구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점 기술

본 내용은 " 구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점 기술 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.08.24

문서 내 토픽

• 1. 구성주의 학습이론

  구성주의는 인간의 발달이 유전적, 내외부 환경의 자극만으로 발달되지 않으며, 유전적요인과 환경과의 상호작용의 결과라고 본다. 구성주의 학습이론이 과거의 수동적인 학습관에 비해 조금 더 능동적인 학습관으로 인식된다. 또한 구성주의 학습이론에서 학습이란 학습자의 능동적인 지식 구성 과정이라 할 수 있으며 수업의 목적은 학습자들이 문제해결이나 창의적 사고를 통하여 지식을 학습하는데에 있다고 해도 과언이 아니다.

• 2. 행동주의 학습이론

  행동주의에서 인간의 성장발달은 유전보다는 환경의 중요성을 강조하며 자극과 반응의 관계를 바탕으로 인간의 성장과 발달을 이끌 수 있다고 보고 있다. 행동주의 학습이론에서는 관찰 가능한 행동과 행동변화에 관심을 두고 학습이 반복적인 연습과 경험에 의해 이루어진다. 따라서 행동주의 학습이론에서 학습이란 학습자가 수업의 결과로써 사전에 만들어진 목표(명세화된 지식, 기능 및 태도 목표)를 완전 학습할 수 있도록 수업을 하고 그에 따라 관찰하고 측정할 수 있는 학습자의 반응을 학습의 성과로 본다.

• 3. 구성주의와 행동주의 입장에서의 교사 역할 차이

  구성주의에서 교사는 지식의 전수자가 아닌 학습자가 의미를 구성하는 과정을 도와주는 보조자나 촉진자가 되어야 한다. 즉 교사는 학습자가 문제 상황에 대한 이해와 관련된 정보를 회상하는 능력, 문제 해결 과정에 대한 초인지적 감지 능력 등 사고력을 촉진할 수 있도록 해야한다. 한편 행동주의에서 교사는 행동목표 및 학습자가 성취해야 하는 결과를 미리 제시하고 정반응이면 칭찬, 상 등 긍정적 결과를 주고 오반응이면 부정적 통제 보다 긍정적 강화 사용이 보다 효과적이고 일관된 강화를 간헐적으로 주도록 한다.

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• 1. 구성주의 학습이론

  구성주의 학습이론은 학습자 중심의 능동적인 학습 과정을 강조합니다. 학습자는 자신의 경험과 지식을 바탕으로 새로운 정보를 능동적으로 해석하고 구성해 나가며, 교사는 이를 촉진하는 역할을 합니다. 이 이론은 학습자의 자율성과 창의성을 증진시키고, 실제 상황에서의 문제 해결 능력 향상에 기여할 수 있습니다. 다만 개별 학습자의 차이를 고려해야 하며, 교사의 적절한 지원과 안내가 필요합니다.

• 2. 행동주의 학습이론

  행동주의 학습이론은 자극-반응 연결을 통한 학습을 강조합니다. 이 이론에 따르면 학습은 외부 자극에 대한 반응의 형성 및 강화를 통해 이루어지며, 교사는 학습 목표에 맞는 자극을 제공하고 적절한 보상과 피드백을 통해 학습을 강화합니다. 이 이론은 기초적인 지식과 기술 습득에 효과적일 수 있지만, 학습자의 능동성과 창의성 발달에는 한계가 있습니다. 따라서 다양한 학습 이론을 균형 있게 적용하는 것이 중요합니다.

• 3. 구성주의와 행동주의 입장에서의 교사 역할 차이

  구성주의와 행동주의 학습이론은 교사의 역할에 대해 다른 관점을 제시합니다. 구성주의에서 교사는 학습자 중심의 학습 환경을 조성하고, 학습자의 능동적인 지식 구성을 촉진하는 역할을 합니다. 반면 행동주의에서 교사는 학습 목표에 맞는 자극을 제공하고, 학습자의 반응을 강화하는 역할을 합니다. 따라서 구성주의 교사는 학습자의 자율성과 창의성 발달을 지원하는 반면, 행동주의 교사는 학습자의 행동 변화를 유도하는 데 초점을 맞춥니다. 이러한 차이를 고려하여 교사는 상황에 맞는 적절한 교수 방법을 선택하고 적용해야 합니다.