목차

Ⅰ. 들어가면서

Ⅱ. 내용 요약
ⅰ. 구성주의와 국어 교육
ⅱ. 구성주의 작문 이론의 유형과 대화적 특성
1. 인지 구성주의 작문이론의 특징과 한계
2. 사회 구성주의 작문이론의 특징과 한계
3. 사회 인지 작문이론
ⅲ. 대화 중심 작문 모형의 특성과 전략
1. 대화 중심 작문 모형의 특성
2. 대화 중심 작문 모형과 전략
ⅳ. 대화 중심 작문 교수ㆍ학습의 원리와 방향
1. 교수 학습의 원리
2. 교수ㆍ학습의 방향
ⅴ. 대화 중심의 작문 교수ㆍ학습 현상에 대한 문화 기술적 고찰
1. 문화기술적 고찰
2. 인지적 도제를 통한 작문 능력 신장 방안

Ⅲ. 느낀점

본문내용

7차 교육과정에서 지향하는 교육체제는 수요자 중심의 열린교육 체제이다. 열린 교육은 종래의 규격화된 일제식 수업과 교육 운영의 틀을 깨고 학습 과정에서 학습자의 능동성과 자기주도성을 강조하는 교육운동이다. 이처럼 학습자 중심의 학습 환경을 구축해야 한다는 주장은 구성주의 이론과 그 맥을 같이 한다. 구성주의란 지식이 어떻게 형성되는 것이며, 학습은 어떻게 이루어지는 가에 대한 이론이다. 최근 구성주의는 전통적인 객관주의적 입장과는 달리 대안적인 관점을 제공함으로써 학습자관, 교사관, 교육내용, 교육방법, 평가 등에 대한 패러다임의 변화로 평가받고 있다.
이처럼 구성주의에 대한 관심이 고조되어 있는 시점에서 이번 기회에 구성주의에
대해 학습해 보고, 국어과 교육에 적용시켰을 때의 교수학습 방법에 대해서 더 자
세히 알아보고자 이 책을 선택하게 되었다.
<구성주의와 작문 교수학습론>이라는 이 책은 구성주의와 국어 교육, 구성주의
작문이론의 유형과 대화의 특징, 대화중심 작문 모형의 특성과 전략, 대화중심의
작문교수ㆍ학습의 원리와 방향, 대화중심의 작문 교수ㆍ학습 현상에 대한 문화기술
적 고찰로 크게 5장으로 나뉘어 있다.

참고 자료

최현섭ㆍ 박태호ㆍ이정숙, <구성주의 작문 교수 학습론>, 도서출판사 박이정, 2000
http://cc.knue.ac.kr/~rcsme/data/report98/pdf/rrr983010_02.PDF