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만0세 신입원아적응일지2025.04.061. 만0세 신입원아 적응일지 1.1. OOO 원아의 적응일지 OO이는 첫날부터 불안한 모습을 보였다. 어린이집에 도착했을 때부터 크게 울며 엄마와의 이별을 어려워했다. 교사가 안아주어도 쉽게 진정되지 않았고, 놀이 시간에는 주로 울거나 짜증을 냈다. 이유식 시간에도 거부 반응을 보이며 고개를 돌렸다. 낮잠 시간에는 계속해서 울어 교사가 안고 달래주어야 했다. 둘째 날에도 엄마와 헤어질 때 크게 울었다. 하지만 교사가 좋아하는 인형을 주자 잠시 울음을 그쳤다. 놀이 시간에는 갑자기 웃다가 울기를 반복했고, 부드러운 촉감의 장난...2025.04.06
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만2세 발달평가2024.11.031. 영아 발달 평가 1.1. 기본생활 1.1.1. 식사 OO는 스스로 "안녕하세요!" 라고 말하며 고개 숙여 인사할 수 있고 식사 시 숟가락, 젓가락을 사용할 수 있으나 숟가락을 잡을 때 바르게 잡을 수 있는 연습이 필요하다. 1학기보다 다리에 힘이 생겨 넘어지는 횟수가 줄어들었고 두 발 모아 빠르게 점프를 한다. 점심시간에 밥을 먹는 양은 조금 줄었으나, 생선, 잡채, 깍두기를 잘 먹는다. 배식 받고 남기지 않고 모든 음식을 골고루 잘 먹는다.OO는 자리에 앉아서 음식을 먹을 때 스스로 숟가락으로 먹으려고 하는편이다. 올바른...2024.11.03
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영아 관찰일지2학기2024.10.291. 영아 관찰 및 발달 기록 1.1. 기본생활습관 만 2세 영아들의 기본생활습관은 개별적 특성과 발달 수준에 맞추어 세심하게 지도되어야 한다. 영아들은 스스로 할 수 있는 일은 직접 수행하려 하며, 자기결정권과 자율성을 기르는 것이 중요하다. 영아들의 기본생활습관 지도 시 우선적으로 고려되어야 할 것은 위생적이고 건강한 생활습관 형성이다. 식사 및 씻기, 배변 등의 일상생활 영역에서 영아 스스로 참여할 수 있도록 격려하고 지원하는 것이 필요하다. 교사는 영아들이 활동에 자발적으로 참여할 수 있도록 흥미로운 환경을 제공하고, ...2024.10.29
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기분이 좋을 때 노래를 해요와 기분이 좋으면 노래를 해요2024.11.021. 서론 예술경험에 대한 기회는 누구든지 갖을 수 있게 해야 한다. 경험은 표현으로 나타내어져야 하기 때문이다. 만약 표현 방법이 즉각적이지 않거나 미숙할 때 경험의 기회는 점차 적어질 수 있다. 그러한 면에서 발달단계에 놓여있는 영아의 예술경험에 대해 주목해야 한다. 현재 시행하고 있는 제4차 어린이집 표준보육과정은 영아의 예술경험을 중요시 여기며 예술경험 내용과 내용범주를 제안하고 있다. 이와 같이 예술경험은 상상놀이, 미술표현, 리듬과 노래, 움직임과 춤 등 여러 방법으로 일상의 아름다움을 즐기고 느끼며 아름다움을 찾아보고 ...2024.11.02
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장애아 통합교육 필요성과 장단점 분석2024.10.241. 장애아 통합교육의 개념과 필요성 1.1. 통합교육의 개념 통합교육의 개념은 특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형, 장애정도에 따라 차별을 받지 않고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 의미한다. 즉, 통합교육은 장애학생을 정규학급 속에 단순히 통합시키는 것이 아니라 가능한 한 정상적이거나 최소한의 제한적 환경 속으로 통합시키는 것을 의미한다."장애 유아와 일반 유아를 같은 학급에 함께 있도록 하기 위한 체계적이고 주의 깊은 노력"이라고 볼 수 있다. 또한 통합교육은 다양한 교육적 요구와 능력을 지닌 ...2024.10.24
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