소개글
"3주 2차시에서 자폐성장애아동의 사회성 지도에 대해 학습했습니다. 사회성 발달을 위한 ‘상황이야기’의 개발 절차를 설명하고, 상황이야기 예시를 작성하시오"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 자폐성장애아동의 사회성 지도
2.1. 상황이야기 개발 절차
2.2. 상황이야기 예시
3. 자폐성장애아동의 마음이해능력
3.1. 마음이해능력의 특성
3.2. 마음이해능력 향상 프로그램
3.2.1. 정서 이해 활동계획안
4. 자폐성장애아동의 사회적 및 의사소통 특징
4.1. 사회적 특징
4.2. 의사소통 특징
4.3. 사회적 상황이야기 개념 및 사례
5. 결론
6. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
자폐성장애아동은 사회적 상호작용과 의사소통에 어려움을 겪으며, 특히 타인의 감정이나 행동의 맥락을 이해하고 그에 적절히 반응하는 데에 제한이 있다. 이로 인해 또래와의 관계 형성이 어렵고, 일상 속 다양한 사회적 상황에서 부적절한 행동을 보이기도 한다. 이러한 사회성 결함을 지원하기 위한 전략 중 하나로 '상황이야기(Social Story)'는 자폐성아동의 사회적 이해를 증진시키는 매우 효과적인 중재 방법으로 널리 활용되고 있다. 자폐성장애아동은 타인과의 관계 형성과 유지에 있어 뚜렷한 어려움을 보이는 경우가 많다. 특히 감정 읽기, 눈맞춤, 암묵적 규칙 이해, 상황 맥락 파악 등 비언어적 사회 신호에 대한 해석과 반응 능력이 제한되어 있어, 교실·놀이·가정 등 일상생활 속 사회적 맥락에서 부적절한 행동이나 고립된 반응을 보이곤 한다. 이러한 사회성 결함은 단순히 또래와의 거리감을 넘어서, 자아존중감의 저하, 행동 문제로의 이행, 그리고 통합교육의 지속 가능성에 대한 도전으로 이어질 수 있다. 이러한 상황에서 '상황이야기(Social Story)'는 자폐성장애아동의 사회적 이해와 행동 조절을 지원하는 매우 효과적인 중재 전략으로 자리 잡고 있다. 상황이야기는 캐롤 그레이(Carol Gray)에 의해 개발된 개별화된 교육 자료로, 특정 사회 상황에 대해 명확하고 구체적으로 설명해주고, 적절한 반응을 예시로 제공하는 이야기 형태의 중재 도구이다. 자폐성 아동은 구체적이고 시각적인 정보처리에 강점을 보이기 때문에, 글과 그림을 결합한 상황이야기는 추상적 사회 규칙을 구조화된 언어로 번역하여 전달하는 데 매우 효과적이다. 상황이야기는 특정한 사회적 상황이나 규칙, 기대되는 행동을 이야기 형식으로 설명하여, 자폐성장애아동이 그 맥락을 명확히 인식하고 적절하게 반응할 수 있도록 돕는 도구이다. 본론에서는 상황이야기의 개발 절차를 설명하고, 이를 바탕으로 실제 예시를 제시하고자 한다.
2. 자폐성장애아동의 사회성 지도
2.1. 상황이야기 개발 절차
상황이야기 개발 절차는 다음과 같다. 첫째, 목표 행동을 선정한다. 자폐성장애아동이 어려움을 겪고 있는 특정 사회적 상황을 파악하고, 그 안에서 변화가 필요한 행동이나 이해가 부족한 상황을 선정한다. 둘째, 정보를 수집한다. 아동의 현재 행동, 주변 환경, 관련된 인물들, 그 상황에서 일어나는 일련의 사건들을 분석하여 이야기의 핵심 내용을 구성할 정보를 모은다. 셋째, 이야기를 작성한다. 상황이야기는 설명문, 지시문, 관점문, 강화문 등의 문장 유형을 조합하여 작성된다. 넷째, 시각적 자료를 활용한다. 자폐아동의 시각적 강점을 활용하여, 이야기에는 그림, 사진, 상징 등이 포함되어야 하며, 가능하면 아동의 실제 환경과 유사한 장면이 사용된다. 다섯째, 반복적 읽기와 적용을 한다. 상황이야기는 단발적으로 제시하는 것이 아니라, 반복적으로 읽고, 실제 상황에서 적용할 수 있도록 사전 연습을 병행한다. 이러한 체계적인 ...
참고 자료
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https://blog.naver.com/child_center1
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