말하기 수업을 설계하는 원리에 대해 '서론본론결론'의 형식으로 정리

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문서 내 토픽

• 1. 말하기 수업 설계 원리

  외국어를 학습할 때 말하기 능력을 함양하는 것은 매우 중요하다. 말하기 수업을 설계할 때에는 특정 원리에 따라서 구성해야 한다. Brown에 의하면 말하기 수업 설계 원리는 9가지로 나누어 볼 수 있다. 이는 한국어 교수 방안에도 그대로 적용 가능하다. 말하기 수업 설계 원리의 9가지는 다음과 같다: 1) 학습자의 다양한 요구를 파악하고 수렴해야 한다. 2) 내적 동기를 부여해야 한다. 3) 유의적 맥락 속에서 실제적 표현을 사용하도록 권장해야 한다. 4) 교정과 피드백은 적절하게 제공해야 한다. 5) 말하기와 듣기가 불가분의 관계라는 것을 인식하고 이용해야 한다. 6) 학습자에게 의사소통을 시작할 기회를 제공해야 한다. 7) 학습자가 말하기 책략을 개발하도록 권장해야 한다. 8) 학습자들 간 소집단 활동을 적극적으로 활용해야 한다. 9) 과제 중심적 학습을 하는 것으로 돕는 것도 중요하다.

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• 1. 말하기 수업 설계 원리

  말하기 수업 설계 시 고려해야 할 주요 원리는 다음과 같습니다. 첫째, 학습자 중심의 수업 설계가 필요합니다. 학습자의 수준, 흥미, 요구사항 등을 면밀히 파악하고 이를 반영해야 합니다. 둘째, 실제적인 의사소통 활동을 중심으로 수업을 구성해야 합니다. 단순한 문법 및 어휘 학습보다는 실제 상황에서 활용할 수 있는 말하기 기술 향상에 초점을 맞추어야 합니다. 셋째, 다양한 교수법과 활동을 활용하여 학습자의 참여와 동기를 높여야 합니다. 역할극, 토론, 프레젠테이션 등 다양한 활동을 통해 학습자의 흥미와 몰입도를 높일 수 있습니다. 넷째, 피드백과 평가를 체계적으로 실시하여 학습자의 발전을 지원해야 합니다. 교사의 피드백뿐만 아니라 동료 평가, 자기 평가 등 다양한 방식의 피드백을 제공하여 학습자의 말하기 능력 향상을 도모해야 합니다. 이와 같은 원리를 바탕으로 효과적인 말하기 수업을 설계할 수 있을 것입니다.