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방송통신 교육평가 규준참조평가 준거참조평가 개념 활용 사례2025.06.031. 서론 교육은 인간의 행동을 변화시키는 목적적 행위이므로 목적의 달성 여부를 확인하기 위해 평가가 필요하다. 그런데 교육평가는 인간을 보는 관점, 평가 기준, 평가 자료, 평가 방법에 따라 평가결과가 달라질 수 있다. 예전에는 획일적이고 기계적이며 대량적으로 평가하던 것에서 개인을 존중하는 평가로, 즉 개인과 개인을 비교하던 평가에서 개인과 개인 자신 그리고 그의 발전을 도모하는 평가로 변환하고 있다. 평가의 기준에 따른 상대비교평가(규준참조평가), 절대평가(준거참조평가), 능력참조평가, 성장참조평가 등이 있다. 따라서 본 보고...2025.06.03
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신규간호사 평가표2025.05.291. 신규간호사 평가 계획 1.1. 교육 평가 목적 및 대상 교육의 효과성과 효율성을 평가하여 간호사들의 임상 능력 향상 여부를 확인하고, 향후 교육 프로그램의 개선점을 도출하는 것이 교육 평가의 목적이다. 또한 신입 및 재직 간호사들의 교육 만족도를 평가하여 교육 과정의 품질을 높이고자 한다. 교육 평가의 대상은 신입간호사(신규/경력)와 재직간호사(전체)이며, 이는 의료법 제41조의 2에 근거하고 있다. 1.2. 교육 평가 시기 및 방법 신입간호사는 입사 1개월차와 2개월차에 교육 평가를 실시한다. 입사 1개월차에는 전산교육 후...2025.05.29
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객관적 질문지 검사 특징 및 사례2025.05.291. 서론 1.1. 객관적 질문지 검사의 개념과 특징 객관적 질문지 검사는 표준화된 질문에 대해 응답자가 자신의 생각이나 감정을 기록하는 형식의 평가 도구이다. 이 검사는 주로 심리적 특성이나 상태를 객관적으로 평가하는 데 사용되며, 표준화된 방식으로 제시된 질문과 응답 옵션을 통해 일관된 데이터를 수집할 수 있다. 이는 결과의 신뢰성을 높이고, 피검사자의 심리적 특성을 비교적 객관적으로 평가할 수 있게 한다. 객관적 질문지 검사의 표준화 과정은 일반적으로 여러 단계에 걸쳐 이루어지며, 각각의 질문이 명확하고 해석의 여지가 없도...2025.05.29
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