소개글
"ㄱ 스토리텔링"에 대한 내용입니다.
목차
1. 동화책 읽어주기의 중요성과 장단점 비교
1.1. 동화책 읽어주기의 중요성
1.2. 집단으로 읽어주기
1.2.1. 교육적 의의
1.2.2. 장점
1.2.3. 단점
1.3. 무릎에 앉혀 읽기
1.3.1. 교육적 의의
1.3.2. 장점
1.3.3. 단점
1.4. K-Pop의 세계적 인기 요인 분석
1.4.1. 세련된 스타일링과 패션
1.4.2. 창의적 안무와 안무 플래시몹의 확산
1.4.3. 독특한 팬덤 문화의 형성
1.5. 방탄소년단(BTS)의 해외적 성공 전략 분석
1.5.1. 팬들의 끊임없는 참여를 유도하는 세계관 형성
1.5.2. 흔하지 않은 주제의 가사와 앨범 컨셉, 그리고 진전성
1.5.3. 비활동기에도 끊임 없는 다양한 영상 콘텐츠
1.5.4. 팬덤과의 유대감을 바탕으로 한 선한 영향력 행사
1.6. K-Pop의 인기 지속화를 위한 방안
2. 참고 문헌
본문내용
1. 동화책 읽어주기의 중요성과 장단점 비교
1.1. 동화책 읽어주기의 중요성
동화책 읽어주기 활동은 동화책 속의 글을 읽어주어 그것을 듣게 하는 활동을 말한다. 현대사회의 특정으로 인해 요즘 영유아들은 일찍 어린이집에 보내져 부모보다는 교사와 함께 하는 시간이 더 많아지고 있다. 이렇게 많은 시간을 함께하는 교사의 역할이 중요한데, 교사의 동화책 읽어주기를 통해 유아들이 즐거움과 재미를 느끼고, 상상력과 사고력을 길러주며 다양한 간접 경험과 다양한 인물에 대한 공감을 통해 정서가 풍부해지는 등의 유아발달에 긍정적인 결과로 나타날 것이다. 동화책 읽어주기 활동을 통해 문자해독이 불가능한 유아를 대상으로 친밀감을 증진시키고 유아의 문자해독 능력을 증가시킴은 물론 독서에 대한 흥미 형성을 위해 동화책 읽어주기는 좋은 교육매체이다. 따라서 교사의 동화책 읽어주기는 유아들의 성장발달에 매우 중요한 역할을 한다.
1.2. 집단으로 읽어주기
1.2.1. 교육적 의의
책 읽어주기 활동에서 집단으로 읽어주기의 교육적 의의는 다음과 같다.
첫째, 읽어주는 동화책 내용을 집단으로 듣다 보면 남을 배려하는 마음이 더 생길 수 있다. 같은 동화책을 반 친구들과 함께 듣고 공유하고 공감하면서 대화를 나누면 다양한 교육적 영역에서 긍정적으로 작용할 것이다. 둘째, 유아들이 읽어주는 동화를 함께 듣다 보면 반 친구들의 독서 수준이 함께 높아지고 유아반의 독서 습관화가 이루어질 수 있다. 셋째, 읽어주는 동화를 들으면서 간접 경험을 통해 경험을 확장하고 주인공과 동일시를 통해 자기 역량을 강화할 수 있다.
1.2.2. 장점
유아들이 집단으로 동화책을 듣는 경우 다음과 같은 장점이 있다.
첫째, 읽어주는 동화 내용에 대해 모르는 것이 있으면 같이 동화를 듣고 있는 또래에게 물어봐서 이해력을 향상시킬 수 있다." 모르는 부분에 대해 서로 이야기를 나누며 토론하는 과정에서 동화의 내용을 더욱 심도 있게 이해할 수 있게 된다.
둘째, 소그룹을 구성할 경우 유아로 하여금 교사 외 또래와의 상호작용까지도 가능하므로 서로의 생각을 충분히 나누며 다른 사람의 생각 및 의견을 나눌 수 있다. 이를 통해 소집단으로 이루어지는 읽기 교육은 매우 바람직하다." 또래와 함께 동화책을 읽고 생각을 공유하는 과정에서 사회성과 협동심이 길러질 수 있다.
1.2.3. 단점
집단으로 동화책을 읽어주는 단점은 다음과 같다.
첫째, 모르는 단어나 어려운 말을 중간에 물어보기 힘들기 때문에 무릎에 앉혀 읽는 것보다 이해력 향상이 덜하다. 유아들이 책을 듣다가 이해가 가지 않는 부분이 있더라도 집단으로 구성되어 있어 교사에게 질문하기 어려워, 무릎에 앉혀 읽어주는 경우와 비교하면 이해력 향상이 덜하다는 것이다.""둘째, 많은 유아를 대상으로 책을 읽어주는 경우 감정이입이나 정서능력 향상을 도모하기 어렵다. 집단으로 구성되어 있어 교사가 각 유아들에게 개별적인 관심을 가지고 그들의 감정이나 정서에 깊이 공감하기 어려워, 결국 정서능력 향상에는 다소 한계가 있을 수 있다.""
1.3. 무릎에 앉혀 읽기
1.3.1. 교육적 의의
무릎에 앉혀 읽기에서는 듣는 유아로 하여금 동화의 줄거리에 반응하도록 하고, 동화를 들음으로써 얻게 되는 생활체험 획득에 관심을 두도록 집중할 수 있다. 읽어주는 동화로 이야기를 나눌 때, 초점이 동화에 대한 유아들의 생각이나 느낌, 동화에서 창안된 제2의 세계에 관한 대화에 직접적으로 할 수 있기 때문이다. 부모나 교사는 동화를 들려주는 과정에서 주인공 및 등장인물의 삶과 자신의 삶을 연결시켜 보도록 자극하면서 진행 가능한 결과를 예측해보도록 하고, 동화에서 야기된 강력한 이미지와 동화를 듣는 동안 야기된 연상과 느낌 같은 심미적인 요소에 관심을 기울이도록 한다. 따라서 무...
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