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목차

1. 서론

2. 본론

3. 결론

본문내용

서론
우리는 왜 그토록 지식 또는 정보를 보존하려하며 享有(향유)하려고 하는가? 이와 같은 물음에 대한 정답은 A. H. Maslow의 연구에서 보여주고 있다. 그의 연구에 의하면 인간의 욕구는 5단계의 욕구를 가지고 있는데, 그 중에 가장 상위의 欲求(욕구)가 바로 自我實現(자아실현)의 욕구이다. 그렇다. 인간은 자아실현을 하기 위해 지식, 정보 등을 보존하고 취하려하며 인류의 역사이래 그것을 수행하기 위한 가장 전통적이며, 효과적이며, 경제적인 방법이 바로 도서관을 만들어 보존 및 이용하는 것이라고 말할 수 있다. 이렇게 도서관은 정보의 보존 및 流通(유통)의 기능을 하기 위한 기본목적을 가지고 있으며 대학도서관, 공공도서관, 학교도서관등 역시 그런 기본목적아래 각각의 특수한 설립목적을 가지고 이용자들에게 서비스하고 있다.
그렇다면 학교도서관은 어떠한 기본목적을 가지고 운영되고 있는가? 학교도서관의 정의를 빌려 말하자면, '학교도서관이란 초·중·고등학교에서 교원과 학생의 교수·학습 활동을 지원함을 주된 목적으로 하는 도서실 또는 도서관이다.' 라고 定意(정의)내려진 것을 보면 그 대답을 알 수 있을 것이다. 그럼 과연 우리사회의 학교도서관은 이러한 기본 설립목적아래 운영되고 있는가? 그에 대한 대답은 "NO" 라고 명쾌하게 답할 수 있을 것이다.
따라서 이 보고서는 학교도서관의 문제점 및 발전방향에 대하여 논하려하며 그 구성을 인력 관련, 시설 관련, 장서 관련, 기타 발전방향으로 나누어 설명했다.

참고 자료

교육부, 교육통계연보. 서울 : 국립교육평가원, 1970, 1980, 1990, 1996, 1999
김기태, 이만수 공저. 학교도서관경영론. 서울 : 교학연구사, 1998.
이만수, 한성택 공저. 도서관교육론. 서울 : 구미무역출판부, 1989.
경인일보 보도자료: 2001-11-28 기사제목: "학교도서관 '업그레이드' 시급"
내일신문 보도자료: 2001-06-15 기사제목: 학교도서관, 지역별 편차 극심
http://my.dreamwiz.com/inlibrary/sl/body.htm
http://www.urido.net/index.htm