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만2세총평2024.09.141. 발달 평가 총평 1.1. 유아 기본생활 발달 특성 유아는 어린이집에서의 하루일과를 즐겁게 경험하며 자신의 소지품을 정리할 수 있다. 학기 초에는 놀이에 집중하거나 활동을 하다 보면 소변을 참거나 화장실에 급하게 가곤 했지만, 놀이시간 중간중간에 소변이 마려운지 물어봐주고 미리 다녀올 수 있도록 안내해주니 팬티가 젖는 횟수가 학기 초에 비해 줄어드는 모습을 볼 수 있었다. 또한 편식이 있었던 유아가 2학기에 들어서면서 다른 반찬들도 조금씩 섭취하는 모습을 보이고, 배변훈련을 시도하였는데 적응하는데 시간이 걸렸지만 지금은 팬티...2024.09.14
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만3세 관찰일지2024.10.121. 유아 관찰 기록 1.1. 기본 생활 1.1.1. 식사 습관 유아의 식사 습관은 기본적인 생활 습관 형성에 매우 중요한 역할을 한다. 유아기의 바른 식습관 형성은 이후 건강한 성인으로 성장하는데 필수적이다. 관찰 결과에 따르면, 만3세반의 OO 유아는 숟가락을 사용하여 밥을 먹는 모습을 보였다. 처음에는 밥을 많이 떴지만 점차 숟가락 사용에 익숙해져 갔다. 식사 중 다른 한 손으로 밥을 집어 먹기도 하는 등 스스로 식사를 하려 노력하는 모습이 관찰되었다. 또한 식사를 마친 후에는 교사에게 "더 줘요"라고 말하며 추가 식사를...2024.10.12
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부모상담일지2024.10.131. 유아의 발달 특성 1.1. 생활 습관 1.1.1. 식사 습관 유아의 식사 습관은 전반적으로 발달 단계에 따라 변화하며, 개인차가 있다. 일부 유아는 편식이 심해 특정 음식을 거부하거나 배식 받을 때 "조금만 주세요"라고 말하는 모습을 보인다. 하지만 대부분의 유아는 골고루 잘 먹으며, 음식에 대한 관심과 먹는 양도 많은 편이다. 특히 만 3세 유아의 경우, 선호하는 음식만 골라 먹으려 하거나 좋아하지 않는 음식은 바로 뱉어버리는 모습을 보인다. 이는 유아기 영양 섭취의 불균형을 야기할 수 있어 주의가 필요하다. 교사와 ...2024.10.13
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정신건강론 청소년기 스트레스 사례 분석과 대처방안2024.10.131. 서론 청소년기는 신체적, 심리적, 사회적 변화가 급격히 일어나는 시기로, 이 과정에서 다양한 스트레스를 경험할 수 있다. 스트레스는 청소년의 발달 과정에서 불가피하게 발생하는 요소로, 적절히 관리되지 않을 경우 신체적, 정신적 건강에 심각한 영향을 미칠 수 있다. 특히, 학업 스트레스, 또래 관계의 갈등, 가족 문제 등은 청소년들이 흔히 겪는 스트레스 요인들로, 이로 인해 우울증, 불안 장애, 심리적 위축 등의 문제가 발생할 수 있다. 이 보고서에서는 청소년기 스트레스로 인해 발생할 수 있는 실제 사례를 조사하고, 그 원인을 ...2024.10.13
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청소년2024.10.121. 문화와 청소년문화 1.1. 문화의 개념 문화(文化)는 인간이 만들어낸 모든 정신적, 물질적 산물과 그 산물에 의하여 형성된 생활양식, 가치관, 신념, 관습 등을 총칭하는 개념이다."문화는 인간이 자연과 사회에 적응하기 위해 만들어낸 것이며, 인간의 삶을 풍요롭게 만드는 데 중요한 역할을 한다." 이 개념은 언어의 어원적인 의미와 관련이 있으며, "문화"라는 단어는 농경과 관련된 "경작하다"라는 의미에서 파생되었다."문화란 우리가 살아가는 환경과 자연에 대한 인간의 작용을 통해 생긴 현상이며, 이를 통해 새로운 것을 창조하거나...2024.10.12
