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1. 어린이 발달 관찰일지
1.1. 기본생활습관
영유아기 어린이들의 기본생활습관 형성은 매우 중요하다. 만2세반 OOO 어린이의 관찰일지를 살펴보면, OOO 어린이는 식사 시간에 포크와 숟가락을 입에 오랫동안 넣고 있었으나 교사의 지도 후에는 숟가락으로 먹는 습관을 보였다. 또한 낮잠 시간에는 자신의 이불을 찾아 눕고 음악에 맞춰 스스로 휴식을 취하는 모습을 보였다. 이처럼 OOO 어린이는 기저귀를 갈아야 하는 상황에서도 거부감 없이 교사의 도움을 받아 기저귀를 갈아 입는 등 기본생활습관이 점차 형성되어 가고 있음을 알 수 있다.
만4세 OOO 어린이의 경우에도 기본생활습관이 잘 형성되어 있는 것으로 나타났다. OOO 어린이는 식사 시 밥과 국만 먹고 다른 반찬은 먹기 힘들어 했지만, 교사의 격려와 지도에 따라 조금씩 다른 음식을 먹어보는 시도를 하였다. 또한 손 씻기 활동에서는 비누와 물을 활용하여 스스로 세균을 제거하는 방법을 설명하는 등 기본생활습관을 잘 실천하고 있었다.
이처럼 어린이들의 기본생활습관 형성은 교사의 지속적인 관찰과 지도가 필요하다. 어린이들이 스스로 기본생활습관을 실천할 수 있도록 격려하고 지원하는 것이 중요하다. 특히 식사 및 배변, 휴식 등의 일상생활 영역에서 어린이들이 자율성을 가지고 습관을 형성할 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
1.2. 신체운동
신체운동은 어린이의 성장 발달에 매우 중요한 부분이다. 관찰 기록에 따르면 OOO 어린이는 신체활동에 적극적으로 참여하며, 다양한 신체 움직임을 시도하는 등 전반적으로 건강한 신체 발달을 보이고 있다.
OOO 어린이는 교사의 지도에 따라 "하늘 자전거타기", "점프해볼까?" 등의 신체 활동을 적극적으로 따라하며, 친구들의 동작도 모방하여 활동에 참여하는 모습을 보였다. 특히 자전거 타기 활동에서는 처음에는 매트에 누워서 자전거 타는 흉내를 내었지만, 이후에는 의자에 앉아 자전거를 탄다는 것을 인지하고 앉아서 타는 동작을 시연하는 등 신체 활동에 대한 이해도가 높았다""또한 신체운동 영역에서 OOO 어린이는 바깥놀이터에서 다양한 모양이 매달린 나뭇가지를 발견하고 그것을 찾아다니며 모양을 인식하는 모습을 보였다. 동그라미, 세모, 네모 등의 모양을 찾아 교사와 친구들에게 알려주며 신체를 움직여 직접 탐색하는 능동적인 태도를 보였다""
1.3. 의사소통
어린이의 의사소통 발달은 매우 중요한 영역이다. 생후 초기부터 부모와의 상호작용을 통해 언어를 습득하고 점차 또래와의 대화, 교사와의 의사소통 등으로 확장되는 것을 볼 수 있다.
관찰일지에 따르면, OOO 어린이는 또래 와의 의사소통과 교사와의 상호작용에서 긍정적인 모습을 보였다. 교사가 '요기 여기' 노래에 맞춰 영아들의 이름을 넣어 부르자, OOO는 주변을 두리번거리며 친구를 찾아 손가락으로 가리키며 "여기 있어요!"라고 말하였다. 또한 교사가 '뱅글뱅글 돌아서' 노래를 불러주자 OOO가 노래 가사를 따라부르며 돼지 소리도 내는 등 노래와 언어에 적극적으로 반응하였다.
한편, 자신이 원하는 의사를 표현할 수 있는 모습도 관찰되었는데, 해빛 교재 활동 시간에 OOO가 "선생님 OOO 아가 OOO는 머리카락 이렇게 안 생겼어요. 나랑 똑같아요."라며 자신의 의견을 말하였다. 또한 블록 쌓기 활동에서도 "선생님, 저 탑 쌓고 싶은데 블록이 부족해요"라고 자신의 요구사항을 교사에게 전달하였다.
이처럼 OOO 어린이는 또래와의 대화에서 상호작용을 시도하고, 교사와의 의사소통에서도 자신의 생각과 감정을 표현하는 등 발달적으로 긍정적인 모습을 보였다. 이는 향후 언어 및 의사소통 발달에 중요한 기초가 될 것으로 기대된다. "
1.4. 사회관계
OO는 친구들이 모여 있는 것이 즐거운 듯 보였으며, 교사의 도움을 받아 친구들과 함께 책을 읽으며 놀이를 즐기는 모습을 보였다. 또한 OO는 등원 시 교사와 인사를 나누고 애정을 표현하는 등 사회관계 형성에 관심을 보이고 있다. 자신이 좋아하는 친구들과 함께 놀이를 하려고 하며, 놀이 중 상황극을 펼치며 자신의 생각과 느낌을 언어로 잘 표현하는 모습이 관찰되었다. 그리고 OO는 자신의 행동에 대해 타인의 반응에 관심을 가지며, 서로 존중하고 배려하는 모습을 보이고 있다. 이를 통해 OO는 또래와 긍정적인 상호작용을 하며 사회관계 능력이 발달하고 있음을 알 수 있다."
1.5. 예술경험
예술경험 영역에서 OO 어린이는 다양한 활동에 참여하며 예술적 경험을 쌓고 있다.
액자 그림 자료 위에 플레이 콘을 붙여 가족 액자를 만드는 미술 활동에 자발적으로 참여하여 "선생님 나는 플레이콘 납작하게 만들어서 붙였어요!"라고 자신의 활동을 설명하였다. 이를 통해 OO 어린이가 미술 활동에 흥미를 가지고 있으며, ...
