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학급 경영의 기초2025.01.131. 학급경영의 이해 학급은 학교의 교육목적을 직접적으로 수행하는 기본 교육활동 조직으로서 학생은 학교에서 생활하는 대부분의 시간을 학급 교실에서 보내며 성장 발달한다. 따라서 학급경영은 학교 교육의 성과를 결정하는 중요한 활동일 뿐만 아니라 학생 개개인의 삶의 질을 결정하는 데도 큰 역할을 한다. 학급경영은 학급의 교육목적을 효율적으로 달성하기 위한 협동적 활동으로서 인적·물적 자원을 활용하여 계획·조직·지도·통제하는 활동이다. 2. 학급경영의 영역과 주요 활동 학급경영의 주요 영역과 활동에는 학급경영계획, 집단조직 및 중점 지도...2025.01.13
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학급 내 학생 간 학교폭력이 발생할 경우 학급 담임교사로서 해당 학생, 학교장, 학부모2025.05.031. 학교폭력 발생 시 대처방안 학교폭력 발생 시 학부모와 학교 구성원 모두는 방관하지 않고 적극적으로 개입해야 한다. 학교 내, 외에서 학생을 대상으로 발생한 신체적, 정신적, 재산상 피해를 주는 행동을 모두 포함하며, 피해자가 불편함을 느꼈다면 학교폭력에 해당된다는 것을 학생에게 즉시 알려주어야 한다. 학생이 심각한 신체적 상해를 입었을 경우 증거자료를 확보하고 학교폭력자치위원회에 중재를 요청하거나 상담전문가와 협의할 수 있다. 학교장은 경미한 사안의 학교폭력은 학생들이 서로 사과하여 화해하는 것으로 마무리 할 수 있으나, 학교...2025.05.03
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[시험 완벽 정리] 학급경영의 모든 것2025.05.111. 학급경영 학급은 학교의 교수-학습 조직의 기본 단위이며, 학급경영은 학급교육의 목적을 달성하기 위해 필요한 인적, 물적 조건을 확보하고 실행하며 평가하는 일련의 체계적인 활동입니다. 학급경영의 기본원리로는 학습자의 개별화, 교원의 전문화, 운영의 민주화 등이 있으며, 구체적인 원리로는 타당성, 개별성 존중, 사회성 개발, 창조적 경영, 환경 적용, 합리성 등이 있습니다. 2. 학급경영의 원리 학급경영의 주요 원리로는 교육적 학급경영, 공정한 학급경영, 민주적 학급경영, 윤리적 학급경영, 학생 이해의 학급경영 등이 있습니다. 이...2025.05.11
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중고등학교 학교폭력 예방 활동 동아리 활동 안내2025.05.151. 학교폭력 예방 활동 동아리 학교폭력 예방 활동 동아리는 학급의 안전과 폭력예방을 위해 선의의 배려활동을 하는 학급의 상징입니다. 동아리 인원은 학급의 화합과 우애를 다지기 위해 희생과 봉사심을 갖습니다. 주요 활동으로는 왕따 및 따돌림 예방, 급우 간 갈등 상담 및 조정, 학교폭력 및 안전사고 예방 역할, 학급 안전 활동 및 지킴이 활동 등이 있습니다. 2. 학교폭력 예방 캠페인 학교폭력 예방 활동 동아리는 1, 2학기에 학교폭력 실태조사 독려 캠페인과 학교폭력 및 안전사고 예방 피켓 제작 활동을 진행합니다. 피켓 제작 시 자...2025.05.15
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학교담임의 역할과 돌봄교육의 연계 사례2025.05.141. 학교담임의 역할 학교에서 담임교사의 역할은 학생들이 대부분의 시간을 보내는 학교에서의 활동 무대이자 생활의 장인 하나의 학급을 담당하는 교사로서 특히, 초등학교 교사는 학생들의 교내 생활지도와 학생들의 발달과 성장에 절대적인 영향을 미친다. 담임교사가 수행해야 하는 역할에는 학생들의 학습 지도, 생활 지도, 학급 경영, 지역사회 및 가정과의 협력 등이 포함된다. 2. 학교담임의 역할과 돌봄교육의 연계 사례 1 코로나19 유행 시기에 담임교사는 학부모들과의 긴밀한 소통과 협조를 이어나가며 돌봄 업무를 처리해야 했다. 특히 1학년...2025.05.14
