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정서행동장애와 미술치료2024.10.151. 정서·행동장애와 미술치료 1.1. 정서·행동장애의 정의 및 원인 정서·행동장애는 장애인복지법 시행령에 명시된 15개의 장애 유형 중 하나이다. 우리나라의 경우 장애의 범위를 신체적 장애와 정신적 장애로 대분류하고 있으며, 그 아래 중분류, 소분류, 세분류로 세부적인 분류체계를 가지고 있다. 정서·행동장애는 "장애인 등에 대한 특수교육법" 시행령 상 특수교육대상자의 선정기준에 따르면, 지적·감각적·건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습상의 어려움, 또래나 교사와의 대인관계 어려움, 부적절한 행동이나 감정 표출, 전반적인 불행...2024.10.15
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정서행동장애 미술치료사례2024.10.151. 정서·행동장애와 미술치료 1.1. 정서·행동장애의 정의 및 원인 장애인복지법 시행령에 명시된 15개 종류의 장애 중 정신적 장애에 해당하는 정서·행동장애는 장기간 동안 다음과 같은 특성을 보이는 사람으로 정의된다. 첫째, 지적, 감각적, 건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습상의 어려움을 겪는 경우이다. 둘째, 또래나 교사와의 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 겪는 경우이다. 셋째, 일반적인 상황에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내어 학습에 어려움이 있는 경우이다. 넷째, 전반적인 불행감이나 우울증을 나타내어 학습에 어...2024.10.15
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정서행동장애아동의 미술매체2024.10.151. 정서·행동장애와 미술치료 1.1. 정서·행동장애의 정의 및 원인 정서·행동장애의 정의 및 원인은 다음과 같다. 우리나라의 장애 정도 분류에 따르면 장애의 범위는 장애인복지법 시행령에 명시된 15개 종류로 분류된다. 그중 정신적 장애에 해당하는 정서·행동장애는 특별한 교육적 조치가 필요한 경우로 정의된다. 구체적으로는 지적, 감각적, 건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습상의 어려움을 지닌 사람, 또래나 교사와의 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 겪는 사람, 일반적인 상황에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내어 학습에 어...2024.10.15
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정서행동장애 이론적 모델 비교 연구2024.09.301. 서론 정서ㆍ행동장애란 우리 모두가 살아가면서 어쩔 수 없이 대면하게 되는 어려움이라 할 수 있다. 정서적 어려움은 시기와 정도의 차이는 있겠지만 모든 인간의 보편적 경험이다. 정서ㆍ행동장애의 원인은 다른 장애와 마찬가지로 수많은 다양한 요인으로 인해 발생한다. 개별적으로 지니고 있는 생물학적 원인과 아동을 둘러싼 다양한 사회ㆍ환경적 원인을 들 수 있다. 정서ㆍ행동장애의 특성은 그 원인이나 증후가 다양하기 때문에 다양한 개념적 지도모형을 반영하여 중재하는 것이 필요하다. 각각의 모형은 인간의 부적절한 행동을 유발하는 원인에 대한...2024.09.30
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특수교육학개론 정리2025.04.191. 특수교육학개론 정리 1.1. 학습장애 1.1.1. 학습장애의 정의, 분류, 판별 학습장애는 개인의 지각, 언어, 또는 '인지적'인 부분에 기반에 이상이 있는 심리과정상의 결함으로 인해 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등의 학업성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람을 의미한다. 이들은 평균 수준 이상의 지적능력을 보이지만 학업에 가면 성과를 보이지 못하는 것이 특징이다. 즉, 지능지수와 다양한 교과목에서의 학업성취 점수간의 차이로 결정되며, 이는 학습장애가 아닌 ...2025.04.19
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정서장애교육2025.05.051. 서론 1.1. 정서·행동장애의 정의와 중요성 정서·행동장애는 평균 지능지수를 지니고 있음에도 불구하고 보통 아동이 생활하는 방식으로는 자기 자신이나 타인에게 상당 기간(약 6개월 이상) 지속적인 심한 불편을 주는 상태를 의미한다. 특수교육법에 명시된 정서·행동장애 대상자에는 지적·감각적·건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습상의 어려움을 겪는 사람, 또래나 교사와의 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 겪는 사람, 일반적인 상황에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내어 학습에 어려움이 있는 사람, 전반적인 불행감이나 우울증을 ...2025.05.05
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학습심리학강화에미치는변인2025.07.031. 서론 정서·행동장애는 학교 현장에서 점점 더 증가하고 있는 문제이다. 이러한 아동들은 또래나 교사와의 대인관계에 어려움을 겪으며, 부적절한 행동이나 감정을 나타내는 등 다양한 문제를 보인다. 이들의 정서·행동장애의 원인을 파악하고 이해하는 것은 중요하다. 정서·행동장애의 근본적인 원인에는 다양한 심리학적 위험요인이 존재하며, 이러한 요인들이 어떻게 정서·행동장애에 영향을 미치는지 알아볼 필요가 있다. 따라서 본 논문에서는 정서·행동장애의 심리학적 위험요인과 그 영향을 살펴보고자 한다. 2. 정서·행동장애의 심리학적 위험요인 ...2025.07.03
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