나의 교직관

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1. 교직관

나는 항상 교육이라는 단어에 숭고함과 애틋함을 느낀다. 교육의 대상은 인간이고, 교육은 인간의 행동을 변화시키는 일이다. 교사는 미성숙한 인간을 인격적으로 도야시키는 전문적인 직업이니 숭고한 느낌이 들고, 그러한 직업에 전문성과 지식을, 또 희생과 봉사의 마음 등을 기르기 위해 내가 발을 디디고 노력하고 있으니 애틋한 마음이 든다. 나는 교육이라는 개념에 노동만을 개념으로 가져온 노동직관은 근로자의 입장으로써 필요는 하지만 교육자의 입장에서 바라보면 안된다고 생각하기 때문에 배제하도록 하겠다.
2. 성직관

성직관적 입장에서 사람을 가르치는 것은 물론 신성한 일일 것이고, 물론 자기희생의 정신과 절제력, 한없이 학생들을 향해 베푸는 마음을 갖는 것 또한 중요한 일일 것이다. 그러나 현대의 사회에서 교사에게 무조건적인 희생과 봉사의 정신만을 강요하는 것도 모순일 수밖에 없다. 나는 교사가 성직자처럼 될 필요는 없지만, 그의 말씀을 따르는 노력을 하고, 본보기가 되고, 사랑해주고, 봉사하려 하고 그런 마음을 갖고 학생을 대하면 된다고 생각한다.
3. 전문직관

전문직관은 교직을 전문직으로 보는 관점이다. 오늘날 대부분의 선진국에서는 교사를 전문인, 교직을 전문직이라고 보고 있다. 교사는 엄격한 자격 기준과 절차에 따라 임용되고 자신의 전문성 확보를 위해 장기간 교육과 훈련을 받아야 하며, 투철한 사명감을 가지고 전문성 유지를 위해 끊임없이 연구해야 한다. 또한 교사는 교육내용, 교육방법 등에 대해 고도의 자율성을 보장받아야 한다.
4. 교사의 전문성

교사는 소명감과 책임감을 가지고 교육활동에 힘써야 한다. 그리고 그 바탕에는 교육전문가로서 교과의 지식을 통달하고 교수 기술을 연마해야 할 것이다. 4차 산업시대가 되어갈수록 교육 현장에는 정말 다양한 아이들이 있고 교육 방법도 다양해졌다. 교사는 그 다양성에 여러 가지 길을 안내해주고 전문성을 더해 주기 위해 더욱더 많이 공부하고 스스로의 능력을 연마해야 할 것이다.
5. 교사의 역할

사서로서 교육 현장에서 일하다 보면 나의 작은 지침과 행동이 아이들을 변화시키는 경험을 하게 된다. 중학교에서 근무할 때, 공부에도 관심 없고 그저 도서관 청소를 시켜 어쩔 수 없이 도서관에 와서 시간만 때우고 가던 어떤 학생에게, 어차피 청소도 하지 않을 것 같고, 혼을 내도 듣지 않을 것 같아 불량 청소년이 주인공인 청소년 소설을 그 시간에 읽게 한 적이 있었다. 그 결과 학생은 도서관과 책을 좋아하기 시작했고, 도서관에 자주오기 시작하면서, 성격이 굉장히 밝아졌다. 반에서도 반장을 하고 모범적인 아이로 서서히 변했다.

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1. 교직관

교직관은 교사의 직업에 대한 가치관과 신념을 의미합니다. 교사는 단순히 지식을 전달하는 역할을 넘어서 학생들의 전인적인 성장을 돕는 중요한 역할을 합니다. 따라서 교사는 교육에 대한 깊은 이해와 열정, 그리고 학생들에 대한 사랑과 헌신이 필요합니다. 교직관은 교사의 행동과 태도에 직접적인 영향을 미치므로, 교사는 자신의 교직관을 끊임없이 성찰하고 발전시켜 나가야 합니다. 이를 통해 교사는 학생들에게 긍정적인 역할모델이 될 수 있으며, 교육의 질적 향상에도 기여할 수 있을 것입니다.
2. 성직관

성직관은 교사의 직업에 대한 신성한 소명의식을 의미합니다. 교사는 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어서 학생들의 인격 형성과 가치관 형성에 지대한 영향을 미치는 중요한 역할을 합니다. 따라서 교사는 자신의 직업을 단순한 직업이 아닌 신성한 소명으로 여기며, 학생들을 위해 헌신하고 봉사하는 자세가 필요합니다. 이를 통해 교사는 학생들에게 긍정적인 영향력을 미칠 수 있으며, 교육의 본질적인 가치를 실현할 수 있을 것입니다. 물론 성직관은 개인마다 다를 수 있지만, 교사로서의 사명감과 책임감을 가지고 학생들을 대해야 할 것입니다.
3. 전문직관

전문직관은 교사의 직업에 대한 전문성과 자부심을 의미합니다. 교사는 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어서 학생들의 전인적인 성장을 돕는 전문가입니다. 따라서 교사는 교육학, 심리학, 교과 내용 등 다양한 분야에 대한 전문적인 지식과 기술을 갖추어야 합니다. 또한 교사는 끊임없이 자신의 전문성을 향상시키고 새로운 교육 방법을 연구하여 학생들의 요구에 부응해야 합니다. 이를 통해 교사는 자신의 전문성에 대한 자부심을 가질 수 있으며, 학생들에게 더 나은 교육 서비스를 제공할 수 있을 것입니다. 전문직관은 교사의 직업에 대한 긍정적인 인식을 높이고, 교육의 질적 향상에 기여할 수 있습니다.
4. 교사의 전문성

교사의 전문성은 교육의 질을 결정하는 핵심 요소입니다. 교사는 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어서 학생들의 전인적인 성장을 돕는 중요한 역할을 합니다. 따라서 교사는 교육학, 심리학, 교과 내용 등 다양한 분야에 대한 전문적인 지식과 기술을 갖추어야 합니다. 또한 교사는 끊임없이 자신의 전문성을 향상시키고 새로운 교육 방법을 연구하여 학생들의 요구에 부응해야 합니다. 이를 통해 교사는 학생들에게 더 나은 교육 서비스를 제공할 수 있으며, 교육의 질적 향상에 기여할 수 있을 것입니다. 교사의 전문성은 교육의 성패를 좌우하는 중요한 요소이므로, 교사의 전문성 향상을 위한 지속적인 노력과 지원이 필요할 것입니다.
5. 교사의 역할

교사의 역할은 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어서 학생들의 전인적인 성장을 돕는 것입니다. 교사는 학생들의 인지적, 정의적, 사회적 발달을 지원하며, 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 도와야 합니다. 또한 교사는 학생들의 개별적인 특성과 요구를 이해하고, 이에 맞춘 교육 방법을 적용해야 합니다. 이를 통해 교사는 학생들의 학습 동기와 흥미를 높이고, 학생들이 자신감과 자아 존중감을 가질 수 있도록 지원할 수 있습니다. 교사의 역할은 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어서 학생들의 전인적인 성장을 이끌어내는 것이므로, 교사는 학생들에 대한 깊은 이해와 헌신이 필요할 것입니다.

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