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자아정체감 확립을 위한 방안2024.10.101. 자아정체감의 개념과 이론 1.1. 자아정체감의 정의 자아정체감은 "자신의 독특성에 대한 비교적 안정된 느낌을 갖는 것으로 행동, 사고, 정서가 변화해도 바뀌지 않는 것이 무엇이며, 자신이 누구인지 아는 것"을 의미한다. 자아정체감을 지닌 사람은 개별성, 통합성, 지속성을 경험한다. 개별성은 가치, 동기, 관심을 타인과 공유해도 나는 타인과 구별되는 고유한 존재임을 아는 것이다. 통합성은 자신의 욕구, 태도, 동기, 행동양식이 전체적으로 통합된 것이다. 지속성은 과거, 현재, 미래로 시간이 흘러도 나는 동일한 사람임을 아는 것...2024.10.10
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1학기 만 0세 발달평가 및 관찰일지2024.10.111. 만0세반 영아 관찰일지 1.1. 일상생활 OO에게 식사를 제공하자 자리에 앉아서 몇 숟가락 먹더니 밥을 안 먹고 돌아다닌다. 교사가 식사를 치우자 자기 밥을 찾았고 다시 제공해주자 또 돌아다닌다. OO는 제자리에 앉아서 먹는 습관이 필요하다"". OO가 자갈을 조심스럽게 가방에 넣고는 삽으로 흙을 퍼 담는다. 맨드라미 꽃을 심고 흙을 손으로 눌러준다. OO는 흙이 묻는 것에 개의치 않으며 적극적으로 활동에 참여한다"". 불을 끄면 무서워한다고 해 불을 커 놓으니 울지는 않지만 잠을 자지 않는다. OO는 낮잠시간 어두우면 울...2024.10.11
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만1세 관찰일지2024.09.281. 영아 발달 및 일상생활 관찰 1.1. 신체 발달 영아의 신체 발달은 매우 다양하고 빠르게 이루어지는 시기이다. 이 시기 영아들은 기본적인 이동 능력을 익히며, 신체 각 부위의 명칭을 알아가고 소근육 조절 능력도 점차 발달한다. 관찰 결과에 따르면, OOO 영아는 걷기, 뛰기, 점프 등의 기본적인 이동 운동을 자유롭게 수행할 수 있다. 교사의 지시에 따라 천천히 걸어다닐 수 있으며, 때로는 빠르게 뛰어다니기도 한다. 또한 점프를 하며 교실을 돌아다니는 등 다양한 신체 활동에 적극적으로 참여한다. 이를 통해 OOO 영아는 대근...2024.09.28
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만2세 1학기 발달평가2024.09.281. 기본생활 1.1. 식습관 영아기 식습관 발달은 영아의 전반적인 발달과 건강을 위해 매우 중요하다. 단순히 음식을 섭취하는 것을 넘어 바른 식습관의 형성은 영아의 성장과 발달에 큰 영향을 미친다. 영아기 식습관 발달의 특징을 살펴보면 다음과 같다. 먼저, 영아는 점차 정해진 자리에 바르게 앉아 스스로 숟가락과 젓가락을 사용하여 음식을 먹을 수 있게 된다. 편식하는 모습을 보이다가도 교사의 칭찬과 격려를 받으면 싫어하던 음식도 먹어보려 시도하는 모습을 보인다. 또한 정해진 시간에 규칙적으로 간식과 식사를 하며, 식사 중 자신이...2024.09.28
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만1세 1학기 발달평가2024.10.011. 만 1세 영아 발달 평가 1.1. 기본생활 1.1.1. 식습관 만 1세 영아의 식습관은 발달 단계에 따라 매우 중요한 부분이다. 학기 초에는 어린이집에서 제공하는 음식에 대해 거부감을 보이기도 했으나, 점차 적응하며 어린이집 음식에 관심을 가지고 조금씩 먹으려는 모습을 보였다. 학기 중반에는 편식이 다소 있었지만 교사의 도움과 격려로 점차 음식을 골고루 섭취하려 노력하는 모습을 보였다. 또한 식사 시간에 바른 자세로 앉아서 수저를 이용하여 먹으려 하였고, 음식 섭취량도 늘어나는 모습이 관찰되었다. 한편, 일부 영아의...2024.10.01
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