실용적이고 통합적인 지식 교육이 필요하며, 배움에 대한 욕구와 기초 능력 습득을 위해 노력해야 한다. 2. 지식 교육을 하는 이유에...2025.01.12
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한국어 학습자의 듣기 능력 평가 문항 분석 및 개선방안2025.05.161. 좋은 문항의 정의 평가의 목적을 달성하고 평가의 신뢰성과 타당성을 확보하기 위해서는 잘 만들어진 평가 문항이 필수 조건이다. 필요 이상으로 어려운 단어, 불필요하게 복잡한 문장 구조, 모호한 문장, 두서없이 기술된 문장, 불부명하게 제시된 그림, 혼돈스런 지시문, 인종과 성별의 편파성 등은 좋은 문항을 제작할 때 장애가 된다. 2. 좋은 문항의 조건 문항의 내용과 측정하고자 하는 내용과의 일치도, 즉 검사의 타당도에 기여하는 문항인가가 중요하다. 또한 문항 내용은 복합성을 지녀야 하며 열거된 단순 사실만을 질문하는 것이 아닌 ...2025.05.16
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교사에게 필요한 자질 및 역할2025.05.141. 따뜻한 마음으로 학생의 고민을 녹인 보건 선생님의 자질 초등학교 3학년 때의 나는 보건 선생님을 꿈꿨었다. 보건 선생님께서는 나의 안식처나 다름없었다. 선생님께서는 항상 나의 사소한 고민과 공부에 대한 고민에 귀 기울여주셨다. 그저 어린아이의 투정이겠거니 하며 가볍게 여기시지 않으셨다. 심지어는 내가 공부에 대해 즐거움을 느낄 수 있도록 Why 책도 빌려주셨고 거기에 더해서 내게 수학을 가끔씩 가르쳐 주시기도 했었다. 아마 나는 선생님이 안 계셨더라면 공부를 포기하고 학교도 잘 다니지 않았을 것 같다. 2. 학생들을 진심으로 ...2025.05.14
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방송통신대 교육학과 교육공학 기말고사2025.01.261. 요구분석 및 과제분석 효과적인 교수설계 또는 교육프로그램을 개발하는 과정에서 어떤 교육을 왜 해야 하는지 답을 찾는 활동입니다. 현재 수행 수준과 바람직한 수행 수준의 차이를 확인하고 그 원인을 분석하여 수행 문제의 해결을 위한 훈련을 제안합니다. 2. 수행분석 공식 훈련 프로그램을 통해 지식과 기술이 부족한 상태의 학습자에게 연습 기회와 피드백을 제공하여 업무 변화 및 업무 중 훈련을 제안합니다. 3. 훈련요구분석 수행 문제의 원인을 찾기 위해 지식과 기술의 부족, 도구나 지원이 없는 환경 문제, 부적절한 유인 체계, 동기 ...2025.01.26
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교육학개론_교육사회학(교육의 정의, 학교에 와야 하는 이유, 교육학의 핵심과제, 한국 교육이 가야 할 길)2025.04.261. 교육의 정의 교육이란 해답을 알리기 위해 하는 것이 아니라 질문을 갖게끔 하기 위해 하는 것이다. 즉 모르는 사람을 길러내는 일을 말한다. 또한 교육이란 현상을 볼 수 있게 하기 위한 것임과 동시에 현상을 보면서 사는 것이 가치 있는 삶이라는 믿음을 가지기 위한 것이다. 그리고 교육은 실제적 문제 해결을 위한 수단이 아닌 맹자의 '대장부'에 나와 있는 마음가짐을 갖추도록 하는 것이다. 다시 말해서 심성 함양을 이루기 위한 주지교육, 교과교육을 말한다. 2. 학교에 와야 하는 이유 학교에서는 지식이라는 이름에 합당한 주지교과를 ...2025.04.26
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인간발달의 개념과 원리2025.04.261. 인간발달 개념 인간발달은 사회적, 자기지향적, 성숙적, 유전적 요인과의 상호작용의 산물이라고 할 수 있다. 인간의 생애에 있어 요람에서 죽음에 이르기까지 성장과 변화 과정이라고 할 수 있다. 이러한 인간발달에 대한 이론은 몇 가지로 집약할 수 있는데 이러한 이론은 서로 다른 세계적 시각에 기반을 두었거나 과학적인 사고에 기반을 둔 철학적 가정에 기반을 두고 있다. 2. 인간발달 원리 인간발달의 원리에는 연속성, 일정한 순서와 방향성, 개인차, 상호관련성, 분화와 통합, 환경과 상호작용, 점성원리, 결정적 시기 등이 있다. 이러...2025.04.26
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