본문내용
1. 서론
장애인에 대한 편견과 차별은 여전히 우리 사회에 만연해 있다. 정신장애인에 대해서는 특히 더 부정적인 인식이 존재한다. 이들은 위험한 사람으로 취급받거나 격리되어야 한다고 여겨지는 등 잘못된 편견에 시달리고 있다. 그러나 정신장애는 누구나 걸릴 수 있는 보편적인 질병이며, 치료와 재활 서비스를 통해 충분히 회복할 수 있다. 따라서 정신장애인에 대한 올바른 이해와 인식 개선이 필요하다. 이를 위해 정부와 지역사회, 그리고 시민사회가 다각도로 노력을 기울일 필요가 있다. 본 보고서에서는 정신장애의 개념을 살펴보고, 정신장애인의 편견해소를 위한 현행 정책 및 프로그램을 분석하며, 장애인 인식개선을 위한 방안을 제시하고자 한다.
2. 장애인인식개선프로그램 소개
2.1. 사업목적과 추진배경
장애인인식개선프로그램은 초등학교 고학년 비장애인 학생들이 장애학생들과의 문화교류를 통해 장애인에 대한 인식을 개선하고 사회통합이 이루어지는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 장애학생들과 비장애학생들이 팀을 이루어 다양한 문화활동을 하고, 장애 특성을 고려한 체육대회를 함께 진행함으로써 서로 간의 이해와 유대감을 높이고자 한다. 또한 장애인에 대한 편견과 고정관념을 해소하기 위해 비장애학생들을 대상으로 한 인식개선 교육을 실시할 계획이다. 이를 통해 장애학생들의 자아존중감을 높이고, 비장애학생들의 장애에 대한 긍정적인 인식 변화를 도모하여 결과적으로 사회통합을 실현하고자 한다. 이러한 목적과 함께 최근 증가하고 있는 장애인 인구와 통합교육의 활성화, 그리고 장애인에 대한 사회적 편견 해소의 필요성이 이 프로그램의 추진 배경이 되고 있다.
2.2. 프로그램 구성 및 주요 내용
장애인인식개선프로그램은 초등학교 고학년 비장애인 학생들이 장애학생들과의 문화교류를 통해 장애인에 대한 인식을 개선하고 사회통합이 이루어지는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 다음과 같은 세부 프로그램을 구성하였다.
첫째, 장애인식교육 프로그램이다. 이는 비장애인 학생들에게 잘못된 장애에 대한 인식을 올바르게 교육하는 것이다. 장애에 대한 이해와 인식개선을 통해 비장애학생의 장애인에 대한 태도 변화를 도모한다.
둘째, '우리는 하나' 프로그램이다. 장애학생과 비장애학생이 팀을 이루어 다양한 문화활동을 함께 경험하면서 서로의 다른 문화를 배우고 긍정적인 관계를 형성하는 것이다. 문화체험 활동을 통해 서로에 대한 이해와 개방성을 높이고자 한다.
셋째, '어떤 것을 할까?' 프로그램이다. 장애학생과 비장애학생이 협력하여 장애학생들의 특성을 고려한 체육대회 종목을 직접 선정하는 것이다. 이를 통해 장애인에 대한 이해력을 높이고 자신감을 향상시키는 것을 목표로 한다.
넷째, 'We are the champion' 프로그램이다. 팀별로 나뉜 장애학생과 비장애학생이 협력하여 체육대회를 진행하는 것이다. 팀원 간 유대감 향상과 자아존중감 증진을 도모한다.
다섯째, 'Never ending story' 프로그램이다. 프로그램 종료 후 참여자들이 그동안의 활동에 대한 소감을 나누는 것이다. 서로 못다 한 이야기를 공유하며 자신의 감정을 다루는 경험을 제공한다.
이와 같이 장애인에 대한 인식개선, 장애학생과 비장애학생의 문화 교류, 체육활동을 통한 유대감 및 자아존중감 향상 등 다양한 활동으로 구성된다. 이를 통해 비장애학생의 장애인에 대한 인식 변화와 장애학생의 사회통합 향상을 도모하고자 한다. [1]
3. 장애에 대한 이해와 인식개선
3.1. 장애인에 대한 사회적 인식 현황
우리 사회에는 여전히 장애인에 대한 고정관념과 편견, 그리고 차별이 존재한다. 이러한 현상은 학교 현장에서도 장애학생과 비장애학생 간의 상호작용 속에서 지속적으로 나타나고 있다. 통계청에 따르면 2018년 기준 우리나라의 장애인 인구는 260만 명에 육박하고 있으며, 그중 0~14세 장애인 수는 53,000여 명으로 집계되고 있다. 1994년 개정된 특수교육진흥법 이후 장애학생들이 일반학교에서 비장애학생들과 함께 교육받는 통합교육이 이루어지고 있지만, 장애에 대한 잘못된 인식과 편견으로 인해 통합교육에 어려움을 겪고 있는 실정이다.
일반적으로 학교 현장에서 장애학생과의 단순접촉이나 일회적 체험, 부적절한 만남은 장애학생에 대한 부정적 인식을 더욱 야기시키는 것으로 나타났다. 국내 연구에 따르면 비통합교육 학생이 통합교육 학...
