제4차 표준보육과정 개정 누리과정이 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와내용범주, 내용을 설명하고, 보육과정이 구현하고자 하는 인간상 구현을 위해 예술경험 영역을 통해 자신이 지원하고자 하는 방안에 대해 서술하시오

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소개글

"제4차 표준보육과정 개정 누리과정이 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와내용범주, 내용을 설명하고, 보육과정이 구현하고자 하는 인간상 구현을 위해 예술경험 영역을 통해 자신이 지원하고자 하는 방안에 대해 서술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
1.1. 예술의 중요성과 누리과정의 예술경험 영역
1.2. 누리과정의 인간상 구현을 위한 예술경험 영역의 역할

2. 누리과정이 추구하는 인간상
2.1. 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람
2.2. 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람

3. 예술경험 영역의 목표와 내용범주
3.1. 아름다움 찾아보기
3.2. 창의적으로 표현하기
3.3. 예술 감상하기

4. 예술경험 영역을 통한 인간상 구현 방안
4.1. 다양한 예술 활동 제공을 통한 창의력과 표현력 발달
4.2. 부모-교사 협력을 통한 어린이 지원
4.3. 교사 전문성 강화
4.4. 맞춤형 예술경험 활동 제공
4.5. 예술경험 활동의 지속적 평가와 개선

5. 결론

6. 참고 문헌

본문내용

1. 서론
1.1. 예술의 중요성과 누리과정의 예술경험 영역

예술은 인간의 삶에서 매우 중요한 역할을 한다. 예술은 아름다운 작품을 창조하는 인간의 여러 가지 창조 활동으로, 유아기부터 예술 경험은 유아의 전인적 발달을 돕는다. 유아는 예술 경험 활동을 통해 자신의 내면을 인식하고 세상과 소통하며 창조적인 아름다움을 추구할 수 있다. 예술 경험 활동은 유아의 정서 및 인격 형성에 큰 영향을 미치며, 행복한 삶을 결정하는 데 중요한 역할을 한다.

「2019 개정 누리과정」은 유아가 일상생활에서 아름다움과 경이로움을 느끼며 표현하고자 하는 기본적인 욕구를 자유롭게 자기만의 표현방식으로 표출하는 것을 목표로 하고 있다. 예술 경험 영역은 유아가 자연, 생활, 예술에서 아름다움을 찾아보고 느끼며, 다채롭고 창의적인 방법으로 자신의 경험, 생각, 느낌을 표현해 보고 다양한 예술 표현을 존중하는 것을 포함한다. 이를 통해 유아의 창의성과 감성 발달을 촉진하고, 유아의 전인적 발달에 기여한다.


1.2. 누리과정의 인간상 구현을 위한 예술경험 영역의 역할

예술경험 영역은 누리과정이 추구하는 인간상을 구현하는 데 매우 중요한 역할을 한다. 이를 통해 어린이들은 자신의 감정과 생각을 자유롭게 표현하고, 창의력과 상상력을 발달시킬 수 있다.

첫째, 예술경험 영역은 어린이들의 자기 표현 능력을 증진시킨다. 노래, 연극, 미술 활동 등 다양한 예술 활동은 어린이들이 언어적 수단 이외에도 비언어적 방법으로 자신의 느낌과 생각을 표현할 수 있게 해준다. 이는 어린이들이 자신의 내면을 인식하고 이해하는 데 도움을 주며, 효과적인 의사소통 능력을 기르는 데 기여한다.

둘째, 예술경험 영역은 어린이들의 창의력과 상상력을 발달시킨다. 미술, 음악, 무용 등의 예술 활동은 어린이들에게 새로운 표현 방식을 제공하고, 이를 통해 자신만의 독창적인 방식으로 세상을 인식하고 재해석할 수 있게 해준다. 이러한 창의적 사고 능력은 향후 문제 해결 능력과 혁신적 아이디어 창출에 밑바탕이 된다.

셋째, 예술경험 영역은 어린이들의 정서적 안정과 조화로운 성장을 지원한다. 예술 활동은 어린이들에게 즐거움과 성취감을 제공하며, 이를 통해 긍정적인 자아상을 형성할 수 있도록 돕는다. 또한 타인과의 협력을 요구하는 예술 활동은 어린이들의 사회성 발달에도 기여한다.

따라서 누리과정의 인간상 구현을 위해서는 예술경험 영역의 역할이 매우 중요하다. 어린이들이 자신의 감정과 생각을 자유롭게 표현하고, 창의력과 상상력을 발휘할 수 있도록 지원함으로써 건강하고 조화로운 성장을 이루어나갈 수 있다.


2. 누리과정이 추구하는 인간상
2.1. 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람

누리과정이 추구하는 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람은 다음과 같다.

"건강한 사람"이란 신체적, 정신적, 사회적으로 건강한 사람을 의미한다. 이는 규칙적인 생활습관과 균형 잡힌 영양 섭취, 그리고 긍정적인 정서를 유지하여 건강한 삶을 영위할 수 있는 사람을 말한다. 누리과정은 이를 위해 유아기부터 다양한 신체 활동과 체험 활동을 제공하여 유아의 신체 발달과 건강한 생활습관 형성을 지원한다. 또한 표현활동과 놀이를 통해 유아의 정서적 안녕을 도모하고, 또래 및 교사와의 긍정적인 관계 형성을 돕는다. 이를 통해 유아가 건강한 사람으로 성장할 수 있도록 지원한다.

"자주적인 사람"이란 자신의 행동과 결정에 대해 책임감 있게 행동하며, 스스로 문제를 해결할 수 있는 사람을 말한다. 누리과정은 유아의 자율성과 주도성을 존중하고 지원하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 유아 주도의 놀이 활동을 중심으로 하는 교육과정을 운영하며, 교사는 유아의 자발적인 참여와 선택을 존중한다. 또한 다양한 문제 해결 활동을 통해 유아 스스로 문제를 인식하고 해결책을 모색할 수 있도록 돕는다. 이를 통해 유아가 자신의 행동에 책임감을 가지고, 자주적으로 행동하는 사람으로 성장할 수 있다.

"창의적인 사람"이란 기존의 틀을 벗어나 독창적이고 혁신적인 사고를 하며, 새로운 아이디어와 해결책을 도출할 수 있는 사람을 말한다. 누리과정은 유아의 창의성 발달을 위해 다양한 예술 활동과 탐구 활...


참고 자료

권종애(2018). 영유아 예술교육. 경기: 공동체.
교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서.
고경화(2003). 예술교육의 역사와 이론. 서울: 학지사.
김선영, 이진화(2021). 유아 예술교육에 대한 교사의 개념도 분석, 인문 사회.

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