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심리검사를 활용한 진로상담 사례

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소개글

"심리검사를 활용한 진로상담 사례"에 대한 내용입니다.

목차

1. 진로상담에서의 심리검사 활용
1.1. 진로상담의 목표
1.2. 홀랜드 진로탐색검사
1.3. 본인 사례를 통한 홀랜드 진로탐색검사 결과
1.3.1. 직업탐색 유형별 점수
1.3.2. 흥미의 육각형 모형 분석
1.3.3. 진로탐색검사 결과 유형에 따른 특성
1.3.4. 나의 직업 흥미 특성과 잘 어울리는 직업군
1.3.5. 보완점
1.4. 생활지도와 상담에서의 심리검사 활용
1.4.1. 학업중단 예방
1.4.2. 진로탐색 및 선택
1.4.3. 트라우마 치료
1.4.4. 학교폭력 예방
1.4.5. 청소년 가출 예방

2. 심리검사의 유용성과 주의점
2.1. 심리검사의 장점과 활용
2.2. 심리검사 결과 해석의 주관성
2.3. 무분별한 심리검사 사용의 문제점

3. 참고 문헌

본문내용

1. 진로상담에서의 심리검사 활용
1.1. 진로상담의 목표

진로상담의 목표는 첫째, 자신에 대한 더욱 정확한 이해 증진이다. 즉 자신의 올바른 이해 증진을 위해 진로상담이 필요한데 올바른 이해란 객관적인 이해를 의미한다. 둘째, 직업세계에 대한 이해 증진이다. 현대사회에 존재하는 복잡하고 다양한 일과 직업의 종류 및 본질에 대한 객관적 이해가 오늘날 절대적으로 요청되고 있다. 셋째, 합리적인 의사결정 능력의 증진이다. 진로상담의 최종 결과는 그것이 크든 작든 간에 어떤 결정이라는 형태로 나타나고 이러한 의사결정을 합리적으로 잘하느냐 혹은 그렇지 않느냐에 따라 자기에게 적합한 진로를 선택할 수도 있고 그렇지 못할 수도 있다. 넷째, 정보 탐색 및 활용능력의 함양이다. 현대사회를 일컬어 지식 및 정보화 시대라고 한다. 따라서 이미 정보화 시대 속에 살고 있고 앞으로 더욱 고도화된 정보화 시대를 살아갈 사람들에게 정보를 탐색하고 활용하는 능력을 길러 주는 일은 결코 간과될 수 없다. 다섯째, 일과 직업에 대한 올바른 가치관 및 태도 형성이다. 학생들의 일가 직업에 대한 가치관과 태도는 성장해 오는 동안에 이미 나름대로 어느 정도 형성되어 있겠지만 왜곡된 내용은 지도와 상담을 통해서 올바르게 수정해야 할 것이다.


1.2. 홀랜드 진로탐색검사

홀랜드 진로탐색검사는 진로상담에서 활용되는 주요 심리검사 도구 중 하나이다. 이 검사는 홀랜드의 진로유형 성격이론에 바탕을 두고 개발되었으며, 개인의 활동 흥미, 성격, 유능감, 직업 흥미, 능력 등 5가지 하위영역을 측정하여 RIASEC 6개 유형 중 개인에게 가장 적합한 진로유형 성격을 찾아내는 것이 목적이다.

홀랜드 진로탐색검사의 장점은 다음과 같다. 첫째, 개인의 진로의식과 자기이해를 돕고 앞으로 어떤 직업과 환경을 선택해 갈지에 대한 개념적 방향성을 제시하여 진로발달을 구성하는 데 활용될 수 있다. 둘째, 흥미, 성격, 가치, 동기, 능력 등 다양한 개념이 포괄적으로 반영되어 있어 다른 검사 없이도 개인의 진로의식과 발달에 관한 정보를 쉽게 추론할 수 있어 검사 비용이 절감된다. 셋째, 개인의 진로유형 성격에 따라 진학, 학과선택, 직업선택, 직무선택 등 전 생애 과정에서 적절한 역할을 기술하고 예측할 수 있다.

따라서 홀랜드 진로탐색검사는 개인의 진로의식과 자기이해 증진, 직업세계에 대한 이해 증진, 합리적인 의사결정 능력 함양, 정보 탐색 및 활용 능력 배양, 일과 직업에 대한 올바른 가치관 및 태도 형성 등 진로상담의 주요 목표 달성을 위해 매우 유용하게 활용될 수 있다.


1.3. 본인 사례를 통한 홀랜드 진로탐색검사 결과
1.3.1. 직업탐색 유형별 점수

본인은 워크넷 사이트를 통해 홀랜드 진로탐색검사를 진행하였는데, 그 결과 직업탐색 유형별 점수는 다음과 같다.

실재형 2점, 탐구형 4점, 예술형 9점, 사회형 6점, 진취형 7점, 관습형 ...


참고 자료

김덕희, “진로탐색검사 결과 해석 방법에 따른 교육이 인문계 고등학생의 진로성숙태도에 미치는 효과”, 성균관대, 2007
정복순, “학습부진 학생을 위한 진로탐색 프로그램이 진로의사결정에 미치는 효과”, 신라대, 2012
뭉희체첵, “몽골 고등학생의 다중지능과 진로성격유형간의 관계”, 숙명여대, 2014
청소년 지도론, 저자 한상철 외, 출판 학지사, 2008.10.02.

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