지적장애의 정의, 원인 및 지원유형

본 내용은 " 지적장애의 정의와 발생원인 그리고 지원유형 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.01.26

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• 1. 지적장애의 정의 및 특성

  지적장애는 DSM-5 신경발달장애 중 하나로, 지능이 비정상적으로 낮아 학습 및 사회적 적응에 어려움을 나타낸다. 표준화된 지능검사에서 평균 100, 표준편차 15 기준으로 70미만의 지능점수를 보인다. 지적장애아는 사회적 관계형성 부족, 주의집중 능력 저하, 단기기억 어려움, 언어발달 지연 등의 특성을 보인다. 사회적, 임상적, 심리측정적, 이중기준 접근 등 다양한 관점에서 정의된다.

• 2. 지적장애의 원인

  지적장애의 원인은 다양하며 출생 전, 출생 시, 출생 후로 분류된다. 염색체 이상(다운증후군, 클라이네펠트증후군), 유전장애(페닐케토뇨증, 레트증후군), 태아알코올증후군, 열악한 사회적 환경 등이 주요 원인이다. 생물의학적 요인, 사회적 요인, 행동적 요인이 복합적으로 작용하며, 빈곤, 영양결핍, 부모의 약물남용 등 환경적 요인도 중요한 역할을 한다.

• 3. 지적장애의 분류 및 지원유형

  지적장애는 지능수준에 따라 경도(IQ 55-70), 중등도(IQ 35-54), 중도(IQ 20-34), 최중도(IQ 20미만)로 분류된다. 지원의 강도에 따라 간헐적 지원, 제한적 지원, 확장적 지원, 전반적 지원으로 구분된다. 간헐적 지원은 중요한 전환기에만 단기 지원을 제공하고, 전반적 지원은 항구적이고 고강도의 개입이 필요한 경우에 해당한다.

• 4. 지적장애아 교육방법

  지적장애아 교육은 기능적 생활기술, 독립생활 기술, 사회적 기술 세 가지 영역으로 구성된다. 기능적 생활기술은 생활에 적합한 실용적 기술을 중심으로 하며, 독립생활 기술은 신체 청결, 식사, 이동 등을 포함한다. 사회적 기술은 학교와 직장에서 필요한 인사, 규칙 준수, 지시순종 등을 다룬다. 행동수정기법, 토큰경제, 칭찬과 격려 등이 활용된다.

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• 1. 지적장애의 정의 및 특성

  지적장애는 지능 발달 과정에서 나타나는 중요한 장애 범주로, 적응행동의 제한과 함께 지적 기능의 유의미한 제한을 특징으로 합니다. 이러한 정의는 단순히 지능지수만을 기준으로 하지 않고, 개인의 실제 생활 적응 능력을 종합적으로 평가하는 현대적 관점을 반영합니다. 지적장애의 특성을 이해하는 것은 개인의 강점과 약점을 파악하고 맞춤형 지원을 제공하는 데 필수적입니다. 또한 지적장애인의 존엄성을 존중하고 사회통합을 촉진하기 위해서는 장애에 대한 정확한 이해가 선행되어야 합니다.

• 2. 지적장애의 원인

  지적장애의 원인은 매우 다양하며 유전적, 생물학적, 환경적 요인이 복합적으로 작용합니다. 선천적 원인으로는 염색체 이상, 유전자 결함, 뇌 발달 이상 등이 있으며, 후천적 원인으로는 감염, 외상, 영양 결핍, 환경 독소 노출 등이 있습니다. 원인 규명은 적절한 치료와 예방 전략 수립에 중요하지만, 모든 경우에 원인을 특정할 수 있는 것은 아닙니다. 따라서 원인 파악보다는 개인의 현재 기능 수준과 필요한 지원에 초점을 맞추는 것이 실질적 도움이 될 수 있습니다.

• 3. 지적장애의 분류 및 지원유형

  지적장애의 분류는 전통적인 경도, 중도, 중증, 최중증 분류에서 벗어나 개인이 필요로 하는 지원 수준에 따라 간헐적, 제한적, 광범위, 전면적 지원으로 재편되는 추세입니다. 이러한 변화는 개인의 능력을 더 정확히 반영하고 맞춤형 지원을 가능하게 합니다. 지원 유형은 교육, 직업, 생활, 건강 등 다양한 영역에서 제공되어야 하며, 개인의 독립성과 사회참여를 최대한 증진하는 방향으로 설계되어야 합니다. 효과적인 분류와 지원 체계는 지적장애인의 삶의 질 향상에 직결됩니다.

• 4. 지적장애아 교육방법

  지적장애아 교육은 개별화된 교육계획(IEP)을 기반으로 학생의 강점을 활용하고 약점을 보완하는 방식으로 진행되어야 합니다. 구체적이고 실용적인 학습 내용, 반복적 연습, 긍정적 강화, 시각적 보조 자료 활용 등이 효과적입니다. 통합교육 환경에서 또래 학생들과의 상호작용은 사회성 발달에 중요하며, 직업 기술 교육은 성인기 자립을 위해 필수적입니다. 교사의 전문성, 가족의 참여, 지역사회 자원 활용이 함께 이루어질 때 교육의 효과가 극대화되며, 궁극적으로 학생의 자아실현과 사회통합을 도모할 수 있습니다.