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1. 서론
1.1. 학교사회복지 개입에서 평가의 중요성
학교사회복지 개입에서 평가의 중요성은 매우 크다. 학교사회복지는 학생들의 복지와 전반적인 학교 환경을 개선하기 위한 활동들을 포함하며, 이러한 개입이 효과적으로 이루어졌는지를 평가하는 것은 필수적이다. 평가를 통해 프로그램의 성과를 검토하고, 문제점을 파악하며, 향후 개입 방향을 수정할 수 있다. 또한 평가 결과는 학교, 교육기관, 정부 및 관련 기관들에게 보고되어 정책 개발과 프로그램 개선의 근거로 활용된다. 평가는 단순히 프로그램이 효과적이었는지를 판단하는 것이 아니라, 어떤 방식이 더 효과적인지, 예상치 못한 문제는 무엇인지, 향후 어떤 개입이 필요한지를 분석하는 과정이다. 이를 위해 평가 과정은 체계적으로 설계되고 실행되어야 한다.
1.2. 평가 과정의 필요성
평가를 통해 프로그램의 성과를 검토하고 문제점을 파악하며 향후 개입의 방향을 수정할 수 있다. 또한 평가 결과는 학교, 교육 기관, 정부 및 관련 기관들에게 보고되어 정책 개발과 프로그램 개선의 근거로 활용된다. 평가는 단순히 프로그램이 효과적이었는지를 판단하는 것이 아니라 어떤 방식이 더 효과적인지, 예상치 못한 문제는 무엇인지, 향후 어떤 개입이 필요한지를 분석하는 과정이다. 이를 위해 평가 과정은 체계적으로 설계되고 실행되어야 한다.
2. 평가의 주요 단계
2.1. 평가 디자인
평가의 목적을 명확히 설정하고, 평가 방법을 체계적으로 계획하여 평가가 효과적으로 이루어지도록 하는 것이 평가 디자인이다. 평가 디자인 단계에서는 학교사회복지 개입의 성과를 측정하고자 하는 구체적인 목적을 설정한다. 학생들의 정서적 안정성 향상, 학교 적응력 증가, 학업 성취도 개선 등의 목표를 세울 수 있다. 또한 평가 유형을 선정하는데, 개입 과정 중에 수행되는 형성적 평가와 개입 완료 후 목표 달성 여부를 분석하는 총괄적 평가 방식을 병행하여 활용한다. 평가 방법으로는 질적 평가와 양적 평가를 적절히 혼용하여 프로그램의 효과를 다각도로 분석할 수 있다. 질적 평가를 위해 면담, 사례 연구 등을 실시하고, 양적 평가를 위해 설문 조사, 통계 분석 등의 방법을 사용한다. 이를 위해 평가에 필요한 설문지, 체크리스트, 심층 인터뷰 질문지 등의 측정 도구를 ...
