기능론적 시각에서 본 사회의 졸업장 추구 현상

본 내용은 " 사회에서 졸업장을 원하는 이유에 대해 기능론적 시각으로 설명하시오 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.10.12

문서 내 토픽

• 1. 기능론(Functionalism)

  기능론은 사회의 각 부분들이 사회 안정과 연대를 위해 움직이는 복잡한 체계로 보는 이론이다. 사회학은 사회 각 부분과 전체 사이의 관계를 연구하며, 종교적 신념, 사회 관습 등이 다른 제도들과 어떻게 유기적으로 관계를 맺고 있는지 분석한다. 사회적 실천이나 제도의 기능을 연구하는 것은 이들이 사회 전체를 유지하기 위해 어떻게 기여하는지를 분석하는 것이다.

• 2. 졸업장의 사회적 기능

  기능론적 관점에서 졸업장은 개인의 학업적 성과를 표현하고 사회적 상호작용의 수단으로 작용한다. 졸업장은 학위 소유자를 특정 집단의 일원으로 가입시키며 사회적 지위를 확인받게 한다. 또한 의사소통을 원활하게 하고 학업적 목표 달성을 의미하며, 자신의 학문적 역량을 사회적으로 인정받는 수단이 된다.

• 3. 졸업장 추구의 개인적·사회적 이유

  한국 사회에서 졸업장을 원하는 이유는 취업 및 진로 개선, 사회적 지위와 인정 획득, 교육적 목표 달성, 가족의 기대와 사회적 압력 등이다. 졸업장은 경력과 역량을 증명하며 일부 직업의 필수 조건이다. 학위 소지자로서 사회적 인정을 받고 특정 직책 수행 자격을 가진 것으로 인식된다.

• 4. 청년실업과 교육의 비효율성

  통계청 자료에 따르면 실업자 중 31%가 4년제 대학 졸업 이상의 학력자이다. 대학 등록금과 기회비용을 투자했음에도 구직에 실패하는 상황은 대학교육의 비효율성을 나타낸다. 대학 졸업 후에도 전공을 살리지 못하고 단순노무에 종사하는 청년들이 많아지면서 졸업장의 의미가 훼손되고 있다.

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• 1. 기능론(Functionalism)

  기능론은 사회의 각 제도와 구조가 사회 전체의 안정과 유지에 기여한다는 관점을 제시합니다. 이는 사회를 유기체처럼 이해하는 통찰력 있는 접근이지만, 기존 사회 구조의 불평등과 모순을 정당화할 수 있다는 비판이 있습니다. 기능론은 교육, 경제, 정치 등 다양한 사회 제도의 역할을 설명하는 데 유용하지만, 사회 변화와 갈등의 원인을 충분히 설명하지 못한다는 한계가 있습니다. 현대 사회의 복잡성을 이해하기 위해서는 기능론과 갈등론, 상징적 상호작용론 등 다양한 이론적 관점을 균형있게 고려할 필요가 있습니다.

• 2. 졸업장의 사회적 기능

  졸업장은 개인의 능력과 지식을 사회에 신호하는 중요한 도구로 기능합니다. 기능론적 관점에서 졸업장은 인적자본을 개발하고 사회에 필요한 인재를 배치하는 역할을 합니다. 그러나 현실에서 졸업장은 때로 실제 능력보다는 사회적 지위와 신분을 나타내는 상징이 되기도 합니다. 이는 교육의 본래 목적인 지식 습득과 개인 발전보다는 자격증 취득에 집중하게 만드는 부작용을 초래합니다. 졸업장의 사회적 기능을 건강하게 유지하려면 실질적인 능력 개발과 평가 체계의 개선이 필요합니다.

• 3. 졸업장 추구의 개인적·사회적 이유

  개인적으로 졸업장은 더 나은 직업 기회와 경제적 안정을 추구하는 수단입니다. 사회적으로는 학력이 높을수록 사회적 지위가 높다는 인식이 강하게 작용합니다. 그러나 이러한 추구가 과도해지면서 학력 인플레이션 현상이 발생하고, 많은 사람들이 자신의 적성과 무관하게 고학력을 추구하게 됩니다. 개인의 입장에서는 경쟁에서 뒤처지지 않기 위해 졸업장을 추구할 수밖에 없지만, 사회 전체적으로는 교육 자원의 낭비와 비효율을 초래합니다. 개인의 선택과 사회적 요구 사이의 균형을 맞추는 것이 중요합니다.

• 4. 청년실업과 교육의 비효율성

  높은 교육 수준에도 불구하고 청년실업이 심각한 것은 교육과 노동시장의 미스매치를 보여줍니다. 많은 청년들이 과도한 교육을 받지만 실제 직업 현장에서 필요한 실무 능력이 부족합니다. 또한 졸업장 중심의 채용 관행으로 인해 학력 요구 기준이 계속 상향되면서 교육의 비효율성이 심화됩니다. 이는 개인의 시간과 자원 낭비뿐만 아니라 사회 전체의 생산성 저하로 이어집니다. 이를 해결하기 위해서는 직업교육 강화, 채용 기준의 다양화, 실무 중심의 교육 개혁이 필요합니다.