소개글

수고하셨습니다 화이또~

목차

*6차 교육과정과 7차 교육과정의 비교
-6차 교육과정 개정배경 및 특징

*제 7차 과학과 교육과정 개정의 배경 및 기초
-과학과 교육과정 개발의 방향
-과학과 국민공통기본 교육과정 개발의 방향
-과학과 학생선택중심 교육과정 개발의 방향
-과학교과 수준별 교육과정 구성 내용

*7차 교육과정에 대한 평가 및 요구와 비판

*수준별 교육과정 적용에 대한 평가 및 비판들

*참고자료 내역

본문내용

제 7차 과학과 교육과정 개정의 배경 및 기초
1. 현행 과학과 교육과정의 진단과 평가
(1)현행 교육과정의 분석·평가연구(1996.7). 초·중등학교 교육과정 요구조사(1996.8)
① 성격면
·과학탐구의 과정- 단편적인 기능요소의 나열에 불과
·과학활동 과제가 부분적인 기능을 확인하는 것에 만족하는 것에 머물러 있다.
즉, 과학과의 본성 또는 과학교과의 성격을 반영하는 미흡하였다.
② 목표면
·교과목표의 진술 형태와 수준 및 초·중·고 간의 적합성에 있어서는 5차교육과정에서와 같이 여전히 형식적 획일화를 띠고 있다.
·목표진술도 4-5개의 항목을 각 1-2줄 정도로 진술하고 있는데서 포괄적인 추상성을 띤다.
③ 내용면
·물리, 화학, 생물, 지구과학으로 4등분- 과다한 과학 지식의 세부적인 진술로 인한 내용적 과다와 과학지식의 체계적 구조화가 문제
·내용영역의 설정 및 제시(진술)방식- 현행 교육과정은 철저한 단일 계층화의 성격으로 학교차와 지역차에 따른 교과 진도를 고려하기가 어렵다.

참고 자료

참고자료 내역
과학과 교육과정(발행 : 제 7차 교육과정 중 교육부 고시 제 1997-15호[별책9]),
6·7차 과학교과 교육과정 개정안 비교표,
제 7차 과학과 교육과정 개정의 기본방향,
제 7차 과학과 교육과정에서 제시된 개념추출, 6차 교육과정내용,
과학교과 수준별 교육과정 구성내용 등 (발행 : 98학년도 한국교원대학교 4학년 발표수업자료 中에서),
제 7차 과학과 수준별 교육과정의 운영 및 평가방안(발행 : 한국교원대학교 과학교육연구소),
서울 과학교육 '97 제 4호(발행: 서울특별시 과학연구원),
제 6차 고등학교 과학과 교육과정 해설(발행 : 교육부),
제 6차 중학교 과학과 교육과정 해설(발행 : 교육부)
경향신문(99년 1월20일자)