소개글
"분리수거모의수업계획안"에 대한 내용입니다.
목차
1. 유아 언어지도의 중요성
1.1. 유아기의 언어 발달
1.2. 유아교육에서의 언어지도
2. 유아 언어지도 방법
2.1. 읽기 지도
2.2. 듣기 지도
2.3. 말하기 지도
2.4. 쓰기 지도
3. 통합적 언어지도
3.1. 읽기와 쓰기의 통합
3.2. 그림책을 활용한 언어지도 활동
4. 기계와 도구를 활용한 언어교육
4.1. 분리수거 게임을 통한 언어지도
4.2. 청소도구 사용법 익히기
5. 영유아를 위한 문학 활용 언어교육 환경 구성
6. 참고 문헌
본문내용
1. 유아 언어지도의 중요성
1.1. 유아기의 언어 발달
유아기의 언어 발달은 인간 성장과 발달에 있어 매우 중요한 시기이다. 이 시기에 언어 발달이 현저하게 이루어지며, 이는 모든 발달을 돕는 매개체가 되기 때문이다.
유아기는 언어발달의 황금기라고 할 수 있다. 이때 아동은 음성 언어뿐만 아니라 비언어적인 의사소통 기술도 매우 빠르게 발달한다. 생후 1년 동안 아동은 거의 언어를 사용하지 못하다가 점차 단어를 익히고 간단한 문장을 구사하기 시작한다. 일반적으로 생후 18개월이 되면 300개 정도의 단어를 사용할 수 있게 된다.
2-3세가 되면 단어 발달이 급속도로 이루어져 하루 40-50개씩 새로운 단어를 익히며, 3세경에는 약 1,000개 정도의 단어를 사용할 수 있게 된다. 또한 단순 문장에서 점차 복잡한 문장으로 발달한다.
이처럼 유아기는 언어발달의 황금기로, 이 시기에 적절한 언어자극과 상호작용이 이루어지면 건강한 언어발달을 이루게 된다. 하지만 이 시기에 언어발달에 저해되는 요인들이 있다면 그 이후의 전반적인 발달에도 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 따라서 유아기 언어발달에 대한 이해와 관심, 그리고 이를 위한 체계적인 교육과 지도가 필요하다고 할 수 있다."
1.2. 유아교육에서의 언어지도
유아교육에서의 언어지도는 유아기 언어발달에 매우 중요한 역할을 담당한다. 유아기는 인간 발달에 있어 가장 빠르고 활발한 성장이 이루어지는 시기이기 때문에, 이 시기의 체계적인 언어교육은 유아의 전반적인 발달을 이끄는 기초가 된다.
유아기에는 음성언어 교육의 관점이 발달심리학의 영향을 크게 받는다. 언어는 자연스럽게 습득되는 것이 아니라 학습되는 과정이므로, 말을 배워가는 유아들에게 체계적인 언어교육을 제공하는 것은 매우 중요하다. 특히 유아기는 언어발달이 가장 현저하게 이루어지는 시기이며, 언어발달이 다른 발달 영역을 연결해주는 매개체 역할을 하기 때문에 더욱 중요하다.
유아교육 현장에서의 언어지도는 다음과 같은 방식으로 이루어진다. 첫째, 읽기 지도에서는 유아의 읽기 동기를 유발하고 다양한 읽기 경험을 제공하는 것이 중요하다. 둘째, 듣기 지도에서는 청각적 지각 훈련과 어휘 확장 활동, 좋은 듣기 습관 기르기 등이 강조된다. 셋째, 말하기 지도는 언어 사용 능력을 기르는 데 중점을 두며, 유아의 경험과 언어로 반응할 수 있는 활동에 참여시키는 것이 효과적이다. 넷째, 쓰기 지도에서는 유아의 자유로운 표현을 격려하고 개별화, 협동, 총체적 접근 등을 활용한다.
이처럼 유아교육에서의 언어지도는 유아기 발달의 근간이 되는 중요한 과정이다. 유아의 흥미와 발달수준을 고려하여 다양한 방법으로 접근하고, 언어 사용 능력을 증진시키는 것이 교사의 주요한 역할이라고 할 수 있다.
2. 유아 언어지도 방법
2.1. 읽기 지도
유아기의 읽기 지도는 유아가 읽고자 하는 동기가 유발되어 있을 때 읽기에 흥미와 자신감을 가질 수 있도록 세심하게 이루어져야 한다. 교사는 여러 이야기를 읽어주고, 책이나 잡지 등을 통해 글자를 접하기 쉬운 환경을 마련해 줌으로써 다양한 읽기 경험을 가질 수 있도록 해야 한다. 유아의 읽기 능력은 읽기 경험에 의해 크게 좌우되기 때문이다.
먼저 음성언어 활동이 읽기 지도 전에 충분히 이루어져야 한다. 그 후 대집단에서 책 읽어주기 활동을 한다. 또한 혼자 읽기, 짝으로 읽기, 들으면서 읽기, 반복해서 ...
참고 자료
이경우·장영희·이차숙·노영희·현은자, 유아에게 적절한 그림책, 양서원, 1997
김자연, 아동문학 이해와 창작의 실제, 청동거울, 2003
이숙재 박인숙, 영유아를 위한 언어교육의 이론과 실제 , 창지사 , 1999
이차숙, “영유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