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학급운영과정에서 정서적 안정과 상담이 필요한 학생 유형 찾기 및 학급담임과 함께하는 집단상담 프로그램 계획2025.01.211. 정서적 안정과 상담이 필요한 학생 학교는 학생의 생활공간 중 가장 큰 부분을 차지하고 학생은 다양한 적응 과제를 수행해야 한다. 학교 부적응 학생은 집단생활 적응 부족, 교우 관계에서의 문제, 성격문제 등을 가지는데 학생 개인의 성격문제와 학교 안에서 다양한 문제와 직접적, 간접적으로 관련이 있다. 학생의 문제를 학생 개인의 문제로만 여길 것이 아니라 지역사회, 가정, 학교 환경 등 여러 요인과 연관이 있다는 것을 알고 학교 교사의 지원과 가정, 지역사회 등 포괄적인 방법으로 접근하는 것이 필요하다. 2. 정서적 안정과 상담이...2025.01.21
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유치원과 어린이집 교직원의 배치기준 비교2025.01.251. 유치원 교직원 배치기준 유치원에는 원장, 원감, 교사(담임교사, 보조교사, 방과후교사), 수석교사, 보직교사, 양호교사, 영양사 등이 배치된다. 원장은 모든 직원을 관리하고 유아교육 관련 업무를 총괄한다. 원감은 원장 다음의 역할을 수행하며, 2학급 이하 유치원에는 원감이 없어도 된다. 교사는 담임교사와 보조교사로 구성되며, 연령별로 학급당 교사 수가 다르게 배치된다. 수석교사는 유치원 연구 업무를 수행하며, 4학급 이하 또는 100명 이하 유치원에는 배치되지 않는다. 보직교사는 학급 수에 따라 1-3명 배치된다. 양호교사와 ...2025.01.25
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[교생실습 과제 A+] 교사의 역할과 자질, 바람직한 교사상 의견2025.05.091. 교사의 역할과 자질 교사의 역할로는 크게 1. 학급담임교사로서의 역할(교과학습지도자로서의 역할, 생활지도자로서의 역할, 학급경영자) 2. 학교구성원으로서의 역할(학교영영 참여자로서의 역할, 교육과정의 계획자 및 운영자로서의 역할, 행사 준비 및 지도자로서의 역할) 3. 사회지도자로서의 역할(기성사회의 대표 모범인과, 사회 변화의 촉진자)로 구성되어 있고, 교사의 자질로는 크게 1. 학교에서 필요한 자질(학급담임, 학교구성원) 2. 사회에서 필요한 자질로 구성되어 있다. 2. 바람직한 교사상 바람직한 교사상에는 1. 교사는 성선...2025.05.09
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통합학급 교사가 갖추어야 할 자질에 대해 서술하시오2025.05.151. 통합학급 교사의 자질 통합학급 교사는 장애학생들의 특성을 이해하고 적절한 교수학습방법을 적용하여 개별화된 학습지도를 제공해야 합니다. 또한 장애학생과 비장애학생 간의 협력적인 관계 형성을 통해 상호작용을 촉진시켜야 하며, 모든 학생들이 함께 어울려 생활하면서 사회성과 공동체 의식을 함양할 수 있도록 지도해야 합니다. 더불어 교과수업 외에도 다양한 프로그램을 통해 구성원 간의 신뢰감을 구축하는 데 힘써야 합니다. 2. 통합학급 교사의 어려움 통합학급 담임교사들은 '장애이해교육', 일반 교과목 지도, 비장애학생과의 관계 형성 등에...2025.05.15
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특수교육교육과정의 문제점과 개선방안2025.01.141. 특수교육 교육과정 정책 편성 특수교육 교육과정 정책 편성의 문제점으로는 구체성 부족, 일반교육과정 추진 과정에 따른 개정으로 특수교육 현장의 요구 반영 미흡, 장애 학생의 특성 및 정도를 고려한 유연성 있는 교육과정 운영의 어려움 등이 있다. 개선방안으로는 교육과정 개발 과정에 현장 인력의 비율 증가, 특수성을 고려한 교육과정 개발, 학년군 운영 활성화 및 담임 연임제 도입 등이 제안되었다. 2. 특수교육 통합교육 지원 부족 특수교육 통합교육 지원의 문제점으로는 일반학급에 배치된 특수교육 대상 학생을 위한 적합한 교수학습 자료...2025.01.14
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