소개글
"자율장학"에 대한 내용입니다.
목차
1. 학급경영의 개념과 원리, 담임교사의 역할
1.1. 학급경영의 개념과 원리
1.2. 담임교사의 역할
2. 장학의 과업과 교내 자율장학의 유형
2.1. 장학의 과업
2.2. 교내 자율장학의 유형
2.2.1. 임상장학
2.2.2. 동료장학
2.2.3. 자기장학
2.2.4. 약식장학(전통적 장학)
2.2.5. 자체연수
3. 참고 문헌
본문내용
1. 학급경영의 개념과 원리, 담임교사의 역할
1.1. 학급경영의 개념과 원리
학급은 학교에서 가장 기본적인 단위로 자리 잡고 있기 때문에 학급경영이 유지되는 정도에 따라 교육의 평가가 이루어진다. 학급경영이란 학교에서 발생하는 모든 활동, 즉 교수학습 지원 활동, 학생 생활지도 활동, 각종 사무 관리나 교육과 생활의 다양한 활동 등이 포함되어 있는 개념이다.
학급경영의 원리는 다음과 같다. 첫째, 학급은 학생들이 모여 살아가는 데에 필요한 정보와 기술을 습득하는 장소이므로 학생들의 인격을 존중하고 개성과 창의성을 발달시키도록 노력해야 한다. 둘째, 협동생활을 할 수 있도록 지도해야 하는데 경쟁사회의 영향으로 학교생활에 부적응하거나 문제행동을 보이는 학생들이 발생하지 않도록 많은 노력을 기울여야 한다. 셋째, 협동생활과 함께 자주적이고 독립적인 활동을 진행함으로써 자기 스스로 목표를 세우고 달성하기 위한 노력을 할 수 있도록 해야 한다. 넷째, 교육의 성과는 학생과 교사 간의 친밀감이 높을수록 더 많은 효과를 볼 수 있으므로 서로 존중하는 인격적인 태도가 필요하다. 다섯째, 학급은 집단조직이기 때문에 공동으로 지킬 수 있는 규범이 필요하며 학생들의 참여를 통해 규범을 정하는 것이 바람직하다.
1.2. 담임교사의 역할
담임교사의 역할은 학급경영의 핵심으로, 학생들의 안전과 교육을 보장하는 데 있어 매우 중요하다. 담임교사는 학생들의 전인적인 발달과 성장을 추구하며, 자율성을 획득하고 적합하게 행사할 수 있는 능력과 태도를 향상시키는 것을 목적으로 한다.
담임교사는 학급을 구성하고 전개하는 데 있어 학급경영의 원리를 적용해야 한다. 학급은 학생들이 지식과 기술을 습득하는 장소이므로 학생들의 인격을 존중하고 개성과 창의성을 발달시키도록 노력해야 한다. 또한 학생들 사이의 협동생활을 지도하여 안전과 교육의 효율성을 달성해야 한다. 학생들이 자주적이고 독립적인 활동을 할 수 있도록 물리적, 인적 자원을 구성하고 학생들의 흥미와 성취감, 자신감을 높일 수 있는 교수-학습 방법을 마련해야 한다.
담임교사는 학생과의 친밀감을 높여 교육의 성과를 극대화해야 하며, 서로를 존중하는 인격적 태도를 통해 학급 전체의 발전방향을 구성해야 한다. 또한 학급은 집단 조직이므로 공동으로 지킬 수 있는 규범을 정하고, 학생들의 참여를 통해 실천력을 높이고 결속력을 강화해야 한다.
담임교사의 역할은 단순히 교과 지도에 그치는 것이 아니라, 학생의 인성 함양과 생활 지도, 학부모 상담, 학교 경영 등 학교교육 전반에 걸쳐 이루어진다. 따라서 담임교사는 교육 전문성 뿐만 아니라 학생 이해력, 의사소통 능력, 문제 해결력 등 다양한 역량을 갖추어야 한다.
특히 초등학교와 같이 학생의 발달이 급격한 시기에는 담임교사의 역할이 더욱 중요하다. 담임교사는 학생의 성장과 발달을 세세하게 관찰하고 이해하며, 이를 바탕으로 개별 학생의 특성에 맞는 맞춤형 지도를 해야 한다. 또한 학생과 학부모 간의 소...
참고 자료
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
박희연 (2006). 초등학교 교사의 학급경영에 관한 실태분석. 춘천교육대학교 석사학위논문
한상원 (2014). 사립 인문계 고등학교의 교내자율장학에 관한 문화기술적 사례연구. 한국교원대학교 석사학위논문.
박정열 (2004). 교내 자율장학의 실태 및 개선에 관한 교사들의 인식. 계명대학교 석사학위논문
