교통기관 주제의 동극활동 계획안

본 내용은 " 국가수준의 보육과정을 참고하여 만4~5세 연령 중 1연령을 선택하여 ‘교통기관’과 관련된 동극활동 계획안을 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.01.16

문서 내 토픽

• 1. 동극의 정의 및 교육적 가치

  동극은 두 명 이상의 유아가 동화를 바탕으로 언어와 행동으로 표현하고 상호작용하는 극화활동입니다. 유아들이 등장인물의 역할을 맡아 표정, 행동, 대사를 모방하며 상상력을 발휘합니다. 동극을 통해 유아들은 현실과 가상세계를 자유롭게 넘나들며 다양한 상황과 역할을 경험하고, 사회적·인지적·정서적 발달을 도모할 수 있습니다. 극화활동은 유아의 탈중심화를 촉진하고 자기중심적 사고에서 사회중심적 사고로의 전환을 돕습니다.

• 2. 교통기관 주제의 동극활동 계획

  만5세 대상으로 '칙칙폭폭 꼬마 기차' 동화를 활용한 동극활동을 계획했습니다. 활동목표는 기차 이용 방법 학습과 기관사의 직업 이해입니다. 누리과정의 신체운동·건강, 의사소통, 예술경험 영역과 연계되며, 유아들은 기차표 구매, 승객 간 대화 등 내용을 재구성하여 참여합니다. 기관사 복장, 기차표 등의 소품을 준비하여 현실감 있는 극화활동을 진행합니다.

• 3. 누리과정과의 연계

  동극활동은 누리과정의 신체운동·건강(신체활동 즐기기, 교통안전규칙 준수), 의사소통(듣기와 말하기, 동화 감상), 예술경험(창의적 표현) 영역과 연계됩니다. 유아들은 신체 움직임을 조절하고 안전규칙을 배우며, 동화에서 말의 재미를 느끼고 극놀이로 경험을 표현합니다.

• 4. 동극활동의 교수 절차

  도입 단계에서 기차 사진을 보며 경험을 나누고 동화 내용을 예상합니다. 전개 단계에서 교사가 동화를 읽어주고 배역을 정하며 내용을 재구성한 후 동극을 진행합니다. 마무리 단계에서 소감을 나눕니다. 교사는 유아들의 의사소통을 지도하고 필요한 자료를 준비하며, 동극의 흐름은 유아들에게 맡기되 적절히 지원합니다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 주제1 동극의 정의 및 교육적 가치

  동극은 유아들이 동물의 움직임과 특성을 신체로 표현하는 창의적인 활동으로, 단순한 모방을 넘어 상상력과 표현력을 발달시키는 중요한 교육 도구입니다. 동극의 교육적 가치는 신체 발달, 정서 표현, 사회성 발달 등 다각적인 측면에서 나타납니다. 특히 유아들이 자신의 신체를 통해 다양한 감정과 경험을 표현하면서 자신감을 키우고, 타인의 감정을 이해하는 공감 능력을 기를 수 있습니다. 또한 동극은 언어 발달, 음악성 발달, 인지 발달을 촉진하며, 집단 활동을 통해 협력과 배려의 가치를 학습하게 합니다. 따라서 동극은 유아 교육에서 전인적 발달을 도모하는 필수적인 활동이라고 할 수 있습니다.

• 2. 주제2 교통기관 주제의 동극활동 계획

  교통기관을 주제로 한 동극활동은 유아들의 일상 경험과 밀접하게 연결되어 있어 높은 흥미와 참여도를 유도할 수 있습니다. 기차, 자동차, 비행기, 배 등 다양한 교통기관의 움직임을 신체로 표현하면서 각 기관의 특성을 자연스럽게 학습하게 됩니다. 효과적인 계획을 위해서는 먼저 유아들이 실제 교통기관을 관찰하거나 영상으로 학습한 후, 단계적으로 신체 표현 활동으로 진행하는 것이 좋습니다. 음향 효과나 배경음악을 활용하면 더욱 몰입감 있는 활동이 되며, 소품이나 의상을 준비하면 역할극으로 확장할 수 있습니다. 이러한 활동을 통해 유아들은 교통기관에 대한 지식을 습득하면서 동시에 신체 표현력과 창의성을 발전시킬 수 있습니다.

• 3. 주제3 누리과정과의 연계

  동극활동은 누리과정의 다섯 가지 영역인 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구와 유기적으로 연계될 수 있는 통합적 활동입니다. 신체운동·건강 영역에서는 대근육 발달과 신체 조절 능력을 기르며, 의사소통 영역에서는 표현과 이해 능력을 증진시킵니다. 사회관계 영역에서는 협력과 배려를 배우고, 예술경험 영역에서는 창의적 표현과 감상 능력을 발달시킵니다. 자연탐구 영역에서는 동물의 특성과 교통기관 등 주변 세계에 대한 이해를 높입니다. 따라서 동극활동을 누리과정의 목표와 내용에 맞게 계획하고 실행하면, 유아들의 전인적 발달을 효과적으로 지원할 수 있는 의미 있는 교육 경험이 됩니다.

• 4. 주제4 동극활동의 교수 절차

  동극활동의 효과적인 교수 절차는 단계적이고 체계적으로 진행되어야 합니다. 첫 번째 단계는 도입 단계로, 주제에 대한 흥미 유발과 사전 경험 공유가 중요합니다. 두 번째는 탐색 단계로, 실제 관찰이나 영상 시청을 통해 대상의 특성을 파악하게 합니다. 세 번째는 표현 단계로, 개별 또는 소그룹으로 신체 표현을 시도하고 교사의 피드백을 받습니다. 네 번째는 발전 단계로, 음악, 소품, 역할극 등을 추가하여 활동을 확장합니다. 마지막은 평가 및 마무리 단계로, 활동을 회상하고 느낀 점을 나누며 성취감을 경험하게 합니다. 이러한 절차를 따를 때 유아들은 자연스럽게 동극활동에 몰입하고, 최대한의 교육적 효과를 얻을 수 있습니다.